探究性教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的作用探析

1、    探究性教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的作用探析    方色娥引言探究性教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，它顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師是主體的地位，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交還到學(xué)生的手中，學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)踐的過程中提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生通過對問題的研究發(fā)現(xiàn)課外知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在探究過程中，能夠與教師、同學(xué)良好溝通，促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，方便教師對每一個學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生整體的能力。一、探究性教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的作用（一）引起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣語文是一門讓學(xué)生在閱讀中塑造人生價值觀念

2、的學(xué)科，語文覆蓋知識面廣泛，從民族精神到國家精神，從古代文化到現(xiàn)代文化，應(yīng)有盡有。學(xué)生學(xué)習(xí)語文這一門學(xué)科能樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中生的身心都在發(fā)展階段，探究性教學(xué)法的使用讓學(xué)生認(rèn)識到語文的趣味性，主動參與到學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生課堂參與度，通過學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)思維，讓學(xué)生體會語文的藝術(shù)價值。學(xué)生通過多種形式的探究訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文、善于學(xué)習(xí)語文，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)新是發(fā)展的動力，學(xué)生想要全面發(fā)展，就要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。探究性教學(xué)法改變了學(xué)生從單一角度看待問題的常規(guī)模式，讓學(xué)生對角度、多方

3、面進(jìn)行思考，給予學(xué)生足夠的想象空間，學(xué)生在想象的同時開拓了自己的思路，打破了自己的思維模式，用創(chuàng)新的方式分析課文，領(lǐng)略課文主旨，創(chuàng)造和作者相近的想法，理解作者想要表達(dá)的思想感情。學(xué)生的思維在探究教學(xué)法的使用下被盡情放飛，良好的思維習(xí)慣逐漸被養(yǎng)成，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了充分的發(fā)展。探究教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，學(xué)生學(xué)習(xí)化被動為主動，以學(xué)生為基礎(chǔ)開展教學(xué)活動，讓學(xué)生在創(chuàng)新課堂中發(fā)展自我。（三）提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)語文教學(xué)的目標(biāo)是從聽、說、讀、寫四方面培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生集多種能力于一身，滿足社會對多能力人才的需要。教師在使用探究性教學(xué)法的過程中能夠鍛煉學(xué)生這四方面的能力，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提

4、高。教師設(shè)計(jì)、提出問題，學(xué)生能聽懂老師的問題，分析其問題核心點(diǎn)，這是鍛煉學(xué)生聽的能力。學(xué)生思考后回答問題，表達(dá)觀點(diǎn)，這是鍛煉說的能力。學(xué)生閱讀課文，發(fā)現(xiàn)文章主旨，這是鍛煉讀的能力。寫作能力是基于閱讀能力之上的，學(xué)生讀懂題意才能寫出好的文章，這是對學(xué)生寫的鍛煉。二、探究性教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用（一）遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)生認(rèn)知能力初中生的認(rèn)知能力還不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時要循序漸進(jìn)，由淺入深。教師在用探究性教學(xué)方法時，要提高學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動提問題，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，一步步將知識傳授給學(xué)會生，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師要樹立學(xué)生的問題觀念，要給學(xué)生以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生提問題的機(jī)

5、會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生想問問題。教師要和學(xué)生和諧相處，放低身份，與學(xué)生平等交流，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提問。教師要善于鼓勵，對成績好的學(xué)生及時鼓勵，讓其更加努力，對成績差的學(xué)生進(jìn)行激勵，讓其奮發(fā)向上。讓學(xué)生從提問中獲得成就感、愉悅感，讓學(xué)生樂于提出問題。教師在教學(xué)中要拓展知識面，將課內(nèi)外知識有機(jī)結(jié)合，開展豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在活動中提升自我能力，善于提出問題。教師運(yùn)用探究性教學(xué)方法不能急于求成，要穩(wěn)步提升學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。（二）精巧設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生思考興趣是最好的老師，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)起來就會事半功倍。探究性教學(xué)法能夠通過問題讓學(xué)生進(jìn)行思

6、考，讓學(xué)生在思考中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師在探究性教學(xué)時，要利用課文內(nèi)容提出吸引學(xué)生注意力的問題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動回答問題，通過思考答案來提升學(xué)生的理解、分析能力，豐富學(xué)生的情感。問題作為探究性教學(xué)法的關(guān)鍵所在，要有著高質(zhì)量、高水平，它影響著教師的教學(xué)成果。教師在提出問題時要經(jīng)過深思熟慮，選擇合適的問題，問題過于簡單會讓學(xué)生沒有思考的過程，問題過于困難學(xué)生又浪費(fèi)了太長的課上時間，讓學(xué)生感興趣的問題才是正確的問題，才能讓學(xué)生對問題進(jìn)行思考、分析、解決，進(jìn)而增加學(xué)生能力，讓學(xué)生在解決同一類型的問題時得心應(yīng)手。例如在學(xué)習(xí)皇帝的新裝時，教師提出1.為什么只有小孩子說皇帝沒有穿衣服？2.作者寫出的

7、故事情節(jié)和當(dāng)時的社會環(huán)境有著怎樣的聯(lián)系？通過問題引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生對課文進(jìn)行深層次的研究，通過研究得出答案，讓學(xué)生自己解決問題，提高學(xué)生的動手能力。（三）確立學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展學(xué)生會因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力、家庭條件、人生經(jīng)歷的不同而差異化發(fā)展。探究性的教學(xué)方法要注重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)言，表達(dá)自己的意見。教師要增強(qiáng)學(xué)生是教學(xué)主體的觀念，讓學(xué)生在課堂進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。學(xué)生要在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，成為課堂的主人，教師起到引導(dǎo)、輔助的功能即可。教師在使用探究教學(xué)法時，可以針對課文有爭議的觀點(diǎn)開展辯論大賽，例如在學(xué)習(xí)孔乙己時，孔乙己的身體和心理都受到了很多

8、折磨，身體折磨和心理折磨到底哪一個讓孔乙己走向了死亡的道路，利用這個可爭論的點(diǎn)讓班級同學(xué)進(jìn)行辯論，在唇槍舌戰(zhàn)中，各個同學(xué)都能發(fā)揮自己的能力，開拓了學(xué)生的思路，學(xué)生之間互相吸收，相互促進(jìn)，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，能夠充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識掌握程度、方便教師制定以后的教學(xué)計(jì)劃，在提高整體學(xué)生素質(zhì)的同時讓學(xué)生個性化發(fā)展，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過探究教學(xué)法對學(xué)生分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)生在班級的存在感，降低了學(xué)習(xí)成績差學(xué)生的壓力。三、結(jié)語探究性教學(xué)法作為能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方式，符合我國新時期課程標(biāo)準(zhǔn)改革的標(biāo)準(zhǔn)，滿足新時期社會對于素質(zhì)人才的需要。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的教師觀念，為現(xiàn)代教育發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。初中語文教師要深化探究性教學(xué)法的內(nèi)涵，加大探究教學(xué)法的使用，讓學(xué)生體驗(yàn)趣味的學(xué)習(xí)方式，在愉悅的課堂氛圍中發(fā)展個性，汲取語文知識，提高思想素質(zhì)，成為新時期建設(shè)社會主義的人才。參考文獻(xiàn)：1白海波.探究性教學(xué)方法在初中語文教學(xué)中的作用及應(yīng)