《給教師的100條建議》讀書心得體會

1、給教師的100條建議讀書心得體會以下是編輯為您整理的，供您參考，近期，我認真研讀了蘇霍姆林斯基的給教師的一百 條建議，使我受益匪淺。這本書是蘇霍姆林斯基一生心血 筑就的紀念碑，它猶如一面鏡子，給人以啟迪;它猶如一本 教科書，給人以借鑒。在書中他用生動的教育事例、精辟 的理論分析，為教師們開拓了眼界，提供了寶貴的經(jīng)驗， 而他所提的教育建議也涵蓋了教育的方方面面，使我受益 無窮。接下來，我將聯(lián)系自己的實際工作來具體談一談我 的讀書體會。第一，不要向兒童要求他不可能做到的事情?，F(xiàn)在普 遍存在這樣一種現(xiàn)象，有的學生在一年級就開始落伍、不 及格，到了二、三年級更甚，一直到最后可能都無可救藥, 直至老師都

2、放棄。那么這種現(xiàn)象發(fā)生的原因何在呢？我認為 是老師沒有學會對學生進行個別對待。眾所周知，每個孩 子的腦力勞動都是不相同的，我們既不能拿好學生的標準 去要求差學生，也不能讓好學生去遷就差學生，那么這就 要求老師學會培養(yǎng)和保護每一個學生的自尊心。他們的自 尊心從何而來呢？最主要的是他們自己的學習和老師對他們 個人成績的看法。我今年帶的是一年級，我們班一共45名同學，每個孩 子的水平都參差不齊，其中也有讓我頭疼的后進生，他們 的聽課效率不高，作業(yè)完成不好，成績一直下降。而且我 還發(fā)現(xiàn)，他們漸漸地不愛說話了，因為他們怕自己回答不 上來或者回答錯誤，被同學們笑話。針對這種情況，我覺 得有必要釆取一些措施

3、。首先，每次上課之前，我們除了 要認真地備課外，還要備學生，周密地考慮每一個學生在 上課時應(yīng)該做的事情，以及他們的反映。其次，我會把上 課提出的問題進行一個劃分，分為“難、中、易”三個等 級，不同的學生提問不同等級的問題，這樣每一個人都能回答出正確的答案。這樣一方面檢查了他們的聽課效率, 另一方面也樹立了他們的自尊心。最后，在作業(yè)布置上, 我們也要下一些功夫。我會根據(jù)孩子們的學習狀態(tài)將班級 分為三個大組，每個組分別布置不同的作業(yè)，讓他們獨立 完成。完成作業(yè)后就會獲得相應(yīng)的評分，讓他們從評分中 看到自己的勞動和努力，感受學習帶給他們的快樂和滿 足，在無形中培養(yǎng)了他們的自尊心。我相信這樣久而久之,

4、 好學生會取得更大的進步，而后進生也會在掌握知識的道 路上不斷前進，哪怕只是一小步，我相信我的努力都沒有 白費。第二，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。閱讀 活動是多種思維形式的綜合活動，大量實踐證明，廣泛閱 讀有利于培養(yǎng)興趣，發(fā)展智力，提高學習成績。而對于小 學生來說，閱讀不僅是一項發(fā)展智力的活動，更是一項快 樂、有意義的事情，因為他們可以通過閱讀，了解一個自己 從未聽說過，從未見到過的世界，并且將從中得到的知識 用于學習、寫作。因此，我在班里開展了以下活動。首先是經(jīng)典誦讀活動。經(jīng)典誦讀一直我們學校的一大 特色，學校根據(jù)不同的年級段為我們發(fā)放了不同的書，并 且利用每周的早自習時間，讓學生們

5、進行大聲的誦讀。為 了培養(yǎng)孩子們對誦讀的興趣，我在班里舉辦了一個“背一 背，賽一賽”的活動。顧名思義，就是看看小組內(nèi)哪位同 學背得又多又好，然后在組里排出名次，老師酌情在積分 表上進行加分。這樣一來，不僅調(diào)動了學生們的誦讀積極 性，而且培養(yǎng)了他們樂于讀書的好習慣，同時也在不知不 覺中鍛煉了他們的語言表達能力。其次是親子讀書活動。對于一年級的學生來說，讓他 們自己去讀一本書簡直太困難了。所以，我在班里舉辦了 “親子讀書活動”，讓家長和孩子一起讀書，然后我會定期 找一些課外閱讀做得好的學生和家長，讓他們根據(jù)自己的 閱讀內(nèi)容做一個小小的匯報展示，聲情并茂地講述自己閱 讀時最喜歡的小故事或印象深刻的小

6、片段，將自己的所見 所感與同學們進行交流分享，激發(fā)他們的閱讀興趣。另外, 同學們也可以展示自己收集到的好的、精彩的課外讀物， 大家一起來學習。通過這些鼓勵的方式，讓不愛閱讀的學 生對于閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。通過這些活動的熏陶，會讓 學生們的思維能力和語言表達能力都得到很大的提高，對 他們今后的學習和生活也會有很大的益處。蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有 一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書?！弊x 書不僅能豐富我們的內(nèi)在修養(yǎng)，還能提高我們的教學水 平，尤其是對我們教師來說，書籍就猶如一面鏡子，能映 照出我們在教學中的不足。而我們只有不停地讀書，才能 從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不