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文檔簡(jiǎn)介
1、教學(xué)目標(biāo)1 知道學(xué)習(xí)地理的一些基本方法。2 能根據(jù)需要選擇地圖,查找所需要的地理信息,養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 記住地圖的三要素和分類。2 能夠在地圖上辨別方向,會(huì)用比例尺在地圖上量算兩點(diǎn)間的距離,熟悉常用的圖例。3 熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)同“教學(xué)重點(diǎn)”2、3。教學(xué)方法講解、分析與師生互動(dòng)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生扎實(shí)預(yù)習(xí),初步完成“活動(dòng)”。教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí)(導(dǎo)入新課)地理是一門(mén)綜合性、 區(qū)域性、趣味性等很強(qiáng)的學(xué)科。那么,我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢?我們準(zhǔn)備用2 節(jié)課的時(shí)間著重談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。(講授新課)一學(xué)會(huì)使用地圖(板書(shū))1
2、地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言,是我們獲取地理知識(shí)的重要工具。2 地圖的制作。3 地圖的三要素:方向、比例尺、圖例和注記。方向:東、南、西、北;東北、東南、西南、西北。辨別方向的方法:(1)一般定向,面對(duì)地圖“上北下南,左西右東”;(2)根據(jù)指向標(biāo)定向(教師舉例);(3)根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定向(以后詳細(xì)講)。比例尺:(1)定義及公式和公式的轉(zhuǎn)換。(2)比例尺的3 種表示方式。(3)比例尺的單位及換算。(4)比例尺的大小。(5)比例尺的大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。圖例和注記:記住一些常用圖例(教師邊講邊畫(huà))。地圖的分類:自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖。(小結(jié)新課)(隨堂練習(xí))師生共同完成“活動(dòng)”。(課外練習(xí))1 預(yù)習(xí)后面
3、的內(nèi)容。2 仔細(xì)閱讀地圖冊(cè)。第 2 課時(shí)(反饋練習(xí))1 甲乙兩地相距約180 千米, 在比例尺為1:500 萬(wàn)的地圖上,兩地的圖上距離是多少?2 教室里貼有4 幅大小相同的地圖,按比例尺由大到小如何排列?世界地圖、中國(guó)地圖、湖南地圖、株洲地圖。3 早晨起來(lái),面向太陽(yáng)的是哪個(gè)方向?4 臺(tái)灣在中國(guó)的哪個(gè)方向?湖南在中國(guó)的哪個(gè)方向?5 地圖有哪 3 個(gè)要素?比例尺有哪3 種表示方式?6 畫(huà)出首都、城市、河流、鐵路、山峰、沙漠等圖例。(講授新課)二收集地理信息1 從電視節(jié)目、電視新聞、各種報(bào)刊中收集地理信息;2 從地理圖書(shū)中獲取地理信息、豐富地理知識(shí);3 訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站是收集地理信息的便捷途經(jīng);4 從日
4、常生活中的旅游、參觀、調(diào)查等活動(dòng)中收集地理信息。三思考地理問(wèn)題1 指名朗讀本標(biāo)題下的2 段文字。2 教師稍作解釋。四開(kāi)展地理考察1 了解自然、欣賞自然、保護(hù)自然、善待自然;2 開(kāi)展多種多樣的地理考察;3 進(jìn)行地理考察要準(zhǔn)備的工具和掌握的技能。(本節(jié)小結(jié))(隨堂練習(xí))p14的“活動(dòng)”。(課堂作業(yè))一問(wèn)答題。 1一幅地圖,如果沒(méi)有指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng),我們?cè)鯓釉谶@幅地圖上辨別方向? 2在比例尺為十萬(wàn)分之一的地圖上,兩地圖上距離為2 厘米,則實(shí)地距離是多少? 3眾所周知,早晨起來(lái),面向太陽(yáng)的方向是東方。其右邊呢?二選擇題。 420xx年 6 月 16 日 18 時(shí) 37 分 24 秒,“神舟九號(hào)”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。莎菲想了解甘肅酒泉的位置,最宜查閱() a甘肅政區(qū)圖 b.世界地形圖 c. 中國(guó)
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