興趣貫課堂教學(xué)方法淺談_1

1、    “興趣貫課堂”教學(xué)方法淺談    梁玉花摘 要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求更高了，它不僅要求人才有廣泛扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有主動(dòng)探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)和造就主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才，小學(xué)是基礎(chǔ)階段，也是小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)的基本任務(wù)和目標(biāo)。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺孩子探索真理的欲望?！痹谌甑慕虒W(xué)中，反復(fù)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：只要用興趣去點(diǎn)燃思維火花，學(xué)生就能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，從而形成主動(dòng)探索、勇于創(chuàng)新的能力。因此，“興趣貫課堂”是一種科學(xué)有效、切實(shí)可行的教學(xué)方法。如何才能實(shí)現(xiàn)“興趣貫穿課堂”呢？可從創(chuàng)設(shè)

2、優(yōu)美環(huán)境、精心設(shè)計(jì)課堂、科學(xué)使用手段、實(shí)踐操作訓(xùn)練等方面入手。關(guān)鍵詞：興趣貫課堂；探索；創(chuàng)新一、愛心進(jìn)課堂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍和諧、愉悅的課堂氣氛，能使學(xué)生潛意識(shí)得到充分拓展，有助于開啟學(xué)生思維，而專制、壓抑的氣氛會(huì)給師生與生生之間的信息交流帶來(lái)障礙。作為課堂教學(xué)的組織者教師，只有視自己為學(xué)生的良師益友，以普通一員置身于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，才能獲得學(xué)生信任，才能和學(xué)生和睦相處，才能和學(xué)生在感情上更融洽，心靈上易溝通。如課堂上老師若用“我們一起來(lái)體會(huì)，好嗎？”“誰(shuí)愿意和老師進(jìn)行背誦挑戰(zhàn)？”這樣的話語(yǔ)可縮短師生之間的距離，拉近關(guān)系。而教師熱情洋溢的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)更能使學(xué)生受到鼓舞。如學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)

3、，老師說(shuō)：“好，這次的發(fā)言你抓住要害了，說(shuō)明你捕捉信息的能力增強(qiáng)了！”對(duì)回答有出入的學(xué)生說(shuō)：“雖然你回答不完全正確，但我和同學(xué)們都佩服你的勇氣！”老師這樣面帶微笑的一聲聲贊揚(yáng)與鼓勵(lì)傳入學(xué)生耳際，使他們不但和老師有親切感，還強(qiáng)化了學(xué)生自愛、自尊、自信的信念，會(huì)使孩子產(chǎn)生愉悅的心情，他們的自主探索意識(shí)就會(huì)孕育在這美好的心境中。二、巧設(shè)疑問(wèn)進(jìn)課堂，誘發(fā)學(xué)生鉆研、探究的欲望孔子授業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)之一是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。這對(duì)今天的教學(xué)仍有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。教學(xué)中教師若能精心設(shè)疑，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)起到事半功倍的效果。要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，老師必須潛心鉆研教材，充分發(fā)掘教材中豐富的創(chuàng)造點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新意識(shí)的

4、疑問(wèn)，才能打開學(xué)生思維的閘門，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教魚游到了紙上一文時(shí)，開課伊始我說(shuō)：“魚總是游在水里，怎么會(huì)游到紙上，這是為什么呢？”用這樣極具吸引力的問(wèn)題誘導(dǎo)揭題，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)其自覺(jué)、認(rèn)真地讀書，從而主動(dòng)而深入地理解文本內(nèi)容。在學(xué)完小木偶的故事后，我說(shuō)：“小木偶擁有人類所有的表情后，走到街上又會(huì)發(fā)生什么故事呢？”這樣的提問(wèn)學(xué)生的思維一下子被激活，個(gè)個(gè)都進(jìn)入情境設(shè)身處地地為小木偶著想，并展開想象的翅膀自圓其說(shuō)，從而加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，知識(shí)得以內(nèi)化，語(yǔ)言得以發(fā)展。三、多媒體教學(xué)進(jìn)課堂，使課堂充滿活力、精彩紛呈多媒體以其顯著的優(yōu)勢(shì)為素質(zhì)教育拓寬了視野，它以其聲、形、色等表現(xiàn)形

5、式刺激感官，使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，為綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造了條件。同時(shí)它能以化靜為動(dòng)、化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近、化形象為具體等多種表現(xiàn)手法，啟迪思維，引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)一切非智力因素參與教學(xué)，將內(nèi)容化難為易，從而幫助學(xué)生更真實(shí)、具體地感知理解教材，使學(xué)生不自覺(jué)地將人類的文明成果內(nèi)化為自身素質(zhì)。如在教蝙蝠和雷達(dá)一文時(shí)，為了使學(xué)生懂得飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行，是人們從蝙蝠身上得到的啟示，我先用動(dòng)畫演示，使學(xué)生看清了蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出超聲波（紅色波紋），遇到障礙物，超聲波便會(huì)反射回來(lái)（藍(lán)色波紋），這樣蝙蝠就聽到了。在此基礎(chǔ)上再演示飛機(jī)一邊飛一邊通過(guò)雷達(dá)天線發(fā)出無(wú)線電波（紅色波紋

6、），遇到障礙物（高山），無(wú)線電波就會(huì)反射回來(lái)（藍(lán)色波紋），這時(shí)飛行員就會(huì)調(diào)整飛行方向和高度繼續(xù)飛行。這樣的動(dòng)畫演示，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很容易掌握抽象的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而對(duì)課文的表現(xiàn)方法也徹底理解。四、實(shí)踐操作進(jìn)課堂，使學(xué)生知行合一、增強(qiáng)素質(zhì)在課堂上若能讓學(xué)生唱一唱、畫一畫、演一演、做一做、議一議，讓學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，產(chǎn)生復(fù)合刺激，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣猛增，參與意識(shí)增強(qiáng)，綜合素質(zhì)提升。如在學(xué)小小的船快樂(lè)的節(jié)日時(shí)，我讓學(xué)生隨樂(lè)曲把課文內(nèi)容唱出來(lái)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生在娛樂(lè)中加深了對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如蟋蟀的住宅一文的住宅介紹一段較抽象，學(xué)生難以理解，若采用“畫一畫”的方法，就會(huì)使抽象內(nèi)容變形象。又如在學(xué)習(xí)秦始皇兵馬俑課文時(shí)，我讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游來(lái)“演一演”，這樣不僅激發(fā)了興趣，訓(xùn)練了復(fù)述能力，還使單調(diào)乏味的閱讀教學(xué)變得妙趣橫生?？傊?，“興趣貫課堂”是一種有效教學(xué)法。只要我們?cè)诮虒W(xué)中重視教學(xué)藝術(shù)，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，不僅可以使語(yǔ)文課堂高效，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也正是當(dāng)前進(jìn)行新課改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然途徑和積極推