小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聲音是如何產(chǎn)生的》ppt課件

1、聲音是怎樣產(chǎn)生的聲音是怎樣產(chǎn)生的我們生活的世界充溢了各種聲音我們生活的世界充溢了各種聲音 看看教師做實(shí)驗(yàn)吧看看教師做實(shí)驗(yàn)吧研討紀(jì)錄單：研討紀(jì)錄單：物體名稱(chēng)發(fā)聲方法發(fā)聲現(xiàn)象不發(fā)聲現(xiàn)象音叉敲打敲打振動(dòng)振動(dòng)靜止不動(dòng)靜止不動(dòng)動(dòng)手做一做：動(dòng)手做一做： 我們來(lái)研討一下尺子、橡皮筋發(fā)出聲音與不發(fā)出我們來(lái)研討一下尺子、橡皮筋發(fā)出聲音與不發(fā)出聲音的情況。聲音的情況。實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)要求： 請(qǐng)各組分工協(xié)作，想方法，讓這些物體發(fā)出聲音請(qǐng)各組分工協(xié)作，想方法，讓這些物體發(fā)出聲音來(lái)，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要影響他人，仔細(xì)察看實(shí)驗(yàn)景象，來(lái)，小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要影響他人，仔細(xì)察看實(shí)驗(yàn)景象，并把實(shí)驗(yàn)景象記錄下來(lái)。并把實(shí)驗(yàn)景象記錄下來(lái)。研討

2、紀(jì)錄單：研討紀(jì)錄單：物體名稱(chēng)發(fā)聲方法發(fā)聲現(xiàn)象不發(fā)聲現(xiàn)象音叉尺橡皮筋實(shí)驗(yàn)小提示：實(shí)驗(yàn)小提示： 用一只手按住尺，將尺伸出桌面一截，用一只手按住尺，將尺伸出桌面一截，用另一只手去撥動(dòng)一下看看。用另一只手去撥動(dòng)一下看看。靜止不動(dòng)靜止不動(dòng)敲打敲打振動(dòng)振動(dòng)撥動(dòng)撥動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)彈撥彈撥振動(dòng)振動(dòng)靜止不動(dòng)靜止不動(dòng)靜止不動(dòng)靜止不動(dòng)鼓面發(fā)聲時(shí)振動(dòng)了嗎？鼓面發(fā)聲時(shí)振動(dòng)了嗎？他怎樣知道的？他怎樣知道的？鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音檢驗(yàn)一下檢驗(yàn)一下音叉音叉 聲音聲音尺子尺子 聲音聲音皮筋皮筋 聲音聲音振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)振動(dòng)鼓面鼓面 聲音聲音振動(dòng)振動(dòng)物體 聲音振動(dòng)振動(dòng) 用手按住本人的用手按住本人的喉部，然后大聲喊：喉部，然后大聲喊：“我愛(ài)科學(xué)我愛(ài)科學(xué)穩(wěn)定運(yùn)用穩(wěn)定運(yùn)用1 1、演示正在發(fā)聲的、演示正在發(fā)聲的鑼停頓發(fā)聲？為什么？鑼停頓發(fā)聲？為什么？2 2、在沒(méi)有任何物體、在沒(méi)有任