關于小學作文匯編10篇

1、to be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to life's duty.通用參考模板（頁眉可刪）關于小學作文匯編10篇 小學作文 篇1這個暑假我下定決心要學會游泳，于是，這一天我和爸爸一起來到小河里游泳，可是出師不利啊！剛剛跳下去就劃傷了膝蓋和兩根腳指，我剛想上岸，可是老爸說：“這點小傷算了什么。”我只好繼續(xù)學。可是我死死的抱著老爸，爸爸沒法施展開來只好說：“放手，我會左下面托著你的別害怕，放松，腳打水，手往下嗯，放輕松?！边^了一會，我對老爸說：“我腳就是抬不起來。”爸爸說：“己經過

2、了一個小時了，先回家吃飯吧，至于你腳為啥抬不起來，明在說。”第二天，我和爸爸再次來到小河里學游泳。老爸對我說：“你不要害怕，管自已游，我一只手托著你，然后到水下看你到底是如何打水的?！蔽胰跞醯卣f：“好吧?！庇谑?，老爸一手托著我的人，然后吸了一口氣，就到水里去了。老爸看了看，浮上來對我說：“你的腳在踩水，怪不得你的腳浮不起來?！薄翱晌夷_不由自主的往前啊。”我對老爸說。老爸對我說：“腳先向后踹，大腿不動小腳動就行了?！边^了一會，老爸說：“走了，明天再來?！钡谌煳液屠习钟謥淼叫『永飳W游泳。這次我按著老爸說的游起來。呀！學會了，我先游了五米，然后游了十米，休息了一下，又游了二十米。就這樣游的越來越順

3、暢了。到了家我興奮地告訴媽媽：“我三天學會了游泳！”小學作文 篇2在我故鄉(xiāng)江西，有一片一望無際的田野，春天田野里一片碧綠，那一棵棵像剛出生的嬰兒的稻苗，嫩生生的葉。秋天的田野是一幅渾金璞玉的畫，無需濃抹，無需淡妝。它雖樸實無華，但是很美。金色的稻子是農民的夙愿。我和小伙伴來到那黃燦燦的田野里，田野里飄出一陣陣芳香，顆粒飽滿的稻穗壓得稻稈直不起腰來，好象在感謝大地的養(yǎng)育之恩。我轉回家，從屋檐下取下那把雪亮的彎鐮，把腰彎成奶奶的姿態(tài)，把鐮刀揮成媽媽的麻利，收獲著黃金一樣的稻子。秋天的田野，是一腔火熱的激情。收獲的季節(jié)，媽媽的背彎成一幅壯美的畫，我看到了歲月毫不留情地在媽媽的額頭上刻下了皺紋，媽媽晶

4、亮的汗珠詮釋著收獲與付出之間簡單而不容質疑的真理。收獲的季節(jié)，奶奶的臉笑成一朵盛開的菊花，這是最令奶奶欣慰的日子。秋天的田野里，金燦燦的稻子，濃濃的稻香溫馨了我們的疲憊。小學作文 篇3我有一對牡丹鸚鵡。頭是橙色的，尾巴是綠色的，嘴是紅色的。我給它們取了名字。母的叫內莉，公的叫杰克，它們會乖乖聽我話的。只要有我在，它們有時會唱首歌，會表演雜技，還會玩游戲呢！它們吃飯時非常可愛。站在鳥籠里的桿子上面，它們品嘗食盆里的食物和水。小鳥的動作都非常可愛。尤其是杰克，跳來跳去的，有時還叫一下。內莉卻喜歡跳桿子。我想，只要我養(yǎng)久了，就可以請它們出籠子玩了。總之，祝我成功?？墒莾芍畸W鵡因為天氣太冷了，凍死了。

5、我很傷心地把它們埋在竹林里。雖然它們死了，但它們永遠活在我心中。小學作文 篇4我，是10元鈔票，你們一定不陌生吧！如今我正靜靜的躺在一個紅色的捐款箱里，回想起這兩天的經歷,我的心，久久不能平靜兩天前，我正悶悶不樂地待在廢品站哪個帶鎖的抽屜里，在那兒我都呆膩了，再這樣下去我還有什么生存價值呢?我正愁眉不展。有一天，幾個小男孩來到了廢品站，還抬著一箱東西，他們個個滿頭大汗，臉漲的通紅。他們很吃力地把箱子里的東西倒出來，原來是一些廢鐵絲。倒完之后，他們留下一個守著，其他的都走了。過了好長一段時間，他們又回來了，又抬了兩箱東西來。主人稱過以后，告訴孩子們：“總共是120斤，每斤8分，一共是9元6角。”

6、我一聽，心想：“機會來了！”果然，主人把我從抽屜里取了出來，把我交給最大的孩子。我躺在這個大孩子的手心里，渾身感到熱乎乎的。我探頭看外面，呀！一陣冷風使我打了個寒顫。原來剛下過一場雨路很滑，而且高低不平他們得到我可真不容易??！走了大約一分鐘后，他們把我?guī)нM了一幢大樓里，并且把我交到一個叫“老師”的人的手里。她把我放在大衣袋里，我暗自思量著：“她要把我怎樣呢？”今天早晨，那個女老師把我拿出來對很多孩子說：“同學們，這10元錢可真是來之不易啊我們商量商量，這10元錢怎么花”孩子們有的說去買課外書，有的說買獎品，還有的說捐給希望小學這時，老師說：“咱們都知道，這個社會上有很多需要幫助的人，昨天，報紙

7、上不是說了嗎？有一位孩子，患了白血病，沒有錢繼續(xù)治療了。正在死亡的邊緣掙扎”孩子們沉思了一會兒，爭先恐后地發(fā)表看著僅靠著10元錢是不夠的，老師建議同學們把自己平時的零花錢拿出來。同學們紛紛響應，都把自己的零花錢拿了出來，于是，我便陪同大家一起落入紅色的捐款箱里回想著這兩天不平常的經歷，我深深地感激那些善良、勤勞、可愛的人們，是你們使我的存在有了新的意義。我仿佛看到了那些不幸的孩子，一臉燦爛的笑容，正和那些孩子們談著什么我想：“這也就是快樂的所在吧?！毙W作文 篇59月，我們迎來了開學，迎來了秋天，同時也迎來了推普周和我校的閱讀節(jié)。圍繞著這兩個主題，我們班舉行了蘇軾詩詞朗誦的比賽。首先，由陸琳韻

8、抽學號，抽到的同學就來背誦。教室里頓時炸開了鍋“”呵，陸琳韻這一報，全班立即安靜下來，傾聽她的朗誦。41號居心怡朗誦的'是題西林壁，朗誦的很有感情，但是聲音有點小。接下來又抽了幾個同學，有一些同學等不及了，大聲叫著：“我，我來?！苯酉聛硎切〗M賽，5個人一起背。有的朗誦了蝶戀花，有的朗讀了水調歌頭，最讓我欣賞的是李一航一組的朗誦。他們朗誦的是念奴嬌赤壁懷古，鏗鏘有力，讓人仿佛跟隨著詩句來到了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場上。朗讀完后，臺下想起了經久不息的掌聲。美好的時光總是很短暫，但這次活動深深刻在了我的腦海里。小學作文 篇6小學生作文普遍存在“無話可寫”、“言之無物”的現象，究其原因一方面是學生缺乏豐

9、富的作文素材。一、練習口頭作文，培養(yǎng)說話能力?？陬^語言的發(fā)展總是先于書面語言，兒童只有說得清楚才能寫的通達。因此，作文要遵循從說到寫的原則。因為有些兒童具有“怕生”“膽小”的共性，所以，應加強他們說的能力：1、隨意性說話，鍛煉學生的膽量。這種說話一般在課外進行。例如：在課外，首先教師和學生進行感情交流，和同學隨意性聊聊，師生感情融洽了，無意中提高了學生的膽量。這時教師就有目的和學生談談家庭情況：“你家有幾口人？都在干什么？”讓學生回答后再站起來說一遍。這樣一個簡單的我的一家的口頭作文就完成了。經常這樣訓練，學生說話的膽子也大了，也為課堂口頭作文訓練打下了基礎。2、鼓勵學生大膽說話。兒童“怕生”

10、是一種常見現象，根據學生的年齡特點，生活實際，精心設計對話內容。諸如：問時間、問地點、問上學路上所見所聞、問一幅畫的內容，對話時要啟發(fā)學生把話說完整，說明白，每次訓練，讓盡可能多的學生有說的機會，對此就應該多表揚一向“膽小”的學生。這樣訓練搞好了，對促進學生“獨自”作文的能力大有幫助。二、指導觀察與實踐，積累豐富寫作素材。陶行知先生曾指出：“作文是生活的一部分，他離不開生活。”孩子們的課余生活是豐富多彩的。但是有些孩子不會觀察生活，每當寫作時，就顯得無從下手，無話可寫。所以，我們就必須有計劃地指導學生學會觀察，學會積累，培養(yǎng)寫作興趣。1、在作文教學上要培養(yǎng)學生的觀察方法，寫作興趣?！芭d趣是最好

11、的老師”。學生有了興趣，才會有意識地體驗生活，觀察事物，分析事物，發(fā)現事物。這時，老師提出要求，教給方法，這樣學生就會按照老師的要求、方法，有興趣、有目的地觀察事物。通過觀察，寫作時，就顯得有話可說，有內容可寫。例如：我在教做小書簽習作訓練說寫時，我先提出訓練要求，然后放手讓學生自己去做，做后先讓學生說說自己在什么時間，什么地方做什么，是怎樣做的，做好書簽后心里有什么想法。小學生爭強好勝，發(fā)言特別踴躍，這時候要求學生以做小書簽為題，便是水到渠成，瓜熟蒂落。這樣的習作只有多練多做，那么學生的觀察能力就會不斷得到提高，寫作材料就會不斷得到積累，寫作時有話可寫，_的內容也就豐富了。2、讓家庭生活走進

12、課堂。家庭是學生生活的重要天地，有很多作文就是寫家庭生活的，但現在的小學生都是家中的掌上明珠，會真正做家務的學生并不多，為鼓勵學生做生活的小主人，親身參與到生活中，我們開展了豐富多彩的“讓家庭生活走進課堂”活動。例如：課堂再現媽媽的一天。活動前，我指導學生有針對性地觀察媽媽一天的工作，然后課堂再現媽媽的一天，孩子們在忙碌中真正感受到了媽媽的辛苦。讓家庭生活走進課堂，既培養(yǎng)了孩子們的動手實踐能力，又激發(fā)了孩子們對家庭、對生活的熱愛之情；既激活了孩子們的思維，又提供了很好的寫作素材。三、掌握寫作技巧，提高寫作能力。學生在習作過程中，往往會遇到一些困難，而困難又會使學生的寫作興趣消失，作文教學中必須

13、幫助學生排除困難，調動積極性，掌握寫作技巧，提高寫作能力。1、搞好閱讀指導，提高習作借鑒。在語文教學中，應該努力引導學生學好教材，打牢基礎，充分發(fā)揮課外閱讀資料，加強課外閱讀指導，使他們從課外閱讀中廣泛地吸取營養(yǎng)，做到“秀才不出門，能知天下事”。培養(yǎng)他們做好讀書筆記的習慣，把看到和聽到的好詞、好句、好段記下來，在寫作中加以借鑒，從而提高寫作能力。另外教師還應充分發(fā)揮課文范例的作用，大到一篇_的結構，小到一個生動的詞句，都能成為一個路標，指明寫作的方向，激發(fā)學生寫作的興趣。例如：學習了鳥的天堂一文后，學生掌握了一系列引出聯(lián)想的詞語：“就像”、“好像”、“似乎”、“仿佛”、“大概”等，就讓學生3.

14、說說寫寫聯(lián)想句。再如少年閏土一文，學習了少年閏土是一個見識多、活潑可愛、聰明機智的小男孩形象，就讓學生寫親戚家、鄰居家小孩講話時，說話時的那種表情和動作，感受小男孩活潑可愛、聰明機智的形象。2、指導學生多練，提高寫作技巧。魯迅先生說：“自己的作文就是多看多練，此外并無心得或方法的?！苯虒W中除了做好每單元的作文外，還應借鑒每組重點課文，對學生進行習作訓練。例如：學了憶鐵人一文后，可以讓學生練習三個作文題：我尊重的一位長輩、我的同學和我的妹妹，意在不同年齡，不同身份，抓人物的不同特點。學習長江三峽后，可以練習我們的校園、家鄉(xiāng)的小河和我家門前的桃樹等等，訓練學生按照時間順序，方位順序寫景的方法。因此

15、，作文其實跟其他創(chuàng)造性勞動成果一樣。_是在實踐的沃土之上，是作者思維品質盛開的智慧之花。所以，平時要多讀書、多練筆。因為多讀書，可以幫助增進知識，提高閱讀能力和認知水平。多練筆可以幫助鍛煉思維，提高寫作的技能技巧。這兩者是相輔相成的、互為因果的。四、排序自由，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。由于孩子認識的局限性，對許多事物認識不太全面，所以教師在作文教學時，盡可能多的提供一些直觀性材料，把這些材料繪制成投影圖片，讓學生根據這些圖片展開合理想象，編出新穎的、與眾不同的故事。如在前不久的一堂作文課上，我給學生投影出“一輪圓圓的月亮”、“一只小竹籃”、“一個臉盆”、“一個茶杯”四幅圖畫，讓學生結合生活實際精心安排，通

16、過創(chuàng)造性想象，在它們之間架設一座“橋梁”，編出一個故事，題目自擬。他們的興趣一下子被激發(fā)，人人信心十足。十分鐘后就有許多同學爭先恐后地站起來口述。有的說題目是撈月亮，故事大意是：“八月十五那天晚上，我們一家人提著一小籃月餅到離家不遠的草地上賞月，不知不覺天色已晚，爸爸媽媽要小弟弟和我一起先回家睡覺?？尚〉艿芊且言铝琳聛韼Щ丶遥蠹叶紵o可奈何。最后，我想出了一個辦法，先用臉盆裝上水，放在草地上，月亮的倒影就出現在臉盆里，接著再用茶杯從臉盆里舀了半杯水，月亮的倒影又出現在杯子里，弟弟捧著杯子里的月亮高高興興地回家了。爸爸媽媽都夸我聰明?！庇械恼f題目是送茶，還有的說是小豬打水等等。在指導學生寫好

17、作文的同時，還要及時肯定學生的成績，對寫作內容真實、形象逼真的好作文，在班里要作為范文來點評，號召同學們學習，以此激勵同學們的寫作勁頭，點燃學生心中創(chuàng)造的火焰。經過一段時間的努力，學生的觀察能力、思維能力與作文水平都有了很大的提高。總而言之，培養(yǎng)小學生作文能力的方法很多，只要我們教師努力探索、嘗試，學生作文無話可說，無處下筆的問題就會迎刃而解。小學作文 篇7當我讀完這個故事的時候，眼淚情不自禁地往下掉，這個發(fā)生在動物身上的故事，卻太感人了。故事大意是這樣的：一個老獵人正在追捕一只帶著小狼的母狼，眼看就要追上。如果一般的狼的話，會繞著樹轉，來借機逃走，但是這只母狼卻向沙坡跑去，要知道狼雖然逃得快

18、，但是一上山坡，就必死無疑了獵人捕捉到母狼后，說了一句話：“這是我見到過跑得最快的狼了?！鲍C人正往回走，突然看到沙丘那兒正在冒白氣，走過去一看，里面有兩只小狼崽正在做美夢。看完這個故事，你是不是已經淚流滿面了呢？在我們眼中，狼是一種非常兇殘的野獸；在老獵人眼中，狼不僅兇猛，而且是十分狡猾的。而被追捕的母狼一直都沒有因為小狼拖后腿而離開小狼，單獨逃走。相反，在千鈞一發(fā)之際，機智地冒險躲過了獵人的視線，在獵人放松警惕的情況下，安置小狼在安全的地方，然后全力向反方向跑。老獵人形容它是平生見過跑得最快的狼，它當然要拼盡全力逃命，因為它肩負著使狼崽安全脫離危險的責任。狼最兇悍的時候也就是它最有情的時候，

19、因為那是它在捍衛(wèi)自己孩子的生命！生活中處處有母愛，人類社會的歷史長河中，母愛一直是人們歌頌的主題之一。從古代詩人的“慈母手中線，游子身上衣?！钡浆F代的四川大地震中，母親寧愿自己受傷，也要把自己的孩子緊緊抱在胸前看了這則故事，讓我心潮洶涌，思緒萬千。也不由得想起了我的媽媽。記得有一次，媽媽工作了一天，已經夠勞累的了，夜里很快進入了夢鄉(xiāng)。到了半夜，我一身冷汗一身冷汗地出，喉嚨里咽口水都疼，我忍不住叫了聲“媽媽”。媽媽聽見了，趕緊跑過來，一摸我的額頭，又幫我量了量體溫，一看，38度！她二話沒說，背起我就朝醫(yī)院跑。我感到媽媽邊走，邊喘著氣，腳步卻沒有停下來。也許是困了，我很快睡著了當我醒來時，我已經在

20、家里了。母愛真?zhèn)ゴ?！可以說，天底下最無私的就是母愛了。小學作文 篇8這是一個美麗的村莊。一條美麗的小河從村旁流過，小河上有一座小橋。好一副“小橋流水人家”的美麗圖畫。村里住著一個美麗的姑娘，她的名字叫小芳。她十分能干，也十分勤勞。她每天都早早地起來，洗衣、做飯、喂豬，忙里忙外，可她從無怨言?？墒且幌氲絼e的孩子都在學校讀書，而自己卻毫無文化，不禁傷心流淚。有一次，她上山去砍柴。見到一個著名畫家正在專心致志地畫畫，便在旁邊偷偷地看他怎么樣畫畫。一連幾天都是這樣。專心的畫家這才想到小姑娘怎么不去上學呀?便問：“你叫什么名字呀?”小芳膽顫心驚地回答說：“我叫小芳?！碑嫾易屑毜卮蛄窟@位美麗的姑娘，好奇地

21、說：“你為什么偷看我畫畫呢?”小芳有些不好意思地說：“我家窮，我沒有錢讀書，看見別人讀書心里癢癢的，總想學點東西。前幾天，我上山砍柴時看見您在畫畫，便想看著學畫畫?！碑嫾衣犃诵南耄哼@孩子不錯，是個料。便說：“這樣吧!我收你當徒弟，教你畫畫怎么樣?小芳聽了高興地一蹦三尺高，說：“太好了!”從此以后，小芳每天干完家務上山砍柴時就跟著那位畫家刻苦學畫。一天天過去了，一年年過去了，小芳的畫也越畫越好。終于，她畫的小橋流水人家在全國獲得大獎。她自學成才的事跡在中國青年報上刊登了出來，很多人都寫信關心她、鼓勵她。后來，在人們的資助下，她走進了學校大門。臨走的時候，她再次來山上畫畫的地方，凝望著美麗的小橋、

22、流水她心里默默地說：美麗的小山村啊，我將來要用知識把你打扮得更加美麗!小學作文 篇9教學目標：1、通過生動有趣的游戲作文形式，激發(fā)學生對習作產生興趣。2、指導學生抓住典型場面進行觀察，學會抓住人物的動作、表情、語言、心理活動進行觀察，為作文積累豐富的素材。3、指導習作，嘗試用提綱逐步有條理有重點的習作。教學過程：第一課時（內容： 做游戲、練說）一、課前交流還記得我們玩過的標點符號文字游戲嗎？那個游戲讓你明白了什么？（標點符號的重要性）今天我們再來玩一個游戲，看看你從游戲中能收獲什么吧。首先，請大家回想一下，我們在概括一篇_的主要內容時，要包括哪幾個部分？（時間地點 人物 事件）下面我們就來玩一

23、個文字游戲漢字大變臉。（從游戲的一開始就要留心觀察，所有你看到的、聽到的、感受到的，都可以用到接下來的寫作中去）二、游戲一：漢字大變臉1.聯(lián)想組詞：師給出四個字：天 北 圣 花請同學們分別給它們加上一或兩個字，把它變成一個表示時間、地點、人物和事件的詞語；再請同學繼續(xù)展開想象，分別給它們添加一個（ ）的或地的前綴，把這個詞語變得更加生動。請大家試著把這四部分連接起來，說一句話。如果我想把這句話豐富一下，講一個故事，還可以加入些什么？（人物的動作、表情、語言、心理等）舉例： 天冬天一個冬天的下午 （時間）北北京北京的頤和園 （地點）奧奧特曼奧特曼的朋友 （人物）畫畫畫拿起掃把畫畫 （事件）2.游

24、戲二：句子對對碰老師的手里有四組詞語，第一組寫“時間”；第二組寫“人物”；第三組寫“地點”；第四組寫“干什么”。各小組長上臺從四個袋子里各抽四張紙條。小組一起用取回的紙條巧妙搭配組成四句話。小組代表讀組合出來的句子。評最具創(chuàng)意獎和最具幽默搞笑獎三、指導學生片段練習。1、剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個場面里看到的、聽到的、想到的，現在，請同學們選擇自己最感興趣的一個場面，先練寫一個片斷。 （有意分組寫）2、學生練寫片斷，老師巡視。第二課時 （內容：篇章指導、學生完成習作 ）一、讓部分學生讀他們寫的片段學生讀片段，相機補充。（根據學生的發(fā)言情況，相機評價指導。）指導抓住人物動作、表情、語言、心理活動等敘述。二、篇章指導1、同學們在上節(jié)課寫了一個片斷，這節(jié)課，我們完成整篇_。在寫之前，我們來看看，我們可以給_取個什么樣既新穎有趣又有吸引力的題目呢？2、題目取好了，大家可以想想寫個怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？（1）直接交代時間、地點、人物、事情： 今天的作文課上，老師帶領我們玩了一個“漢字大變臉”的游戲，樂得大家合不攏嘴。（2）描寫一個游戲的鏡頭： “王芳在空中跑步。李林在講臺上喂小豬?！闭媸翘x奇了！你想知道我們在干什么嗎？（3）以笑聲來開頭： “哈哈哈”一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧?。?）交代游戲的方法：漢字大變臉，你聽說