提高初中《道德與法治》課教學效果的策略探究

1、    提高初中道德與法治課教學效果的策略探究    孫煒杰【內(nèi)容摘要】隨著初中道德與法治新課改的深入實施，要求教師必須改變傳統(tǒng)的教育思想和模式，從而提高教學效果。為此，本文結(jié)合個人多年教學實踐，從構(gòu)建良好師生關(guān)系、教學內(nèi)容生活化、引入互動模式等方面，對提高道德與法治課教學效果的策略進行了研究?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治  教學  策略道德與法治是初中階段的一門重要課程，道德與法治教學的目的在于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，幫助學生形成良好的行為習慣，以及樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。在實際教學中，很多教師和學生都沒有認識到這門課程的重要

2、意義，這就在很大程度上阻礙了道德與法治的教學，因此，作為道德與法治教師，應充分認識到這門課程的重要意義，重視問題的探究和總結(jié)，采用積極有效的教學策略，提高道德與法治教學效率，為學生日后的發(fā)展奠定基礎。一、構(gòu)建良好師生關(guān)系，突出學生主體地位在道德與法治教學中，教師要改變自己的教學理念，充分認識到學生的主體地位，發(fā)揮自身引導作用，構(gòu)建和諧愉悅的課堂氛圍，拉近師生之間距離，讓學生真正成為學習的主體。教師應努力讓學生信任、接納自己，良好的師生關(guān)系是提高課堂效率的基本前提，對于促進學生形成良好的人格具有重要意義。在具體教學中，教師要用發(fā)展、平等、寬容的眼光看待每一位學生，能夠發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，了解學

3、生的性格特征，千萬不要對學生產(chǎn)生偏見，更不能將個人偏見納入預期目標。作為道德與法治教師，要相信學生有自己的思想和判斷，不能過于追求標準答案，更不能急于求成，以免給學生造成思想壓力。對于學生的付出和努力及時給予肯定，幫助學生樹立自信心，給學生留出相對充足的時間自主學習，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生發(fā)出不同的聲音，從中發(fā)現(xiàn)不當言行并制定適當?shù)慕逃鯔C，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能結(jié)合學生實際采取有效措施，幫助學生糾正錯誤觀點，引導學生樹立積極向上的人生觀和價值觀，從而實現(xiàn)道德與法治的教學目標。二、實現(xiàn)教學內(nèi)容生活化，提高課堂教學實效性新課標明確要求推進生活化教學，因此，在道德與法治教學中，教師應將教學內(nèi)容和學

4、生的實際生活結(jié)合在一起，引入生活實例實施教學，拉近學生與文本之間的距離，讓學生對學習內(nèi)容進行深入體驗。教材不僅僅是傳遞知識的載體，更要給學生提供更多的話題與范例。學習教材意在對學生的思想和心理進行充分調(diào)動，將生活信息、社會現(xiàn)象納入教學內(nèi)容，提高課堂教學的針對性和時效性。首先，教材應融入生活實景，以培養(yǎng)學生良好思想為基礎，注重促進學生適應不同的生活環(huán)境，讓學生獲得全面發(fā)展。因此，教師要靈活合理的運用教材，讓道德與法治對學生的教育源于生活并高于生活，不斷拓展學生發(fā)展道路。例如，在教學“民族精神”相關(guān)內(nèi)容時，可以引入我國從古至今所出現(xiàn)的英雄人物或具有民族氣節(jié)的人物，在展現(xiàn)民族精神的同時，讓學生明白“

5、不論是英雄還是平凡人物都可作為民族脊梁”。此外，還可以讓學生根據(jù)所學習的“感動人物”進行講解和評選，并讓學生簡單陳述理由。這樣的教學活動促使學生將所學知識和自身生活聯(lián)系在一起，并對感動人物和感人事跡進行了見證，深化了學生對民族精神的認知，讓學生懂得民族精神就在我們身邊，離我們并不遙遠。三、引入互動教學模式，提升學生綜合素質(zhì)1.立足于教材，實施延伸互動在道德與法治課程的教學中，教師應經(jīng)常思考、不斷進步，尤其要注重時事更新，將現(xiàn)實中發(fā)生的時政要聞及時變通引入課堂，引導學生探究討論，并指出其中的要點和難點。這就要求道德與法治教師對教材內(nèi)容有深刻的理解與認知，并立足于教材融會貫通，將實例以生動形象的方

6、式引入教學，加強學生與文本的互動，激發(fā)學生對知識的探究欲望，促使學生更好更快的融入學習氛圍，調(diào)動學生的學習興趣。2.設計課堂辯論，提升互動頻率新課標提倡進行互動式教學，在互動教學中，需要教師不斷引入新的論點，激發(fā)學生的辯論意向，不能一味的陳述理論知識，而是要加入社會實例或自己的親身體會。由于道德與法治課程偏向于文科，所以這種獨特的性質(zhì)更符合交互式教學模式的開展。因此，教師可以組織學生根據(jù)某一辯題展開辯論，讓學生自主選擇正反方，教師從旁指導，適當加入辯論行列并闡述論點，引導學生平等交流，拓展學生的想象力。3.加強社會實踐，提升教學互動開展社會實踐有利于學生將書本知識應用到實際生活當中，能夠讓互動更加淋漓盡致，正所謂“知識來源于生活”，加強社會實踐的目的就是讓學生更好的掌握知識并將其應用于生活。在實踐過程中，學生自主變通、舉一反三，切實激發(fā)了學生的積極性，提高了課堂教學效果，提升了學生的綜合素質(zhì)?？傊?，初中道德與法治教學應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，改進課堂教學方法，突出學生主體地位，發(fā)揮教師引導作用，同時，教師要積極總結(jié)、認真反思，設計靈活多樣的教學模式，使之與學生的實際生活相輔相成，有效促進道德與法治教學的順利開展，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。【參考文獻】1 李照粉. 探究新課改下初中道德與法治教學的新思路j. 中國校外教育，2017（32）.