《負(fù)荊請(qǐng)罪》教研課

1、負(fù)荊請(qǐng)罪教研課fontsize="6"> 負(fù)荊請(qǐng)罪教研3負(fù)荊請(qǐng)罪教研朱斌負(fù)荊請(qǐng)罪第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準(zhǔn)備。 感悟廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要 性。積累詞句，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)入角色品讀課文，說(shuō)好臺(tái)詞。教學(xué)準(zhǔn)備練讀第二幕。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)劇本一一負(fù)荊請(qǐng)罪，這個(gè)劇 本主要講的是廉頗和藺相如的故事。讀了劇本的幕，廉頗和 藺相如給你留下了怎樣的印象？廉頗：小肚雞腸、心胸狹窄、傲慢無(wú)禮、自私自利、爭(zhēng) 名奪利、居功自傲、盛氣凌人、耀武揚(yáng)威藺相如：忍辱負(fù)重、心胸寬廣、顧全大局、大公無(wú)私、 寬

2、容大度、一心為國(guó)二、初讀劇本過(guò)渡：讀了劇本的幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是 不同的，那么接下來(lái)到了劇本的第二幕，隨著故事情節(jié)的不 斷發(fā)展，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？請(qǐng)同 學(xué)們大聲地朗讀劇本的第二幕，一邊讀一邊體會(huì)。交流初讀課文的感受：初讀了劇本的第二幕，廉頗和藺 相如給你留下的印象是什么？板書(shū)：知錯(cuò)能改，寬容大度三、角色品讀過(guò)渡：像這樣的廉頗和藺相如，他們的臺(tái)詞我們應(yīng)該怎 樣來(lái)讀呢？從他們的臺(tái)詞中，我們還能感受到什么呢？怎樣 才能通過(guò)他們的臺(tái)詞把這兩個(gè)人物的形象栩栩如生地表現(xiàn) 出來(lái)呢？這堂課我們一起來(lái)研究研究。感悟方法出示文本：幕啟。幾天以后。藺相如在客廳踱步。一會(huì)兒，韓勃 匆

3、匆走上。韓勃大人！大人！藺相如什么事？韓勃廉將軍來(lái)了！藺相如什么，廉將軍來(lái)找我？韓勃廉將軍他沒(méi)穿上衣，還背著一根荊條呢。藺相如快請(qǐng)廉將軍進(jìn)來(lái)！韓勃是！教學(xué)思路：這是劇本開(kāi)始的一個(gè)片段，說(shuō)的是韓勃和藺相如之間的 事情。我想請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽一下這個(gè)片段，根據(jù)你學(xué)習(xí) 幕的體會(huì)，想一想要讀好韓勃和藺相如的臺(tái)詞，應(yīng)該要注意 什么？下面請(qǐng)大家根據(jù)剛才的討論試著自由地讀一讀這個(gè)片 段的臺(tái)詞，直接讀韓勃和藺相如的臺(tái)詞。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀一讀這個(gè)片段的臺(tái)詞，其他同學(xué)注 意聽(tīng)，你覺(jué)得他哪兒讀得好，你覺(jué)得哪句臺(tái)詞還可以怎樣 讀？根據(jù)學(xué)生的交流，隨機(jī)點(diǎn)撥：面對(duì)韓勃的緊張，藺相如緊張嗎？藺相如聽(tīng)說(shuō)廉頗找上 門(mén)來(lái)了，很

4、奇怪，大家聽(tīng)我讀一遍，像我這樣讀行不行？他 會(huì)大驚失色、驚慌失措嗎？即使心里緊張也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)， 僅僅只是表現(xiàn)出一點(diǎn)奇怪。藺相如又聽(tīng)說(shuō)堂堂的趙國(guó)的大將軍廉頗光著個(gè)身子，還 背著個(gè)荊條站在門(mén)外站在大街上，藺相如這時(shí)又會(huì)想到什么？男女生分角色讀開(kāi)始片段 總結(jié)讀書(shū)要領(lǐng)。運(yùn)用讀法學(xué)讀劇本其他內(nèi)容讀書(shū)貴在得法，下面請(qǐng)大家拿出筆來(lái)，運(yùn)用我們剛才所 學(xué)到的方法，讀讀劇本第二幕剩下的內(nèi)容，一邊讀一邊動(dòng)筆 給沒(méi)有小括號(hào)和提示語(yǔ)的地方添上小括號(hào)和提示語(yǔ)。教學(xué)思路：運(yùn)用讀法，自主試讀，交流品評(píng)，隨機(jī)點(diǎn)撥，感悟人物，練讀句子。引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得讀哪句話時(shí)要注意什么？可以給大家提 提建議；剛才你寫(xiě)了些什么，可以說(shuō)給大家聽(tīng)一

5、聽(tīng)。如果你 還有其他的想法，也可以和大家一起討論討論。點(diǎn)撥要點(diǎn)： 哎呀，廉將軍，您這是破折號(hào)表示語(yǔ)氣的延長(zhǎng)，表現(xiàn)吃驚。 藺大人，請(qǐng)你用這根荊條狠狠地抽我一頓吧。一、讀好這句臺(tái)詞要注意什么？請(qǐng)你 地讀，二是體會(huì)真誠(chéng)，廉頗說(shuō)這句話的動(dòng)作是怎樣的？廉頗的這種真誠(chéng)的認(rèn) 錯(cuò)行為不僅使他名垂千古，而且還為我們創(chuàng)造了一個(gè)成語(yǔ)？ 是什么？現(xiàn)在我們想象自己就跪在地上，真誠(chéng)地向藺相如請(qǐng)罪，一起說(shuō)一一廉頗的真誠(chéng)還表現(xiàn)在接下來(lái)藺相如一再地請(qǐng)他起來(lái)他 都不肯起來(lái)。廉頗不肯起來(lái)，他怎么說(shuō)的？還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗在向藺相如自責(zé)、悔過(guò)的， 是哪一句？你們寫(xiě)了什么？ 藺大人，請(qǐng)你寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧！我常常在 別人面前

6、侮辱你?，F(xiàn)在，我知道，那完全是我的過(guò)錯(cuò)。一、讀好這句臺(tái)詞要注意什么？指名讀二、讀好討論：你覺(jué)得廉頗這是在干什么？我覺(jué)得他還 是在罵人？從哪些詞中可以感受到廉頗是在罵自己？老邁 昏庸是廉頗在罵自己怎么樣？他是低著頭還是抬著頭說(shuō)的？為什么？那就請(qǐng)同學(xué)們慚愧地低下頭來(lái)，自己痛罵自己 吧。自由讀三、廉頗對(duì)藺相如說(shuō)這句話，還是在向藺相如表白，他 以后要怎樣做？這是一種多么可貴的品質(zhì)啊，再讀。還有一句臺(tái)詞，也是說(shuō)廉頗真誠(chéng)地向藺相如認(rèn)錯(cuò)的，是 哪一句？你們寫(xiě)了什么？ 哈哈哈，廉將軍，您能明白我的心思，我實(shí)在太高興 了！韓勃，快叫人準(zhǔn)備筵席，我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾 杯！為誰(shuí)而高興？讀藺相如為自己有了知心朋

7、友而高興，為廉頗知錯(cuò)能改而 高興，更多的是為了國(guó)家而感到高興。讀范讀練讀：我要跟廉將軍痛痛快快地飲幾杯！ 廉將軍！廉將軍，別這樣，快請(qǐng)起，快請(qǐng)起。請(qǐng)起來(lái)，廉將軍，請(qǐng)起來(lái)吧。迎一一笑，扔一一急切，雙手一一真誠(chéng)學(xué)生說(shuō)到哪一句，引出另外兩句。這三句話都在小括號(hào)里都提示了藺相如的動(dòng)作，從這些 動(dòng)作中，你能體會(huì)到什么？藺相如做這些事情有沒(méi)有想到自 己，他想到的都是什么？像藺相如這樣的行為，我們就可以 說(shuō)是像這樣全然不顧個(gè)人利益的得失，一心只為大局著 想，就叫做深明大義。另外隨機(jī)點(diǎn)撥：別提一一原諒，明白一一由衷贊美等。三人小組分角色朗讀第二幕。要讀好劇本說(shuō)好臺(tái)詞，劇本的每一句臺(tái)詞、每一個(gè)詞語(yǔ) 都值得細(xì)細(xì)地

8、推敲。雖然課堂上，我們沒(méi)有這么多的時(shí)間， 但是我相信，現(xiàn)在大家再來(lái)讀劇本，一定能讀得更好，一定 會(huì)有更多的收獲。現(xiàn)在請(qǐng)前后座位的同學(xué)三人一組，分角色 完整地說(shuō)一說(shuō)第二幕的臺(tái)詞。推薦三名學(xué)生分角色朗讀第二幕。三、感悟提升感悟內(nèi)容師：讀了劇本的第二幕，說(shuō)了劇本第二幕的臺(tái)詞，相信 同學(xué)們心里一定會(huì)有很多的話要說(shuō)？能不能請(qǐng)你選用下面 的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受、你的理解？也可以選用其他的 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不僅還，雖然但是，因?yàn)樗?以，如果就，無(wú)論都，寧可也 不感悟人物現(xiàn)在，廉頗和藺相如留給你的印象除了知錯(cuò)能改，除了 寬容大度，還有什么？點(diǎn)撥并板書(shū)： 兩個(gè)省略號(hào)，一心為國(guó)對(duì)于這樣的兩個(gè)著名的歷史人物，我們可以用

9、這樣一組 成語(yǔ)來(lái)形容他們，一起讀讀。廉頗：知錯(cuò)能改，迷途知返；負(fù)荊請(qǐng)罪，痛改前非。 藺相如：顧全大局，寬容大度；深明大義，一心為國(guó)。 自從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪后，兩個(gè)人就團(tuán)結(jié)合作，共同保衛(wèi)趙 國(guó)。趙國(guó)也因?yàn)橛辛怂麄儍蓚€(gè)人，國(guó)勢(shì)大增，成為當(dāng)時(shí)非常 強(qiáng)大的諸侯國(guó)。像他們的這種親密合作的情形，可以用哪些 成語(yǔ)來(lái)形容？讀：親密無(wú)間，志同道合；同心協(xié)力，風(fēng)雨同 舟；肝膽相照，生死與共。四、拓展延伸編寫(xiě)對(duì)聯(lián)當(dāng)時(shí)趙國(guó)的國(guó)都就是現(xiàn)在的河北省的邯鄲市，在邯鄲市古城中有一個(gè)回車(chē)巷，回車(chē)巷里一座碑亭，碑亭高4.4米，寬2.3米。碑文記載就是藺相如和廉頗的歷史故事。如果現(xiàn) 在要重新整修這個(gè)碑亭，我想建議在碑亭的兩個(gè)高高的石柱

10、 上寫(xiě)上一幅對(duì)聯(lián)。我已經(jīng)寫(xiě)了個(gè)上聯(lián)，下聯(lián)還沒(méi)想好。如果 請(qǐng)你來(lái)對(duì)下聯(lián)，你準(zhǔn)備對(duì)什么樣的下聯(lián)？上聯(lián)：廉頗知錯(cuò)負(fù)荊請(qǐng)罪下聯(lián)：這是我出的上聯(lián)，同學(xué)們也可以自己出上聯(lián)，對(duì)下聯(lián)。 課后可以繼續(xù)進(jìn)行編寫(xiě)碑亭對(duì)聯(lián)的比賽。自由組合，合作制作道具，表演課本劇負(fù)荊請(qǐng)罪居V本是為了表演而寫(xiě)的，這堂課，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)好 臺(tái)詞，表演那是不在話下了。課后先自由組合演練演練，然 后請(qǐng)老師給個(gè)時(shí)間展示一下，再評(píng)出“將相杯”最佳主角獎(jiǎng) 和最佳配角獎(jiǎng)。預(yù)祝同學(xué)們演出成功。評(píng)課情況：以人為本，尊重學(xué)生。在文本、教師、學(xué)生相互對(duì)話中， 讓學(xué)生充分地說(shuō)出他們的所思、所想、所悟、所疑、所惑。 問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們

11、去得。在教 學(xué)中，處處體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。讓學(xué)生自由讀 文，告訴學(xué)生想怎么讀就怎么讀，還學(xué)生自主權(quán)。在教學(xué)中注重讓學(xué)生參與閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)他們從讀中質(zhì)疑，讀中釋疑，既為學(xué)生創(chuàng)造了閱讀實(shí)踐的環(huán)境和空間，又 很好地發(fā)展了學(xué)生的智力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主 動(dòng)性，訓(xùn)練了思維的敏捷性、深刻性。訓(xùn)練了孩子的多種能力，朗讀，概括，思維，感悟，說(shuō)話，表演，學(xué)生充分得到了訓(xùn)練。評(píng)課人：_崔霞華麗鄭洪俞霞教學(xué)反思：首先是實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)將理解、積累、運(yùn)用巧妙的整合在一起。要想編好對(duì)聯(lián)必須深 入地讀課文，揣摩每個(gè)詞每句話的意思，感悟人物的個(gè)性特 征。其間，咬文嚼字，思辯推敲，學(xué)生大大錘煉了遣詞造句 的能力。“唇槍舌戰(zhàn)”、“寬容大度”、“深明大意”、“負(fù) 荊請(qǐng)罪”等等詞語(yǔ)推敲選用的背后往往是復(fù)雜的思維活動(dòng)， 這不僅積累了語(yǔ)言，積淀了語(yǔ)感，更培育了智慧，使學(xué)生感 受了對(duì)聯(lián)的魄力，提高了文化品味。其次是實(shí)現(xiàn)了