2019-2020學(xué)年廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)九上期末語文試卷

1、試卷資料匯總2019-2020學(xué)年廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)九上期末語文試卷1. 根據(jù)課文默寫古詩文。(1) ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）(2) 辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡的詞句是： ， 。(3) 子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（論語·子張）(4) 角聲滿天秋色里， 。（李賀雁門太守行）(5) 請(qǐng)把范仲淹的漁家傲·秋思補(bǔ)充完整。 ， 。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 ，燕然未勒歸無計(jì)。 ，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1) 聽說他在那邊kuò chuò 過一個(gè)時(shí)期，可

2、是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！(2) 關(guān)公曰：“兄長兩次親往bài yè ，其禮太過矣?！?3) 規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧xing dé yì zhng 的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。(4) 他對(duì)杜小康帶著哭腔的請(qǐng)求，zhì zh bù l ，只是不停地?fù)沃?，將鴨子一個(gè)勁趕向前方。3. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a在新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)，企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的唯一出路是提高自身的核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，而不能一味寄希望于投資并購，倘若競(jìng)爭(zhēng)力低下，再多并購也是惘然。b她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她

3、害得很苦。c只不過短短十多分鐘的談話，卻使林靜頓開茅塞。d有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，找老師為你解答吧！4. 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是a繼美國、法國和芬蘭之后，我國成為第四個(gè)擁有“生物航油”研發(fā)自主技術(shù)的國家。（把“第四個(gè)”放在“成為”前面）b為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。（句子最后加“的活動(dòng)”）c上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。（把“不是”改為“是”）d有家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。（把“購置了”改為“購置的”）5.

4、 閱讀下面材料，按要求作答。 經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出閱讀經(jīng)典的四點(diǎn)好處。（每點(diǎn)六個(gè)字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其

5、氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。6. 閱讀湖心亭看雪張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸，見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”(1) 解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。i 湖中人鳥聲俱絕 ii 客此 iii 及下船 (2) 把文中畫

6、線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。ii 莫說相公癡，更有癡似相公者！(3) 下列對(duì)選文分析、理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 a“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，寫出了路無行人、天無飛鳥、天寒地凍、萬籟俱寂的意境。b“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也暗示作者的“癡”，為下文作伏筆。c作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。d湖心亭看雪是張岱的代表作，寫于明王朝滅亡以后，作者直抒胸臆，將自己對(duì)故國往事的懷戀融入了山水小品。7.

7、李生論善學(xué)者 王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然迨年事蹉跎雖欲改勵(lì)恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?1) 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是a夫善學(xué)者不恥下問/以大易小，甚善b或

8、謂君不善學(xué)/或遇其叱咄c王生益慍，不應(yīng)而還走/益慕圣賢之道d李生故尋王生/以君為長者，故不措意也(2) 請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。不 然 迨 年 事 蹉 跎 雖 欲 改 勵(lì) 恐 不 及 矣(3) 李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”（用原文）？結(jié)合生活談一談我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善學(xué)者。8. 做人要做“正常人”方鴻儒 當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)世界幾乎天天有“戾悍、怪異”之徒拋頭露面。譬如今早一上網(wǎng)，便見有什么“高鐵座霸”啦、“公式相聲博士”啦，搶占“頭條”，很是奪人眼球。 朱熹先生說：“圣賢千言萬語，只是教人做人而已?！薄白鋈恕钡拇_是門大學(xué)問。豐子愷先生贊譽(yù)他的老師弘一法師是個(gè)“十分像人的人”?！笆窒袢说娜恕?，在

9、筆者以為就是“正常人”。 做人要做“正常人”?！罢闭?，“中”也。“正常人”立身處世不偏不倚，待人接物不亢不卑，言語舉止不左不右。處處拿捏分寸，時(shí)時(shí)注意適度。 “常”者，“平”也?！罢Ｈ恕逼狡匠３?，像君子卻又不是君子，也有七情六欲；普普通通，似大眾卻又勝似大眾，也食人間煙火。 “正常人”最可貴的品質(zhì)在“自知之明”。他對(duì)自己的才能才華，興趣特長，有著清醒的認(rèn)識(shí)。他深知自己內(nèi)心之所思所想，他遵循自我意愿而絕不輕易從眾隨俗。他認(rèn)為：生命是自己的，做自己喜歡且能做的事，乃生命價(jià)值之真正所在！ “如果你不能成為山巔的勁松，就做一棵山谷中的小樹吧！但務(wù)必要做一棵溪邊最好的小樹成敗不在于大小，只要你做最好

10、的自己。”（美國詩人道格拉斯·馬洛奇詩句）“正常人”的人生追求就是“做最好的自己”而不好高騖遠(yuǎn)，自吹自擂。 世人皆好責(zé)人而非責(zé)己。在“異常人”的眼中：別人都是豆腐渣，唯有自己是一朵花?！罢Ｈ恕眲t不然。他寬以待人，嚴(yán)于律己。金無足赤，人無完人?！罢Ｈ恕备矣诮馄首约?，善于反省自己。他做人的信條是：只有敢于袒露自己心聲的人，才值得信賴，也才有資格評(píng)判他人！ “正常人”十分愛惜自己的羽毛，顧惜自己的尊嚴(yán)。“獨(dú)立之精神，自由之思想”是他做人的不二信仰?！罢Ｈ恕睂?duì)人生的感悟是：生命的本質(zhì)，是“時(shí)光”和“自由”。 他不說假話、空話、違心話，只說真話、實(shí)話、心里話?！罢闭?，“真”也?！罢Ｈ?/p>

11、”就是“真丈夫”而非偽君子。做“真人”才有人性、人味！ 有種處世法叫“放棄”?！吧帷闭?，即“放棄”也。毋庸諱言，“情與錢”的矛盾在當(dāng)下社會(huì)已演變?yōu)橐磺袥_突的導(dǎo)火索?！敖疱X有價(jià)，親情無價(jià)”。在這個(gè)“寧要雪花銀，不要手足情”的社會(huì)，“正常人”重情取義而輕錢舍利。珍惜親情，戒除貪心，放棄財(cái)產(chǎn)，換取安寧，在“正常人”看來，就是人生最大的“幸?！?！ “正常人”做人行事有一定之規(guī)。“正常人”做人的底線是：有違良心的話不說，有背善心的事不做，不可告人之事斷然不為！互聯(lián)網(wǎng)世界輿情沸反盈天，他依然秉持一貫的清醒與理性，絕不人云亦云。他相信“世界自有其原則”，事實(shí)總歸勝于雄辯，真相早晚大白于天下。 明末散文家張岱

12、以為：“人無癖不可與交，以其無深情也；人無癡不可與交，以其無真氣也。”“正常人”比較隨性率直，也有脾氣，癖好。三五好友相聚，言語交鋒間，“正常人”亦可能得罪朋友，但他絕無壞友之心。 “正常人”是個(gè)性之人，坦蕩之人，真誠之人，重情之人，理性之人，有癖之人，可交之人，是身心健康、心智健全之人！ 做人要做“正常人”。上梁者“正?！?，下梁者自然不歪；為人父母者“正常”，孩子自然快樂健康；蕓蕓眾生，倘若皆為“正常人”，社會(huì)自然風(fēng)清氣順，一派祥和?。ㄟx自雜文月刊，2018 年 11 期）(1) 下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是a文章從批評(píng)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象起筆，用名言引出文章的論題繼而提出全文的中心論點(diǎn)：做人要

13、做“正常人”。b文中的“正常人”，是指時(shí)時(shí)處處平平常常、普普通通的大眾化的人。c在作者看來，“正常人”就是真實(shí)的、懂得取舍的、有做人底線的最好的自己。d文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)做“正常人”具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。(2) 下列不能用來證明文章“做人要做正常人”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是a楊蔭杭做官時(shí)，一顯赫軍閥打了勝仗入京，一些官員和土紳聯(lián)名在報(bào)紙上刊登歡迎詞，并未征得楊蔭杭同意就將其名字列入，他知曉后立即發(fā)報(bào)聲明他并沒有歡迎之意。b在蘭考縣委書記任上，焦裕祿曾起草過一個(gè)干部十不準(zhǔn)，這既是焦裕祿堅(jiān)持原則、廉潔自律的生動(dòng)寫照，也是他為干部規(guī)定的行為“底線”。c愛迪生從小愛問為什么，她的母親耐心培養(yǎng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，

14、他雖然只在學(xué)校讀了幾年書，但卻做出許多偉大的發(fā)明，為人類社會(huì)的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。d賈平凹當(dāng)年被下放農(nóng)村勞動(dòng)割豬草，別人松松垮垮裝一筐交任務(wù)，他卻對(duì)自己要求高，不讓別人說自己不實(shí)在，每次裝一會(huì)兒草就用腳踩一踩，好讓筐里的草更瓷實(shí)。(3) 結(jié)合選文，談?wù)勅绾纬蔀槲闹兴f的“正常人”。9. 做父親豐子愷 （1）樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。 （2）一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞！小雞！”叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。 （3）我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門

15、口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因?yàn)槁湮槎癖?，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。 （4）孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。 （5）我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的

16、，叫他把小雞給我們看看。 （6）他停下?lián)樱议_前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”許多小手伸入籠中，指向一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地蓋上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話： （7）“小雞賣幾錢一只？”“一塊洋錢四只。”“這樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半錢最少了?！?（8）他說完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子

17、脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問： （9）“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“沒有還價(jià)！” （10）他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒眩迒选钡穆曇魸u漸地遠(yuǎn)起來了。 （11）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼： （12）“二角大洋一只，賣了吧！”“沒有還價(jià)！” （13）他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣小雞！”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。 （

18、14）我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低細(xì)軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和??！ （15）關(guān)上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：“你們大家說好來！好來！要買！要買！那人便不肯讓價(jià)了！” （16）小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會(huì)再來買罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次” （17）我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆姾玫淖焐喜豢烧f好，想要的嘴上不可說要?！碧仍龠M(jìn)一步，就變成“看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”了。

19、在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？(1) 根據(jù)文中相關(guān)的語句揣摩孩子的心情。段落語句孩子的心情第（2）段一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)，“小雞！小雞！”叫了起來。 第（4）段孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”由命令變成了請(qǐng)?jiān)?，喊得比以前更響了?第（8）段大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！” 第（14）段我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。 (2) 按要求賞析文中畫線句子。i 四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。（從修辭角度）i

20、i 大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。（從描寫角度）(3) 孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”？(4) 文章主要寫孩子們想要小雞，卻沒有買成小雞，為什么作者以“做父親”為題？10. 閱讀下面的文字，按要求作文。 2019 年是祖國母親的 70 年華誕，全國各地都開展了一系列大規(guī)模慶祝活動(dòng)，以此展示新中國建國 70 年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我們這代就出生在這奮進(jìn)的潮流中，親身感受著每一天每一月每一年的變化帶來的幸福。 請(qǐng)以“藏在身邊的幸?！睘轭}，寫一篇文章。要求：（1）自選文體； （2）不少于 500 字； （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名

21、和校名。11. 閱讀下列名著選段，完成下面三小題。紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?！1932 年 1 月 25 日，由巴黎到馬賽的路上(1) 本詩出自艾青詩選，題目是當(dāng) ，根據(jù)內(nèi)容判斷，這首詩是詩人第 個(gè)時(shí)期的作品。(2) 如何理解本詩第二節(jié)出現(xiàn)的意象“黎明”和“燈光”？(3) 請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這首詩的藝術(shù)特色。答案1. 【答案】(1) 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(2) 馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚(3) 博學(xué)而篤志；切問而近思(4) 塞上燕脂凝夜紫(5)

22、 塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意；濁酒一杯家萬里；羌管悠悠霜滿地【知識(shí)點(diǎn)】雁門太守行、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之、論語十二章、直接型默寫、行路難（其一）、漁家傲秋思、理解運(yùn)用型默寫2. 【答案】(1) 闊綽(2) 拜謁(3) 相得益彰(4) 置之不理【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)拼音寫漢字3. 【答案】a【知識(shí)點(diǎn)】成語、詞語運(yùn)用4. 【答案】a【知識(shí)點(diǎn)】不合邏輯、成分殘缺5. 【答案】（1）體悟經(jīng)典之美；（2）繼承傳統(tǒng)文化；（3）經(jīng)歷文化濡染；（4）社會(huì)風(fēng)氣更好?！局R(shí)點(diǎn)】壓縮語句6. 【答案】(1) i 消失ii 客居iii 等到(2) i 冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一

23、片。ii 不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！(3) d【知識(shí)點(diǎn)】文言文翻譯、絕、詞類活用、文言文內(nèi)容理解、分析文言文的表現(xiàn)手法、及、作者的作者的觀點(diǎn)、情感態(tài)度7. 【答案】(1) c(2) 不然/迨年事蹉跎/雖欲改勵(lì)/恐不及矣(3) 夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該不恥下問，善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)；而且學(xué)習(xí)時(shí)也要不斷思考。（要結(jié)合實(shí)際來作答）【解析】(3) 課外文言文譯文 王生喜歡學(xué)習(xí)，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，確實(shí)是這樣嗎？”王生不高興了，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子

24、說只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑而無所得，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只能記住老師所講的知識(shí)，但沒有去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答李生的話轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人而跟隨他，是希望聽到真理??！我一段話還沒有說完，你就變了臉色離開了。幾乎想要把人擋在千里之外，這是區(qū)別于善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該有的么？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對(duì)。請(qǐng)?jiān)试S我把您的話刻在我座位的右側(cè)，當(dāng)做座右銘，來展示明顯的警戒?！薄局R(shí)點(diǎn)】一詞多義、文言文內(nèi)容理解、文言文斷句、創(chuàng)意性解讀與啟示收獲8. 【答案】(1) b(2) c(3) 做“正常人”，立身處世不偏不倚，待人接物不卑不亢，言語舉止不左不右，把握分寸；對(duì)自己有清醒認(rèn)識(shí)，遵循自我個(gè)性意愿，做最棒的自己，敢于解剖自己，善于反省自己；愛惜名聲，顧惜尊嚴(yán)，注重精神自由，說真話，做真人，真誠坦蕩；行事有一定之規(guī)，保持清醒和理智；重情有癖好，成為身心健康、心智健全之人?！局R(shí)點(diǎn)】中心論點(diǎn)、理解和分析文章內(nèi)容、論據(jù)、作者觀點(diǎn)與啟示收獲9. 【答案】(1) 驚喜（歡喜）急切（期望）不舍失望(2) i