嶺南師范學(xué)院通識教育核心課程建設(shè)及管理辦法3頁

1、嶺南師范學(xué)院通識教育核心課程建設(shè)及管理辦法 為進(jìn)一步加強(qiáng)通識教育課程建設(shè)及管理，改革和完善通識教育課程體系，調(diào)動(dòng)各教學(xué)單位和廣大教師的積極性，開出更多優(yōu)質(zhì)通識教育課程，全面提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)嶺南師范學(xué)院通識教育課程建設(shè)及管理實(shí)施細(xì)則的精神，學(xué)校決定有步驟地實(shí)施通識教育核心課程建設(shè)計(jì)劃，特制定本辦法。一、核心課程建設(shè)要求1、通識教育核心課程是我校通識教育選修課課程的主要組成部分，通識教育核心課程設(shè)5個(gè)領(lǐng)域：社會(huì)科學(xué)與人類發(fā)展；中華文化與世界文明；人文學(xué)科與審美藝術(shù)；自然科學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)；語言運(yùn)用與工具拓展。要求2012級及以后的學(xué)生，在所選修的10個(gè)通識教育學(xué)分中，至少有6個(gè)以上學(xué)分必須來

2、自選修上述5個(gè)不同領(lǐng)域的核心課程或通識教育講座方可畢業(yè)。今后將視通識教育核心課程建設(shè)情況，逐步提高核心課程學(xué)分比重，直到全部用通識教育核心課程學(xué)分取代一般公共選修課程學(xué)分。2、通識教育核心課程建設(shè)理念：我校通識教育核心課程建設(shè)要秉承“學(xué)科貫通、研讀經(jīng)典、協(xié)同培養(yǎng)、拓展視野、提高素質(zhì)”的教育理念，在依托專業(yè)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通識教育的共通性、普適性、博雅性、融合性、啟迪性和價(jià)值性。3、通識教育核心課程體系。通識教育核心課程體系由通識教育核心選修課程和通識教育講座課程組成。核心選修課程的設(shè)置由學(xué)校通識教育指導(dǎo)委員會(huì)制定通識教育核心課程建設(shè)指引予以引導(dǎo)。通識教育講座課程是指圍繞通識教育核心課程要求、由同

3、一系列通識教育學(xué)分講座所組成的通識教育講座課程，是通識教育核心課程的組成部分。通識教育學(xué)分講座內(nèi)容應(yīng)盡量貼近理論前沿、政策前沿和實(shí)踐前沿，每學(xué)期舉辦若干期。4、通識教育核心課程采取招標(biāo)建設(shè)制度。對尚未開設(shè)的通識教育核心課程，全校教師可按照通識教育核心課程建設(shè)指引自愿申報(bào)，相關(guān)教學(xué)單位推薦，通識教育指導(dǎo)委員會(huì)評審，學(xué)校認(rèn)定。對我校教師尚未具備條件開設(shè)的通識教育核心課程，由通識教育中心聘請具備條件的校外教師開設(shè)，并報(bào)通識教育指導(dǎo)委員會(huì)核準(zhǔn)。對獲準(zhǔn)新開設(shè)的核心課程，學(xué)校給予課程建設(shè)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助（32課時(shí)的，每門6000元、16課時(shí)的，每門5000元），以幫助課程負(fù)責(zé)人盡快開出該課程。新開設(shè)通識教育核

4、心課程的負(fù)責(zé)人，須具有副教授以上職稱或博士學(xué)位，所任課程的教學(xué)效果良好。5、對通識教育核心課程建設(shè)指引目錄中原已開設(shè)的通識教育核心課程和新開設(shè)通識教育核心課程經(jīng)過2年建設(shè)驗(yàn)收后，鼓勵(lì)其申報(bào)通識教育重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目，對符合條件的給予優(yōu)先立項(xiàng)。學(xué)校對立項(xiàng)的通識教育重點(diǎn)建設(shè)課程每門予以3000元資助，力爭打造成精品通識課程。6、各有關(guān)部門要采取積極有效的措施不斷增加通識教育核心課程數(shù)量，逐步減少非核心課程數(shù)量，以提高總體課程質(zhì)量，爭取在2年內(nèi)建成以核心課程為主體的通識教育課程體系。二、核心課程管理1、凡獲新開核心課程啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)資助和通識教育重點(diǎn)建設(shè)課程項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助的課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，在課程建設(shè)期間（3年

5、內(nèi)），每個(gè)學(xué)期至少要承擔(dān)1次以上該課程的教學(xué)任務(wù)，建設(shè)期后（2年內(nèi)）每學(xué)年至少要承擔(dān)1次以上該課程的教學(xué)任務(wù)。2、核心課程教學(xué)要求。課程負(fù)責(zé)人對通識教育核心課程的課程建設(shè)、教學(xué)管理、理論教學(xué)、討論組織、實(shí)踐安排以及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等全面負(fù)責(zé)，在課程教學(xué)上體現(xiàn)：（1）教學(xué)內(nèi)容重在深刻性。教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，重視課程內(nèi)容的基本性和深刻性。只有基礎(chǔ)的知識，才能為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供條件；只有深刻的知識才對學(xué)生有啟發(fā)，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。 （2）教學(xué)形式重在多樣性。教學(xué)形式可以采取多種，基本要求是課堂講授、研習(xí)討論、實(shí)踐操作相結(jié)合。 （3）教學(xué)方法重在啟發(fā)性。教學(xué)重視啟發(fā)性，而不是簡單的知識灌輸。堅(jiān)決反對照本宣科、簡單灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，大力倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和反思性教學(xué)。 （4）教學(xué)手段重在現(xiàn)代性。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)通識教育網(wǎng)絡(luò)課程，為師生提供通識教育信息化教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)通識教育課