汽車發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造及基本原理

1、第一講發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造及基本原理教學(xué)內(nèi)容發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造及基本原理、工程熱力學(xué)基礎(chǔ)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、掌握發(fā)動機(jī)編號規(guī)則、分類、組成、基本名詞術(shù)語及四行程發(fā)動機(jī)工作過程2、掌握工質(zhì)的基本狀態(tài)參數(shù)及其變化規(guī)律3、熟悉二行程發(fā)動機(jī)的工作過程及其特點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)四行程發(fā)動機(jī)工作過程動畫演示教學(xué)難點(diǎn)工質(zhì)的基本狀態(tài)參數(shù)的變化規(guī)律舉日常生活實(shí)例分析教學(xué)媒體的選擇知識點(diǎn)編號媒體類型媒體內(nèi)容要占八、教學(xué)目的所用時(shí)間1動畫發(fā)動機(jī)工作過程演示工作過程特點(diǎn)30m2教具發(fā)動機(jī)工作過程演示工作過程特點(diǎn)10m3投影工質(zhì)狀態(tài)參數(shù)變化掌握參數(shù)變化特點(diǎn)20m板 書 設(shè) 計(jì)每節(jié)主題§ 1.1發(fā)動機(jī)總體構(gòu)造及基

2、本原理一、發(fā)動機(jī)分類二、四行程發(fā)動機(jī)工作原理1、發(fā)動機(jī)基本名詞術(shù)語2、四沖程汽油機(jī)的工作過程3、四沖程柴油機(jī)的工作過程4、二沖程汽油機(jī)的工作過程5、四沖程柴油機(jī)的工作過程內(nèi)燃機(jī)產(chǎn)品名稱和型號編制規(guī)則§ 1.2工程熱力學(xué)基礎(chǔ)一、工質(zhì)的熱力狀態(tài)1、工質(zhì)的基本狀態(tài)參數(shù)2、理想氣體狀態(tài)方程3、熱力過程功量4、工質(zhì)的比熱5、工質(zhì)的內(nèi)能教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè)一、引言說明本課程的重要性、在本專業(yè)中的地位及發(fā)動機(jī)最新的發(fā)展。二、引入發(fā)動機(jī)的分類、組成及工作原理知識此過程分別采用教具、掛圖及動畫演示。分類中應(yīng)對有的分類方法（如：氣門 布置）作一個(gè)說明，因?yàn)閭?cè)置式氣門現(xiàn)在已不存在。三、啟發(fā)性質(zhì)疑二沖

3、積發(fā)動機(jī)與四沖程發(fā)動機(jī)在動力性、經(jīng)濟(jì)性和排放性上的區(qū)別及原因。特計(jì)別是對于排量相等的情況，功率是否相等，原因是什么？四、講解工程熱力學(xué)知識為便于理解，可以舉幾個(gè)生活中的實(shí)例：如氣筒打氣等，進(jìn)行形象思維。打氣 過程中氣筒下面變熱的對比。五、課程練習(xí)由全班同學(xué)參與，對氣體狀態(tài)方程的定量關(guān)系進(jìn)行實(shí)例計(jì)算。以鞏固該部分知 識。六、結(jié)束根據(jù)講課的思路，由老師引導(dǎo)對本次課的內(nèi)容進(jìn)行一次分析，特別應(yīng)講清本次 課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。知識性練習(xí)用二沖程發(fā)動機(jī)的摩托車與四沖程發(fā)動機(jī)的汽車在使用過程為例，由學(xué)生分析 其主要性能的區(qū)別。形成性評價(jià)對于發(fā)動機(jī)的組成，只作初步性了解，具體知識將貫穿整門課詳細(xì)講解，基本 專業(yè)術(shù)語

4、是發(fā)動機(jī)全部知識的基礎(chǔ)，必須掌握。在講二沖程發(fā)動機(jī)工作過程時(shí)，每個(gè)環(huán) 節(jié)應(yīng)對照四沖積進(jìn)行。工質(zhì)熱力學(xué)部分，本次課是起點(diǎn)，必須使大家穩(wěn)固掌握。第二講工程熱力學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)教學(xué)內(nèi)容工程熱力學(xué)基礎(chǔ)、發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、掌握熱力學(xué)第一、第二定律及氣體的基本熱力過程2、掌握卡諾循環(huán)和卡諾定理3、掌握汽油機(jī)、柴油機(jī)理論循環(huán)的特點(diǎn)項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)發(fā)動機(jī)理論循環(huán)的特點(diǎn)逐步圖畫演示教學(xué)難點(diǎn)氣體基本熱力過程中參數(shù)的變化特點(diǎn)逐步推導(dǎo)分析教學(xué)媒體的選擇知識點(diǎn)編號媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)目的所用時(shí)間1動畫汽、柴油機(jī)循環(huán)過程演示工作過程特點(diǎn)30m板每節(jié)主題書設(shè)計(jì)

5、7; 1.2工程熱力學(xué)基礎(chǔ)二、熱力學(xué)基本定律1、熱力學(xué)第一定律2、能量平衡方程3、熱力學(xué)第二定律三、氣體基本熱力過程1、等容過程2、等壓過程3、等溫過程4、絕熱過程5、多變過程四、卡諾循環(huán)和卡諾定理1、卡諾循環(huán)2、卡諾定理§ 1.3發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)和性能指標(biāo) 一、 發(fā)動機(jī)的理論循環(huán)1、理論循環(huán)2、理論循環(huán)分析教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)一、用引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容主要針對兩部分知識：發(fā)動機(jī)工作過程和氣體基本狀態(tài)參數(shù)。二、講解氣體的基本狀態(tài)過程抓住氣體狀態(tài)基本方程，分別固定不同的參數(shù)來講解并推導(dǎo)過程關(guān)系式。在講 解過程中可以舉一些生活實(shí)例以助于學(xué)生理解和掌握。三、分析卡諾循環(huán)及其規(guī)

6、律此過程應(yīng)抓住每個(gè)過程的特點(diǎn)，并明確其效率與實(shí)際效率之間的關(guān)系?？ㄖZ循 環(huán)是一個(gè)極限，實(shí)際循環(huán)是達(dá)不到的。四、分析四沖程發(fā)動機(jī)的工作過程分別從汽油機(jī)和柴油機(jī)著手，每過程要充分各影響因素，由于因素復(fù)雜，不 應(yīng)一概而論，應(yīng)分清影響程度的大小。每過程應(yīng)配合動畫，逐步展開。五、啟發(fā)性提問（1）柴油機(jī)等壓和等容過程的延續(xù)時(shí)間第短會對發(fā)動機(jī)性能產(chǎn)生怎樣的影響？（2）導(dǎo)致汽油機(jī)與柴油機(jī)理論循環(huán)不同的原因主要是什么？六、總結(jié)并布置課后作業(yè)1、試述卡諾循環(huán)的過程及其效率2、用示功圖說明發(fā)動機(jī)的工作過程七、結(jié)束由老師引導(dǎo)思路對本次課內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)回顧。知識性練習(xí)從等容過程開始，采用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方法分析其它一些

7、氣體的基本熱力過 程。形成性評價(jià)抓住氣體基本狀態(tài)方程，從不同的熱力過程推導(dǎo)各狀態(tài)參數(shù)的變化；汽油機(jī)、 柴油機(jī)的理論循環(huán)要遵循發(fā)動機(jī)工作過程的特點(diǎn)分析比較容易講解。分清卡諾循環(huán)的理論性和極限性，從而使學(xué)生明白效率的極限值。發(fā)動機(jī)理論 循環(huán)中各因素的各自影響部分，學(xué)生理解較為困難。第二講發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（一）教學(xué)內(nèi)容發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（一）計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、掌握發(fā)動機(jī)實(shí)際循環(huán)的狀態(tài)參數(shù)變化及示功圖繪制2、掌握發(fā)動機(jī)指示指標(biāo)的含義及定量計(jì)算項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)發(fā)動機(jī)指示指標(biāo)含義及計(jì)算逐步推導(dǎo)教學(xué)難點(diǎn)針對發(fā)動機(jī)實(shí)際循環(huán)的示功圖繪制綜合各影響因素分析教學(xué)媒體的選擇知識點(diǎn)編號媒體類型

8、媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)目的所用時(shí)間1動畫發(fā)動機(jī)示功圖繪制過程演示工作過程特點(diǎn)30m板 書 設(shè) 計(jì)每節(jié)主題§ 1.3發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)和性能指標(biāo) 二、發(fā)動機(jī)實(shí)際循環(huán)（一）實(shí)際循環(huán)1、實(shí)際循環(huán)的進(jìn)行情況1 ）進(jìn)氣過程2）壓縮過程3）燃燒過程4）膨脹過程5）排氣過程2、循環(huán)的指示功（二）實(shí)際循環(huán)與理想循環(huán)的比較1、實(shí)際循環(huán)向理想循環(huán)的簡化2、實(shí)際循環(huán)與理想循環(huán)的比較1）實(shí)際工質(zhì)影響2）換氣損失3）燃燒損失4）傳熱損失三、發(fā)動機(jī)指示指標(biāo)（一）循環(huán)的指示功和平均指示壓力（二）指示功率（三）指示燃油消耗率（四）指示熱效率教一、復(fù)習(xí)學(xué)由老師引導(dǎo)，對上次課的內(nèi)容作一個(gè)重點(diǎn)性的回顧，特別是對發(fā)動機(jī)工作過程的示功

9、圖過應(yīng)作重點(diǎn)復(fù)習(xí)。程二、分析發(fā)動機(jī)的理論循環(huán)結(jié)每個(gè)實(shí)際過程，從影響因素著手，在示功圖上進(jìn)行分析， 示功圖的形成米用動畫的方式，構(gòu)逐步分析，逐步繪制。設(shè)三、分析實(shí)際循環(huán)與理論循環(huán)的區(qū)別計(jì)側(cè)重能量損失，用能量損失的分析來修正示功圖。四、對以上知識進(jìn)行質(zhì)疑用提問的方式加深對該部分知識的理解，吸引學(xué)生的上課注意力，達(dá)到互動的效果。 講授完重點(diǎn)部分的知識點(diǎn)時(shí)，老師應(yīng)都能提出幾個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行思考。五、分析發(fā)動機(jī)各項(xiàng)指示指標(biāo)由于該部分知識一時(shí)較難掌握，應(yīng)米用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方式得岀知識的定量結(jié)果六、由學(xué)生自由提問并給以啟發(fā)性的思維方式學(xué)生所問問題，可以不由老師直接回答，而是由其它學(xué)生進(jìn)行思考，最后由老師進(jìn)

10、行綜合給岀正確答案。七、總結(jié)本次課的知識由老師引導(dǎo)思路對本次課內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)回顧，要講清本次課的重點(diǎn)。八、結(jié)束知識性練習(xí)針對示功圖中各處的形狀特點(diǎn)讓學(xué)生思考原因所在。形成性影響發(fā)動機(jī)工作過程示功圖的因素非常復(fù)雜，學(xué)生在課堂上掌握較難；發(fā)動機(jī)評價(jià)批示指標(biāo)是對發(fā)動機(jī)性能的量化評價(jià)，用與學(xué)生一起推導(dǎo)的方法有利于學(xué)生掌握。第四講發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（二）教學(xué)內(nèi)容發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)及性能指標(biāo)（二）計(jì)劃學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、掌握發(fā)動機(jī)有效指標(biāo)的含義及定量計(jì)算2、熟悉發(fā)動機(jī)燃燒能量的分配情況3、掌握發(fā)動機(jī)機(jī)械損失的定量計(jì)算及影響因素項(xiàng)目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)發(fā)動機(jī)有效指標(biāo)含義及計(jì)算、機(jī)械損失對比推導(dǎo)、想象分析教學(xué)

11、難點(diǎn)發(fā)動機(jī)有效指標(biāo)含義及計(jì)算對比推導(dǎo)教學(xué)媒體的選知識點(diǎn)編號媒體類型媒體內(nèi)容要占八、教學(xué)目的所用時(shí)間擇1投影燃燒能量的分配指明內(nèi)燃機(jī)熱效率15m2投影機(jī)械損失指明能量損失的去向10m板 書 設(shè) 計(jì)每節(jié)主題§ 1.3發(fā)動機(jī)熱力循環(huán)和性能指標(biāo) 四、發(fā)動機(jī)的有效指標(biāo)（一）發(fā)動機(jī)動力性指標(biāo)1、有效功率2、有效轉(zhuǎn)矩3、平均有效壓力4、轉(zhuǎn)速和活塞平均速度（二）發(fā)動機(jī)經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)1、有效熱效率2、有效燃料消耗率（三）發(fā)動機(jī)強(qiáng)化程度1、升功率2、比重量3、強(qiáng)化系數(shù)（四）發(fā)動機(jī)其它性能評定指標(biāo)1、排氣品質(zhì)2、噪聲3、起動性五、發(fā)動機(jī)熱平衡（一）轉(zhuǎn)化為有效功的熱量（二）傳給冷卻介質(zhì)的熱量（三）廢氣帶走的熱量

12、（四）其它熱損失六、發(fā)動機(jī)的機(jī)械損失（一）機(jī)械效率（二）影響機(jī)械效率的主要因素1、轉(zhuǎn)速2、負(fù)荷3、機(jī)油的品質(zhì)4、冷卻水溫度教 學(xué) 過 程 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)采用老師引導(dǎo)思路的方式綜合復(fù)習(xí)上次課的重點(diǎn)內(nèi)容二、導(dǎo)入由于指示指標(biāo)的不實(shí)用性，引入有效指標(biāo)的意義二、分析指示指標(biāo)的疋量計(jì)算應(yīng)充分運(yùn)用與指示指標(biāo)進(jìn)行對比的方式進(jìn)行推導(dǎo)分析，其中的后幾個(gè)指標(biāo)可以由學(xué)生論述，老師書寫的方式講解。四、提出問題1、指示指標(biāo)與有效指標(biāo)分別針對的基礎(chǔ)是什么？2、更具實(shí)際意義的指標(biāo)為誰？3、如何減小指示指標(biāo)與有效指標(biāo)量值之間的差值？五、用啟發(fā)性的方式講解發(fā)動機(jī)能量分配的去向此時(shí)，由學(xué)生分析，教師綜合，可以不按照書本的順序，也可以多岀書本中的范圍。六、利用第四點(diǎn)中提岀的問題分析機(jī)械效率的計(jì)算此部分不應(yīng)只岀現(xiàn)機(jī)械效率的定量計(jì)算，還應(yīng)從機(jī)械效率反過來說明指示指標(biāo)與有效指標(biāo)之間的關(guān)系。七、互動性質(zhì)疑1、對于內(nèi)燃機(jī)可以從哪幾個(gè)方面提高經(jīng)濟(jì)性？2、由學(xué)生針對知識進(jìn)行自由提問。八、對本次課進(jìn)行歸納性總結(jié)由老師引導(dǎo)思路對本次課內(nèi)容作一系統(tǒng)回顧，必須講清本次課的重點(diǎn)內(nèi)容。九、結(jié)束知識性練習(xí)指示指標(biāo)與有效指標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)及與實(shí)際的距離比較。形成性評價(jià)有效指標(biāo)是真正具有評價(jià)意義的指標(biāo)，講解進(jìn)程應(yīng)與指示指標(biāo)比較，分析發(fā)動機(jī)燃燒能量分配可以創(chuàng)造節(jié)油的基本思路；發(fā)動機(jī)機(jī)械效率的分析應(yīng)抓住主要因素，并相 應(yīng)啟發(fā)性指示提高