錢塘湖春行優(yōu)秀教案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 錢塘湖春行教案一、導(dǎo)入（3分）大家對白娘子的故事都很熟悉吧？那么，白娘子與許仙初次相遇在哪里啊？（答：西湖斷橋）對，是西湖。風(fēng)光旖旎的西湖不僅有著美麗動人的傳說，還有著山川秀麗的景色?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭”嘛，同學(xué)們積累的有哪些描寫西湖風(fēng)光的古詩詞？給大家分享一下?！八鉃囦偾绶胶?，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！彼?蘇軾飲湖上初晴后雨 師：還有沒有？ “畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 宋 楊萬里曉出凈慈寺送林子方 西湖風(fēng)光的確令人陶醉，今天,就讓我們追隨唐朝大詩人白居易的足跡,去做一次超越時(shí)空的西湖之旅吧！二、出

2、示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2分） 師：首先，我們來明確一下今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 目標(biāo)導(dǎo)航： 1、有感情的朗讀、背誦詩歌；（首先，學(xué)習(xí)古詩的最基本要求就是要會感情朗讀和背誦） 2、用心品味詩歌形象的語言；（其次，古代詩歌講究煉字，所以要用心品味詩歌語言） 3、準(zhǔn)確體會詩歌表達(dá)的情感。（一切景語皆情語，準(zhǔn)確體會作者情感）三、檢查作者預(yù)習(xí)及課下積累（3分）西湖賞景，怎能少得了導(dǎo)游呢？讓我們來認(rèn)識一下今天帶領(lǐng)我們游覽西湖的這位導(dǎo)游。誰能給大家簡單介紹一下？其他同學(xué)補(bǔ)充。名：白居易，字樂天，號香山居士。時(shí)：與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人。地：今山西太原人。評：唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，是詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個(gè)，有“

3、詩魔”和“詩王”之稱。作：著有白氏長慶集，代表作品有：賣炭翁長恨歌琵琶行等。創(chuàng)作背景：長慶三、四年間，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩人。在任期間，他寫下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩歌。請注意：錢塘湖是杭州西湖的別名。四、讀一讀 領(lǐng)略詩之韻（7分鐘） 1、師：有了目標(biāo)，就讓我們帶著輕松愉快的心情向美麗的西湖進(jìn)發(fā)，但旅途中我們也不能閑著，我們先來讀一讀這首詩歌吧！在朗讀之前誰能告訴大家朗讀詩歌有哪些要求啊？一、讀準(zhǔn)字音；二、讀準(zhǔn)節(jié)奏；三、讀出感情。師：俗話說“三分詩七分讀”。讀詩也是講究技巧的。老師想補(bǔ)充的一點(diǎn)是：朗讀七言律詩可以按照四三或者二二三的節(jié)奏朗讀。下面請選擇你喜歡的節(jié)奏自由大聲

4、朗讀本詩。 2、點(diǎn)名朗讀。請按四三節(jié)奏朗讀的同學(xué)舉手展示朗讀。你讀出了詩人當(dāng)時(shí)什么樣的心情？讀出了詩人急于欣賞美景的期盼。請按照二二三節(jié)奏朗讀的同學(xué)舉手展示朗讀。你又讀出了詩人什么樣的心情呢？讀出了詩人欣賞美景的過程與賞景的喜悅。3、齊讀詩歌 師： 現(xiàn)代作家梁曉聲說“讀書是一種幸?！薄，F(xiàn)在，就讓我們一起來享受這種幸福吧！請同學(xué)們一起朗讀這首詩。首先請戴眼鏡的同學(xué)一起按照四三節(jié)奏讀一遍，要求隨著文字想象畫面。再請不帶眼鏡的同學(xué)一起按照二二三的節(jié)奏有感情的朗讀一遍，要求隨著文字想象畫面。爭取能夠讀出情感，讀出韻味。同學(xué)們無論用哪種節(jié)奏讀這首詩歌，老師都希望你們能夠讀的抑揚(yáng)頓挫、讀得跌宕起伏、頗有味

5、道，讀出七言律師的音律美。五、析一析 通曉詩之意（用搶答形式引導(dǎo)學(xué)生完成）（13分）（一）接下來，老師再考察一下你們對這首詩歌的理解怎么樣？今天我們不用逐字翻譯的老方法，我們采取“分組搶答積分制”的形式，來考察你們對詩歌的理解，并評出獲勝組。怎么分小組呢？這樣吧，短頭發(fā)的同學(xué)一組，扎辮子的同學(xué)一組，老師當(dāng)評委和記分員。問題出示后，誰先站起來誰回答。獲勝組有獎勵哦。預(yù)備，搶答開始。1、詩人游覽的地點(diǎn)？ 錢塘湖 2、季節(jié)： 春 3、具體是指春季的哪個(gè)階段？初春、仲春還是暮春？（仲春指春季的第二個(gè)月份，因?yàn)樵诖禾斓闹虚g，所以也叫仲春。）4、詩人游西湖是用什么方式呢，什么交通工具？步行、乘船、還是？是

6、騎馬。5、從哪看出來的？因?yàn)楹竺嬲f的“沒馬蹄”。師：你真了不起，一下子就抓住了關(guān)鍵點(diǎn)了。我們可以想像詩人在西湖邊上信馬由韁。6、那么詩人的“行”蹤（也就是說游覽路線是如何的？從文中找出詞語） 孤山寺北-賈亭西-湖東-白沙堤7、行程找到了，現(xiàn)在我們看看寫了什么“春景”？春景-水、云、鳥、樹、泥、花、草8、哪些屬于初春之景？（點(diǎn)撥：這些景物一年四季都有的呀，怎么就屬于初春之景了？它們有什么特點(diǎn)？）初春之景（細(xì)節(jié)描寫）-水面初平、爭暖樹、 啄春泥、 沒馬蹄、 早鶯、 新燕、 亂花、淺草9、看來，我們在描寫景物的時(shí)候一定要抓住其顯著特征才行。我們繼續(xù)，詩中哪句詩流露出詩人已陶醉在美好的湖光山色中了？（

7、悟詩情） “最愛湖東行不足”，說明了詩人流連忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。10、這首詩表達(dá)了作者哪些思想感情？體現(xiàn)了作者游覽西湖的愉悅之情，對早春西湖的喜愛（留戀）和贊美之情。同學(xué)們，比賽進(jìn)行到這里，此處是不是應(yīng)該有咱們優(yōu)美的朗讀啊？請兩組各派一個(gè)代表參賽。找一生評價(jià)，誰讀得好，為什么？（從有沒有讀出作者喜悅、贊美的情感角度評價(jià)）或者找聽課語文老師客串點(diǎn)評（用在兩組都認(rèn)為本組選手讀得好的基礎(chǔ)上）。（二）可以啊，同學(xué)們，十道題目之后難分上下啊，不怕，我這兒還有殺手锏-拔高題，看看哪個(gè)小組答得好！11、頷聯(lián)兩句詩歌，如果讓老師寫，老師會這樣寫的：處處早鶯爭暖樹，家家新燕啄春泥。同學(xué)們覺得是老師的

8、好還是白居易寫的好呢？為什么？白居易的好，因?yàn)檫€是初春季節(jié)，故不是處處、不是家家，由春的歌手和春的信使來展現(xiàn)出大自然剛從沉睡中剛蘇醒過來。12、“爭”和“啄”兩個(gè)動詞用得好，好在哪里？黃鶯爭相棲息，新燕辛勤啄泥，在鶯鶯燕燕的動態(tài)中把春的活力生動的表現(xiàn)出來了。13、頸聯(lián)中的“亂”和“淺”寫出了初春花草的什么特點(diǎn)？寫俯察所見花草。因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開季節(jié)，所以能見到的尚不是姹紫嫣紅開遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來形容。而春草也還沒有長得豐茂，僅只有沒過馬蹄那么長，所以用一個(gè)“淺”字來形容。14、參考本單元學(xué)習(xí)的其他寫景古代散文和詩歌，同學(xué)們來合作概括一下這首詩運(yùn)用了哪些寫作特色？（

9、1）選取典型意象，抓住景物特征。（2）遠(yuǎn)景近景相結(jié)合。（3）靜態(tài)與動態(tài)相映襯。（4）仰視與俯視相結(jié)合。（5）直抒胸臆，寓情于景。（6）擬人的修辭手法。（7）色彩搭配。同學(xué)們，到現(xiàn)在好像我們勝負(fù)已分，獲勝的同學(xué)該接受獎勵了。請輸?shù)舻男〗M同學(xué)舉起右手，豎起大拇指，跟著老師說：謝謝你！你真棒！我要向你學(xué)習(xí)，希望我們共同進(jìn)步！六、 畫一畫，寫一寫，領(lǐng)略詩之美（8分鐘） （播放歌曲錢塘湖春行）1、師：同學(xué)們說的很真誠，老師衷心的希望你們在學(xué)習(xí)上能夠互幫互助。在同學(xué)們熱烈的搶答和討論中,不知不覺我們竟隨著詩人的足跡逛完了西湖。西湖的美景展現(xiàn)在我們面前,可是，既然是天下美景，那當(dāng)然要共賞了?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)

10、自己的親身經(jīng)歷，把生活體驗(yàn)融入詩歌中去，畫一畫西湖春景圖，拿回去給家人欣賞講解。或者根據(jù)老師的提示，把自己從詩中所欣賞到的西湖美景用散文式的語言描繪出來。（二選一） 2、學(xué)生展示散文作品： 錢塘湖春行 首聯(lián)：在一個(gè)陽光明媚的春日，我騎馬來到錢塘湖畔，由孤山寺的北面繞到賈公亭的西邊。雨后春水初漲，水面與堤岸齊平，微波蕩漾；空中白云朵朵，同水面連成一片。 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)：西湖的美景令人陶醉。而我最迷戀的卻是湖東一帶的景色。這里綠柳成蔭，白沙堤靜靜地躺在湖邊，那么安閑，那么自在，真讓我流連忘返啊。 生：在幾處向陽的樹枝上，蹦蹦跳跳著早來的黃鶯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒；湖岸邊，不知是誰家新來的小燕子，呢呢喃喃地忙著銜泥筑巢。 放眼望去，五彩繽紛的花兒漸漸的開了，一叢叢，一簇簇，搖曳在春風(fēng)中，盡情地吐露芬芳，快要讓人眼花繚亂；綠茸茸的春草剛從土里鉆出來，剛剛能遮住馬蹄。 師：哦，同學(xué)們描繪的春景太美妙了，讓我們再次陶醉其中了。其實(shí)，詩人在這無邊的春色中穿行，自己又何嘗沒有融入其中，成為西湖早春中的一道亮麗風(fēng)景呢。2、學(xué)生展示西湖春景圖，并根據(jù)自己對詩歌的理解，充當(dāng)小導(dǎo)游解說詩中的畫面。七：課堂小結(jié)（2分）同學(xué)們，老師為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲！現(xiàn)在我們?yōu)楸臼自姼柽M(jìn)行小結(jié)。找同