小河與青草的教學(xué)設(shè)計

1、小河與青草的教學(xué)設(shè)計小河與青草的教學(xué)設(shè)計13、小河與青草【教學(xué)目標(biāo)】1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組 成的詞語。3. 理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學(xué)生保護 環(huán)境的'強烈愿望?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1、看圖，談話導(dǎo)入。2、屆時課題。指名讀題，教學(xué)“青”。3、齊讀課題。二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。（2）用“一一”畫岀要求會認(rèn)會寫的字。用三角畫出要求會認(rèn)的字。（3）給自然段加上序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞（略）讀。（2）這篇課文共

2、有幾個自然段？（3）點名分自然段朗讀課文，注意正音。三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一自然段。1、看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？它們是什么關(guān)系？2、課文第一自然段就講了這個意思，誰來讀？3、點名讀。4、句子比較：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。彎彎的小河邊，長著青青的小草。（1）這兩個句子一樣嗎？哪兒不一樣？（2）能不能把“長滿了”換成“長著” ？為什么？5、指導(dǎo)朗讀：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。6、嘗試背誦。7、看圖，設(shè)疑：小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠？下一節(jié)課我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字：青邊能至I。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿

3、勢。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、點名朗讀第一自然段。2、引入：為什么小河會這么清，小草會這么綠呢？聽了它們的 談話，你也許就明白了。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）學(xué)習(xí)第二自然段。我們先來聽聽小草對小河說了什么。A教師配樂朗讀第二自然段.B自由讀，想想小草對小河說這句話時該是什么語氣？C指導(dǎo)學(xué)生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。D教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來的，誰再來夸夸它？E齊讀第二自然段。（2）學(xué)習(xí)第三自然段。聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？A點名讀。B為什么小河沒有驕傲？C “要不，我早就變成渾濁的泥水了?！笔鞘裁匆馑?？D現(xiàn)場演示，讓學(xué)生理解“渾濁”。E從“緊緊抱住”你

4、讀出了什么？F指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀。G教師小結(jié)。2、學(xué)習(xí)第四、五自然段。小草和小河接下來又說了什么呢？我們接著聽。（1）錄音播放第四、五段。（2）指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。（3）聽到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？（4）理解朗讀第五自然段。（5）分角色朗讀第四、五自然段。三、總結(jié)全文1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友明白了嗎？2、假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么 樣子？3、正是它們和睦相處，所以一一4、齊讀第六自然段。5、分角色朗讀課文。四、指導(dǎo)背誦1、自由練背小河和小草的話。2、指名表演對話。3、練習(xí)背誦全文。五、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字：住得分干。2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注 意什么？3、指導(dǎo)書寫。4、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注 意寫字姿勢。教后記：這篇文章不難，學(xué)生比較容易理解課文的內(nèi)容，在朗讀 方而學(xué)生也比較容易掌握。在學(xué)習(xí)方式上，我用了分角色朗讀的形式, 學(xué)生比較感興趣，而且競爭意識