倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)許曉陽

1、倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)天臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)許曉陽教學(xué)內(nèi)容：教科書第50 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 操作、分析及語言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入孩子們，你們知道小兔子最愛吃什么嗎？請(qǐng)看，小兔子看到各種各樣的蘿卜，特別的開心。二、探究新知1、初步認(rèn)識(shí)倍的概念。（ 1）誰來找找關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息？根據(jù)學(xué)生的回答板書并板貼。胡蘿卜： 2 根

2、 紅蘿卜： 6 根 ( 白蘿卜： 10 根先不貼 )(2) 誰來說說胡蘿卜和紅蘿卜之間的數(shù)量關(guān)系？預(yù)設(shè) 1：剛才大家找到的是它們之間比多比少的關(guān)系， 其實(shí)它們之間還有一種數(shù)量關(guān)系，今天我們一起來研究一下。把2 根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜有這樣的 3 份就是 3 個(gè) 2 根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3 倍。師：為了看得更清楚，我們可以圈一圈，還可以移一移。一遍圈一邊齊說 1個(gè)2根，2個(gè)2根，3個(gè)2根。預(yù)設(shè) 2：學(xué)生說出紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3 倍，師問：你是怎么想的？剛才誰聽明白了他的說法？根據(jù)反饋師板書并板貼（2根3 個(gè)2根紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3 倍）引到學(xué)生說出：把2 根胡蘿卜看成一份

3、，紅蘿卜有這樣的3 份就是 3個(gè) 2 根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3 倍。（ 3）誰能完整的說一說？同桌互相說一說（ 4）剛才我們是用圈一圈方法知道了紅蘿卜是胡蘿卜的3 倍。你們能不能也用圈一圈的方法找到白蘿卜與胡蘿卜之間的倍數(shù)關(guān)系？在數(shù)學(xué)書第50 頁(yè)做一做上面，動(dòng)筆圈一圈、填一填。抽一生到黑板圈。（ 5）問：他圈的和你們的一樣嗎？你是怎么想的？你們也是這樣想的嗎？同桌說一說你的想法。（6）剛才我們找到了白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5 倍，請(qǐng)看，如果白蘿卜有 6 個(gè) 2 根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？（7 個(gè) 2 根 4 個(gè) 2 根2個(gè) 2 根呢？）你還能舉例嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？白蘿卜有幾個(gè)2

4、 根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍。 （評(píng)價(jià)：你的概括能力真強(qiáng)）2、在變化中，加深對(duì)倍的概念的理解（ 1）現(xiàn)在兔媽媽又拔來了 1 根胡蘿卜，現(xiàn)在紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍呢？（胡蘿卜 3 紅蘿卜 6）誰來說說你們的想法？（ 2）與前面的紅蘿卜的根數(shù)是或蘿卜的 3 倍進(jìn)行比較。師：都是和胡蘿卜比較，怎么一下是它的 2 倍一下是它的 3 倍呢？（上面是把 2 根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜有這樣的 3 份，就是 3 個(gè) 2 根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的 3 倍，下面是把 3 根胡蘿卜看成一份，紅蘿卜有這樣的 2 份，就是 2 個(gè) 3，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的2 倍。）3、揭題：剛才我們?cè)诒容^蘿卜的數(shù)

5、量時(shí)都用到了一個(gè)什么字？這就是我們今天學(xué)習(xí)的的倍的認(rèn)識(shí)，兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，就可以說這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。三、鞏固練習(xí)，加深理解1、拍手游戲。我們來做個(gè)拍手游戲。第一次：老師拍 2 下，你們拍的是我的 3 倍，抽一生拍。他拍的好不好，好在哪里？反饋：以 2 下為 1 份，要拍這樣的 3 份，中間停頓一下會(huì)聽得更清楚。如果學(xué)生沒有停頓，問：有什么辦法能使我們聽得更清楚。第二次：一起來一遍，你們拍的是我的4 倍。第三次：老師拍3 下，你們拍的是我的5 倍。2、擺小棒第一次：第一行擺 3 根，第二行擺 6 根，說一說第二行是第一行的幾倍？怎么擺能更清楚的看出第二行是第一行的幾倍？第二次：第一行擺4 根，第二行是第一行的3 倍，第二行怎么擺？第三次：第二行擺 4 個(gè) 2 根，第二行是第一行的 4 倍，第一行怎么擺？3、做一做第 1 題：你能很快說出三種圓片的倍數(shù)關(guān)系嗎？（散亂）有什么辦法？出示整理好的圓片圖，讓學(xué)生圈一圈、填一填。師追問：還有別的倍數(shù)關(guān)系嗎？引到學(xué)生得出藍(lán)圓的個(gè)數(shù)是黃圓的2 倍。4、如果第一行有圓片3 個(gè)，第二行有 10 個(gè)，第二行是第一行的幾倍？有什么辦法改變第二行圓片的個(gè)數(shù)，使它們變成倍數(shù)關(guān)系？能不能改變第一行呢？5、做一做第 2 題。6、猜一猜。7、畫一畫：第二行