中班教案《熊貓布店》

1、中班教案熊貓布店中班教案熊貓布店 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集整理的中班教案熊貓布店，希望對(duì)大家有所幫助。 中班教案熊貓布店1設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。觀察重點(diǎn)：1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。2、幼兒選擇顏色的情況。

2、活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事熊貓百貨店。2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：1)誰在森林里開了一個(gè)布店？(熊貓伯伯)2)2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮！二、示范討論，共同參與：1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。2)示范畫橫線和豎線3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板

3、上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？教師觀察指導(dǎo)：1) 鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。2) 選用不同的工具材料。2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布？2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎？中班教案熊貓布店2設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣日趨增濃，已喜歡用各種

4、顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。觀察重點(diǎn)：1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。2、幼兒選擇顏色的情況?；顒?dòng)流程：情景導(dǎo)入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：故事熊貓百貨店。2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動(dòng)物(河馬、長頸鹿、熊、猴子)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：1)誰在

5、森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。2、觀察格子布1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真漂亮!二、示范討論，共同參與：1、激發(fā)幼兒幫助動(dòng)物的情感：布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關(guān)愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：1、引發(fā)創(chuàng)作

6、繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導(dǎo)：1)鼓勵(lì)幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。2)選用不同的工具材料。2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。四、活動(dòng)，引發(fā)下次活動(dòng)的興趣：1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請(qǐng)幼兒說說你喜歡那一塊格子布?2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎?中班教案熊貓布店3活動(dòng)目標(biāo)：1、 幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)

7、真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”?；顒?dòng)流程：情景導(dǎo)入-> 示范討論-> 幼兒創(chuàng)作 ->活動(dòng)延伸活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動(dòng)物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)二、示范討論，共同參與1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請(qǐng)一個(gè)新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)2

8、、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)1)教師示范做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)?，“咔嚓?印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個(gè)剛才沒跳過的舞。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)