淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)_2

1、    淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)    姚慶國(guó)摘要： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果語(yǔ)文學(xué)不好，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，要高度重視拼音教學(xué)，抓好字、詞句練習(xí)，為作文教學(xué)打好基礎(chǔ)，努力提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 拼音教學(xué) 詞句練習(xí)作為一名小學(xué)生，剛跨入學(xué)校的大門(mén)，雖然課程不多，但對(duì)于他們來(lái)講，其接受能力，理解能力也是相對(duì)較弱的。所以，要想學(xué)好語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課，也是有一定困難的。而小學(xué)低年級(jí)也正是打基礎(chǔ)的時(shí)期，基礎(chǔ)的好壞，可直接影響到他們今后一生的學(xué)習(xí)和工作，尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，往往有人不夠重視，覺(jué)得學(xué)好學(xué)壞差不多，存在著重?cái)?shù)學(xué)輕語(yǔ)

2、文的現(xiàn)象，這是不正確的。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正是基礎(chǔ)中最基礎(chǔ)的東西，如果語(yǔ)文學(xué)不好，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)該高度重視才行，下面就小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，談一點(diǎn)自己的看法。一、應(yīng)高度重視拼音教學(xué)拼音教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的第一步，是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。所以，應(yīng)著重抓好這一環(huán)節(jié)。首先，教師要盡量采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話字母讀音，為小學(xué)生樹(shù)立榜樣，要求他們也要有正確的讀音，為以后講好普通話打好基礎(chǔ)。其次，采用多讀，多寫(xiě)的方法，以提高學(xué)生的記憶能力。每天除上好新課外，都要拿出一定時(shí)間，讓學(xué)生做讀、寫(xiě)練習(xí)。或要求學(xué)生自己建立拼音小卡片，反復(fù)抽讀，效果也較好。比較難記的聲母、容易混淆的韻母，如“ong”“eng”等，可采用填

3、空、給字母找鄰居鄧方法，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，直到熟練掌握為止?？傊瑢?duì)小學(xué)低年級(jí)的拼音教學(xué)應(yīng)高度重視，抓好了拼音教學(xué)，也就為漢字的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了先決條件。字到用時(shí)方知少，以后，無(wú)論是在校學(xué)習(xí)，還是自學(xué)，都可以在字典中暢游無(wú)阻了。二、抓好字、詞句練習(xí)，為作文教學(xué)打好基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)也開(kāi)始了認(rèn)字的學(xué)習(xí)過(guò)程。由認(rèn)識(shí)單字到組詞，到造句是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在教認(rèn)生字和組詞時(shí)，我采取過(guò)讓學(xué)生給字找朋友的辦法，如給“生”字找朋友，結(jié)果，很多小學(xué)生都會(huì)找出：“生命”“生活”“學(xué)生”“醫(yī)生”“生日”“生活”等等。盡管有的字他們當(dāng)時(shí)不會(huì)寫(xiě)，但可以用拼音代替，這樣，既可以開(kāi)闊學(xué)生的思路，也使學(xué)生更容易掌握住字詞。詞

4、的訓(xùn)練還要做到詞不離句。教學(xué)每一個(gè)詞，都應(yīng)將詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解。不能就詞釋詞。例如，蜜蜂引路中的“向?qū)А币辉~，教學(xué)時(shí)我是這樣處理的：我問(wèn)：“列寧非常風(fēng)趣地說(shuō)：我有向?qū)?，是您的蜜蜂把我領(lǐng)到這兒來(lái)的。向?qū)鞘裁匆馑迹俊币幻麑W(xué)生回答：“是領(lǐng)路的人。”“對(duì)了，領(lǐng)路的人叫向?qū)А＿@里的向?qū)е傅氖钦l(shuí)？”學(xué)生齊答：“這里的向?qū)е该鄯洹！蔽矣謫?wèn)：“蜜蜂真能當(dāng)向?qū)?？”回答：“不能”。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“要它把我們帶到上海去，它就不能。是因?yàn)榱袑幾屑?xì)觀察，認(rèn)真思考，所以才把他帶到養(yǎng)蜂人那兒的。”另一名同學(xué)說(shuō)：“蜜蜂不能真正引路，這是列寧通過(guò)仔細(xì)觀察利用它來(lái)引路的?！边@樣，不僅使學(xué)生了解了“向?qū)А钡谋玖x和在

5、本課中的意思，海起到了深入理解課文的作用。在學(xué)會(huì)字詞后，還有造句的練習(xí)，可從一些短句開(kāi)始，逐漸加長(zhǎng)。如：“學(xué)”這個(gè)字可以組成“學(xué)習(xí)”，造句為“我們要好好學(xué)習(xí)?！比缓?，再組成復(fù)句“我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”再把一些相關(guān)句聯(lián)在一起，就可以組成一篇短文了?？梢詾槿?、四年級(jí)正式開(kāi)始的作文打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)改革識(shí)字教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)于自學(xué)，能夠自學(xué)。我把一、二年級(jí)教材上要學(xué)的生字和日常生活中大部分常用字集中到一起，改變識(shí)字順序：在學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)上，先掌握好基本字：如能做偏旁部首的獨(dú)體字，筆畫(huà)簡(jiǎn)單的基本字，為獨(dú)立識(shí)字打好基礎(chǔ)。三、努力提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣小學(xué)的語(yǔ)文課，要記憶的東西也較多

6、。死記硬背也很枯燥，怎樣提高他們記憶力？多讀多寫(xiě)是一方面，另一方面，也要注意培養(yǎng)、提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)感興趣的事物往往學(xué)得較快，記得也牢。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。五彩繽紛的世界，豐富多彩的生活，讓人眼花繚亂的生活用品等，往往會(huì)引起小學(xué)生的興趣，這樣，可啟發(fā)他們給家中的生活用品、自己的學(xué)習(xí)用品貼小標(biāo)簽，填上拼音或漢字。如此，雖是小學(xué)低年級(jí)，也會(huì)較快掌握大量漢字，并能正確地用漢字組詞語(yǔ)。小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，女同學(xué)喜愛(ài)花卉和觀察蜜蜂的勞動(dòng)，男孩子則對(duì)地上的螞蟻、樹(shù)上的鳥(niǎo)兒、昆蟲(chóng)等興趣盎然。對(duì)學(xué)生這樣感興趣的習(xí)慣應(yīng)加以提倡，并盡力同學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，教師可在課余時(shí)間，組織學(xué)生講故事、做游戲、連詞等活動(dòng)，把學(xué)拼音、識(shí)字、造句穿插在游戲當(dāng)中，盡量提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。另外，雖然是一、二年級(jí)的小學(xué)生，但也應(yīng)提倡他們關(guān)心社會(huì)生活，因?yàn)殡m然他們年齡小，但也是社會(huì)群體中的一分子與社會(huì)生活息息相關(guān)，可讓他們記住一些簡(jiǎn)短的新聞，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的日記等，積少成多，聚沙成塔。既可豐富他們的學(xué)習(xí)生活，又為以后的作文學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ)?？傊?，小學(xué)低年級(jí)