湖北省老河口市第一中學(xué)2016屆高三上學(xué)期期中考試語文試題

1、湖北省老河口市第一中學(xué)2016屆高三上學(xué)期期中考試語文試題時(shí)間：150分鐘 分值150分 第I卷（選擇題）1、 選擇題（共15分，共5小題，每小題3分）1下列加點(diǎn)詞語讀音錯(cuò)誤的一組（ ）A堤（d）沙 羅綺（q） 驟雨（zhòu） 淘（táo）盡B故壘 （li） 公瑾（jn） 酹（lèi）酒 狼狽（bèi）C凝噎（y） 一蓑（su） 蕭瑟（sè） 料峭（qiào）D玉簪（zn） 舞榭（xiè） 巷（hàng）道 遙岑（cén）2下列詞語書寫錯(cuò)誤的一組（ ）A揠苗助長 尸骸 兩全其美 城隅 B脈膊 煩躁 賢惠

2、 驚愕C窟窿 半晌 彌補(bǔ) 斡旋 松弛 D憤然 啼哭 撕碎 混賬3依次填入下列橫線處的語句的順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是4月8日上午蒙蒙細(xì)雨中,戊子年黃帝故里拜祖大典在河南新鄭黃帝故里舉行。 ， ， ， 。 ， ，表達(dá)了中華兒女“祈福北京奧運(yùn)盛會(huì)”的心愿。來自海內(nèi)外的2萬多名炎黃子孫共拜華夏始祖，共建中華精神家園，祈福北京奧運(yùn)盛會(huì)。鄧亞萍許海峰熊倪等29名歷屆奧運(yùn)會(huì)冠軍走到祈福樹下高大的漢白玉雕塑的黃帝坐像，神情莊嚴(yán)將刻有祝福奧運(yùn)文字的紅色祈福牌懸掛在祈福樹上距黃帝坐像50米的正前方金黃色的枝葉閃爍著耀眼的光彩一棵高7米象征著中華根脈的祈福樹ABCD4下列各句中，沒有語病的一句是（）A江西東鄉(xiāng)縣、湖北宜

3、昌市伍家崗區(qū)、云南昆明市官渡區(qū)發(fā)現(xiàn)了疑似高致病性禽流感，疫情發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣⒓床扇×瞬稓⒑途o急強(qiáng)制免疫，疫情已得到控制。 B古城淮安歷史悠久，鐘靈毓秀，洪澤湖、鐵山寺、明祖陵、周恩來故居等名勝古跡無不以流光溢彩的風(fēng)姿為中外游人所傾倒。C當(dāng)今社會(huì)中，信用缺失已成為一種普遍性的社會(huì)現(xiàn)象，它擾亂了市場秩序，降低了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率，使企業(yè)難以正常地發(fā)展，對整個(gè)社會(huì)貽害無窮。  D臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。5下列有關(guān)名著的說明不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉姥姥為了答謝鳳姐對她的資助，帶了一些時(shí)新果蔬第二次進(jìn)賈府。賈母設(shè)宴招待

4、，一開席，劉姥姥便站起來說：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！币痪湓捵尡娙诵Φ脧澭?，上氣不接下氣。原來鳳姐和賈母的丫頭鴛鴦要捉弄?jiǎng)⒗牙?，欺她沒見過世面，叫她這樣說，以博取眾人一笑。（紅樓夢）B愛斯梅拉達(dá)是個(gè)美麗而純潔善良的法國女郎，當(dāng)她看到卡西莫多在受刑臺(tái)上干渴難耐的情形時(shí)，毫不計(jì)較卡西莫多相貌的丑陋以及曾經(jīng)劫持過自己，走上刑臺(tái)，大聲質(zhì)問圍觀的人為什么不給他水喝，并拿起水壺給他喂水。（巴黎圣母院）C小說中許多人如佩葛帝、海姆，盡管家貧如洗，沒有受過教育，卻懷有一顆誠樸善良的心，與富有的史蒂爾福形成了鮮明的對比。（大衛(wèi)·科波菲爾） D高家的丫頭鳴鳳，為了反抗被嫁孔教會(huì)

5、馮樂山的命運(yùn)而投湖自盡。事后覺慧悲痛地來到湖邊。覺民勸他忘記此事，但覺慧卻瘋狂地拍打自己的胸膛，他認(rèn)為自己是殺鳴鳳的兇手，認(rèn)為自己的家庭和社會(huì)也都是兇手。（家）第II卷（非選擇題）現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）論述文閱讀（9分）詞在發(fā)展的初期，普遍被視為“小道”。不過，起源于民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時(shí)，詞壇就出現(xiàn)了尊體之說。這一學(xué)說大致是在相反相成的兩個(gè)層面展開的。北宋前期，“花間”、南唐詞風(fēng)盛行，學(xué)之者多追求風(fēng)格細(xì)膩柔婉，至柳永則趨于平俗浮靡，于是有蘇軾對傳統(tǒng)詞風(fēng)的改革。蘇軾改革詞風(fēng)的方式是“以詩為詞”，主要表現(xiàn)為對

6、題材內(nèi)容的拓展，對格調(diào)意蘊(yùn)的重視等。這在主要以倚紅偎翠為基本內(nèi)容的傳統(tǒng)中，顯得非常另類，所以當(dāng)時(shí)經(jīng)常得到諷刺性的評價(jià)。值得提出的是，蘇軾的這一類創(chuàng)作有著非常鮮明的自覺意識。這表現(xiàn)在，首先，他要突破傳統(tǒng)，自成一家。其次，他在文學(xué)創(chuàng)作上一貫具有爭勝心態(tài)。對詞壇上某些沖破“花間”、南唐詞風(fēng)的努力，他應(yīng)該是曾經(jīng)注意的。以我們對蘇軾個(gè)性的了解，他肯定要在這方面繼續(xù)力爭超越前人。所以，蘇軾實(shí)際上是在幾個(gè)方面爭勝，既有和傳統(tǒng)詞風(fēng)的爭，也有和體現(xiàn)士大夫意識的新興詞風(fēng)的爭，前者是破，后者則是進(jìn)一步立。就在蘇軾提出詞“自是一家”不久，李清照又提出了詞“別是一家”的說法，同樣進(jìn)行了“尊體”的探討。不過，和蘇軾不同，

7、李清照主要是從詞的體性入手的。在其著名的詞論中，這位女詞人對北宋詞壇作了全面梳理，在對所謂“俗詞”大加聲討的同時(shí)，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。因?yàn)樵~自產(chǎn)生以來，本身就是一種音樂文學(xué)，到了李清照的時(shí)代，仍然主要是音樂文學(xué)。偏離了這一傳統(tǒng)，或者使得這一傳統(tǒng)變味，顯然不能為詞壇的多數(shù)人接受。盡管蘇軾和李清照的詞論彼此帶有一定的否定性，但不可否認(rèn)，二者都有尊體的動(dòng)機(jī)。前者是從意義的層面上，要把詞向傳統(tǒng)詩文的表達(dá)功能靠攏，從而否定“小道”之說；后者則從詞的本來意義上，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的精工，從而保證這一文體的特殊性?？此葡喾矗瑢?shí)則相成。蘇軾和李清照的尊體論，實(shí)際上從兩個(gè)方面畫出了中國詞史的軌跡，因而不斷在后

8、世得到回應(yīng)。注：尊體，指詞這種體裁被詞作家所推崇，不再被視為“小道”。6下列關(guān)于“尊體”的說法，不符合文意的一項(xiàng)是A詞在發(fā)展初期，普遍被視為“小道”，到北宋時(shí)期，詞壇始出現(xiàn)尊體之說。B蘇軾“以詩為詞”，對傳統(tǒng)詞風(fēng)進(jìn)行改革，這在當(dāng)時(shí)是非常另類的做法。C當(dāng)時(shí)詞壇有人正努力沖破“花間”、南唐詞風(fēng)，蘇軾也力爭以創(chuàng)作實(shí)踐來超越前人。D李清照并不反感北宋詞壇的“俗詞”，她主要批評了詞作忽視音樂性的做法。7下列對蘇軾、李清照尊體的“兩個(gè)層面”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是A蘇軾突破詞的傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)為拓展詞的題材內(nèi)容，重視詞的格調(diào)意蘊(yùn)，因此自成一家。B李清照主要是從詞的體性入手，來維護(hù)“別是一家”的詞的本來特征

9、音樂性。C蘇軾和李清照的詞論，分別從意義的層面上和藝術(shù)的層面上尊體，兩者相反相成。D兩種尊體論從不同方面畫出了中國詞史的軌跡，但都不被當(dāng)時(shí)詞壇的多數(shù)人接受。8依據(jù)文中信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是A蘇軾的幕僚調(diào)侃“學(xué)士詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱大江東去”，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)詞壇對蘇軾“另類”詞風(fēng)的諷刺性評價(jià)。B超越傳統(tǒng)詞風(fēng)是“破”，超越新興詞風(fēng)是“立”，由于創(chuàng)作上的爭強(qiáng)好勝，蘇軾“立”的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“破”。C進(jìn)入南宋以后，李清照由于有了國破家亡的慘痛經(jīng)歷，其詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)為深沉，但依然保持了音律之美。9閱讀下面小說，完成以下問題（25分）圣誕夜的歌聲匈牙利約卡伊莫爾城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼

10、命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷亍５谌齻€(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時(shí)，一次得切成三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！“孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他又把最小的一個(gè)抱在膝上?！爸绬幔拷裉?/p>

11、是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱。”亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來閑坐，第二個(gè)睡覺，第三個(gè)用餐其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無法忍受，循

12、聲找到靴匠家?！澳憔褪莵喼Z什，那個(gè)靴匠嗎？”“是的，老爺，您有什么吩咐？”富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“哦，你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。”“吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運(yùn)把你的孩子送給我一個(gè)，我來養(yǎng)，將來他會(huì)成為有錢的老爺。”亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動(dòng)心呢？他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的東西？

13、誰想去，就站出來吧”面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺?！安恍校蠣?。不行?。∥也荒馨讶魏我粋€(gè)孩子送給您，我們得在一起”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時(shí)光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那10

14、00本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊”沒等富人反應(yīng)過來，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個(gè)房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂？ （有刪改）（1）、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分）A小說講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，語言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張

15、弛有度，主題耐人尋味。B“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因?yàn)檎諡樯?jì)操勞的父親“今晚不干活了”，更是因?yàn)楹⒆觽兪盏搅硕Y物。C文中對孩子們面對誘惑時(shí)“怯生生”的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D作者寫亞諾什還錢時(shí)，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動(dòng)詞來表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速與決心的堅(jiān)定。E作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂。（2）、結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）（3）、文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用（6分）（4）、小說結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請結(jié)合

16、作品加以解說，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）三、文言文閱讀課外文言文閱讀（15分）：五丁開山蜀國弱，然道難，秦強(qiáng)收不能得之。秦王詐，責(zé)匠鑿五牛，日墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀王貪，欲五牛。時(shí)蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣五丁開山迎牛。 五牛歸蜀，蜀王怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進(jìn)。 時(shí)三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；今有女，數(shù)五，絕色國香，愿許之，以謝罪?！笔裢跬f，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手?jǐn)堉?，抴蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。 聞五丁亡，蜀道通，秦?zé)o憚，軍至，蜀王卒。 10對下詞語的解釋，不正確的一

17、項(xiàng)是（ ）（3分）A秦王詐 詐：欺騙 B蜀王卒 卒：完成C有穴見大蛇 見：通“現(xiàn)”，出現(xiàn) D許于蜀 許：答應(yīng)11下列各組相同的詞用法完全相同的一組是（ ）（3分）A然道難 然懼五丁勇 B以謝罪 以手?jǐn)堉瓹愿許之 五人欲誅之 D許于蜀 朝墜金于其后 12下列各句都是省略句，括號中補(bǔ)出的詞語是省略的部分，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A時(shí)（蜀王）三十二 B（五?。┻€到梓潼C（五?。┮允?jǐn)堉?D（蜀王）聞五丁亡 13翻譯上文中的畫線句。 （1）責(zé)匠鑿五牛，日墜金于其后（3分）（2）蜀王忘舊，聞之，重遣五丁（3分）四、默寫（6分）14補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計(jì)分）（6分

18、） （1） ， 。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱錦瑟）（2） ， 。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白蜀道難）（3） ，凝絕不通聲漸歇。 ，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易琵琶行）（4）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 ， 。（杜甫登高）五、詩歌鑒賞（7分）閱讀下面這首宋詞，完成下列問題（7分）采桑子 歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。15上闕中作者是從哪些角度去寫的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達(dá)了怎樣的感情？（3分）六、語言表達(dá)（14分）16王蒙在螞蟻的哲學(xué)中這樣評價(jià)螞蟻：第一，永不放棄。對障礙物要么翻過，要么

19、繞道而行。第二，未雨綢繆。整個(gè)夏天都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。請你按照這種格式，寫出另一種動(dòng)物的“哲學(xué)”嗎？（6分）17下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請根據(jù)所學(xué)課文補(bǔ)出合適的下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：黃州赤壁磯驚濤拍岸18在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)母攀鲂哉Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，不超過25個(gè)字。（4分）國家是有尊嚴(yán)的，但 ，要通過維護(hù)個(gè)體尊嚴(yán)的能力和付諸程度來證明，它不能“預(yù)支”，更不能“透支”。在價(jià)值觀上，國家權(quán)力與公民權(quán)益不是孰大孰小的問題，不應(yīng)存在優(yōu)劣上下之分，個(gè)體永遠(yuǎn)不能淪為集體羽翼下的雛鳥或孵卵，否則，就會(huì)給權(quán)力濫用國家名義謀集團(tuán)之私或迫害異己提供依據(jù)。孟德斯鳩早就說過：“在民法慈

20、母般的眼里，每一個(gè)個(gè)人就是整個(gè)國家。”（王開嶺是“國家”錯(cuò)了）七、作文（60分）19閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?！币螅鹤赃x角度，自定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于850字。不得套作，不得抄襲。說明：作文不到600字，20分以下給分；不到700字， 30分以下給分；不到800字，40分以下給分；50分以上的作文

21、，字?jǐn)?shù)必須超過850字。參考答案1C試題分析：本題考查字音。C項(xiàng)，凝噎（y）（ y ，嗓子被氣憋住，哭不出聲，說不出話。就是指兩人見面過于激動(dòng)而不能用語言表達(dá)只是哭泣，傷心的淚水令人哽咽）。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。2B試題分析：本題考查字形。字形主要與其構(gòu)字的方式及意思有關(guān)。B項(xiàng)，脈膊（膊，指胳膊，上臂靠近肩的部分）脈搏（為體表可觸摸到的動(dòng)脈搏動(dòng)）。3C本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的

22、考查。解答這類題，注意理清各句之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。注意所填橫線間的句號，是介紹黃帝故里，是奧運(yùn)冠軍的活動(dòng)。4C試題分析：A成分殘缺，“免疫”后應(yīng)加上“措施”；B不合邏輯，“為中外游人所傾倒”應(yīng)改為“傾倒中外游人”；D后一句缺主語。5A試題分析：鳳姐和賈母的丫頭并沒有要捉弄?jiǎng)⒗牙训囊馑肌?D7D8B9（1）A給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答CE不給分。（5分）（2）因感被打擾而憤怒的富人見到孩子后動(dòng)了惻隱之心，產(chǎn)生了打破孤獨(dú)的沖動(dòng)；在表達(dá)善意的時(shí)候，他表現(xiàn)得居高臨下；遭到拒絕后，他感到無奈失望困惑。（6分。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。）（3）含義：第一處“歌聲”體現(xiàn)出亞諾什一家單純的節(jié)日快樂

23、；第二處“歌聲”體現(xiàn)出他們的親情經(jīng)受考驗(yàn)后的快樂。 作用：可使情節(jié)跌宕，前后呼應(yīng)，人物鮮活，更能彰顯主題。 （6分。答出含義每點(diǎn)給2分，答出作用給2分。意思答對即可。）（4）觀點(diǎn)一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的。 觀點(diǎn)二：亞諾什應(yīng)該把錢送回去。快樂是錢買不來的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂為代價(jià)而接受施舍。 觀點(diǎn)三：亞諾什可以采取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節(jié)。物質(zhì)與精神雙重的快樂是較為圓滿的。 （8分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確論述是

24、否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確，2分；結(jié)合作品論述合理，給4分；談出啟示，給2分）10B11A12D13（1）秦王責(zé)令工匠鑿五頭牛，每天在牛屁股后擺上一堆金子。（補(bǔ)出主語1分，“責(zé)、日”譯對得1分，意思正確1分。共3分?！昂蟆苯忉尀椤芭：竺妗币部梢裕?（2）蜀王忘記了舊仇，知道這個(gè)好消息，再次派遣五個(gè)壯士去秦國。（“舊”“重”譯對得1分，“之”譯對或補(bǔ)充出“去秦國”得1分，意思正確1分。共3分。）10試題分析：此題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。B卒：死亡。11試題分析：A（ 然：然而 ） B（以：表目的，可譯為“來”；表動(dòng)作行為所憑借的工具，可譯為“用”） C （之：代蜀王，代蛇） D （于：介詞，向；介詞，在）12試題分析：解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不