企業(yè)敬業(yè)奉獻演講稿

1、企業(yè)敬業(yè)奉獻演講稿企業(yè)敬業(yè)奉獻演講稿大家晚上好！我是公司的一名新員工，今天我要演講的題目是敬業(yè)奉獻 為企增輝身披八方矚目，手捧三代夢想，“xxx”迎面走來，千帆競秀、百舸爭流。我們又豈能沉默于這歷史的盛會？ 朋友，人的一生，誰不渴望事業(yè)有成，誰不渴望創(chuàng)造生命的輝煌？以前，我總認為“奉獻”、“犧牲”這些被弘揚的旋律，被高唱的凱歌，離我們這些普通人十分遙遠。然而，當我回眸五年來的工作經(jīng)歷，仔細端詳身邊一個個平凡的慶華人， 我被深深地震撼了！ 他們雖沒有驚天動地的壯舉，沒有擲地有聲的豪言，甚至沒有熠熠生輝的業(yè)績，但是他們愛崗敬業(yè)、丹心報國、智慧奉獻的精神，卻讓我感到無比的自豪。作為二分廠的一名質(zhì)量檢

2、驗員工， 我和我的同事每天都接觸像綠豆大小的產(chǎn)品，除了要嚴把質(zhì)量關，還要及時向有關人員反饋信息，在最短的時間內(nèi)，協(xié)助分廠解決產(chǎn)品質(zhì)量問題，確保產(chǎn)品一次交驗成功。我的崗位如此平凡， 我的工作如此簡單， 但是我工作的責任心卻來不得半點疏忽，稍有不慎，就會讓不合格的產(chǎn)品流入客戶手中，給企業(yè)造成一定的負面影響， 甚至造成較大損失。 前不久，在檢驗過程中，我發(fā)現(xiàn)許多未涂漆的產(chǎn)品口部有一黑點。 這在成品檢驗中是堅決不允許出現(xiàn)的，我立即將這一問題反映給了班長。班長找來顯微鏡，仔細觀察產(chǎn)品外觀，經(jīng)過檢查分析，問題暴露了出來，原來，是待壓的半成品口部邊緣帶有微小的鋁屑，成品上的黑點就是這些鋁屑造成的。問題的源頭

3、找到后， 我們“乘勝追擊”， 對所有半成品進行了百分之百的檢驗，有效的控制了一次質(zhì)量問題的發(fā)生。 類似這樣的事例在我們分廠的班組里很多， 但大家都認為很平常， 因為這些都是我們應盡的職責，是我們的份內(nèi)之事。有首歌詞說的好“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”，二分廠人正是有了這種精神，才有了 xx 年不平凡的業(yè)績，產(chǎn)值 xxxx 萬，創(chuàng)歷史新高。 “盛年不重來，一日難再晨。及時當勉力，歲月不待人”。既然我們選擇了軍工職業(yè)，就要把自己的理想、信念；青春、才智，毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇。就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨！如何才能體現(xiàn)這份愛，如何才能表達這種情？我想， 如果我們每個人都能在平凡

4、的崗位上實現(xiàn)好自己的人生價值，那么，無數(shù)個平凡就成了偉大， 無數(shù)個普通就成了非常。就能讓我們在為慶華“ xxx”發(fā)展目標的實現(xiàn)中，迸發(fā)出青春亮麗的閃光！ 記得國內(nèi)一位知名企業(yè)家，曾說過這樣一句話：“把一件簡單的事成千上萬遍的做好就是不簡單”。的確，偉大孕于平凡，細節(jié)決定成敗。既然我們生在這個偉大的時代，既然我們投身這一事業(yè)，就應該不負時代的重托，不負事業(yè)的期望。再過十年、二十年，當我們回首往事，就會為自己終生奮斗的軍工事業(yè)， 終生追求的的奉獻精神，感到無比的自豪！感到無尚的光榮！ 如果說企業(yè)之舟已遠航，你不但應該是船的纖夫、帆的經(jīng)緯、舵的葉片、錨的纜繩，你更應該是閃閃發(fā)光的航標燈，為慶華吶喊、

5、加油，為她奉獻自己的綿薄之力，使我們的企業(yè)之舟永遠揚帆前進！工作總結(jié)格式（范本）總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。（一）基本情況。1. 總結(jié)必須有情況的概述和敘述， 有的比較簡單， 有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、 有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。2. 成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。3.

6、 經(jīng)驗和教訓。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。（二）寫好總結(jié)需要注意的問題1 一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。2 條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。3 要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?/p>

7、略。年度工作計劃格式 ( 范文）一、為什么要寫工作計劃:1、計劃是提高工作效率的有效手段工作有兩種形式：一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經(jīng)發(fā)生后再趕快處理）二、積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤， 提前計劃，消除錯誤）寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點，年度工作計劃格式 :1 、讓自己做到清清楚楚、明明白白，計劃是我們走向積極式工作的起點。2 、計劃能力是各級干部管理水平的體現(xiàn)個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃， 對于一個不斷發(fā)展壯大， 人員不斷增加的企業(yè)和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。 因為企業(yè)的問題并不多， 溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡單，只

8、需要少數(shù)幾個領導人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現(xiàn)出來了。記得當時，總經(jīng)理在中高層干部的例會上問大家： “有誰了解就業(yè)部的工作”，現(xiàn)場頓時鴉雀無聲，沒有人回答。幾秒鐘后，才有位片區(qū)負責人舉起手來，然后又有一位部門負責人遲疑的舉了一下手；總經(jīng)理接著又問大家： “又有誰了解咨詢部的工作”， 這一次沒有人回答；接連再問了幾個部門，還是沒有人回答。現(xiàn)場陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業(yè)會出現(xiàn)那么多的問題。這時，總經(jīng)理說話了：“為什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領導有意見

9、 ，停頓片刻”，“因為 我們的工作是無形的， 誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領導也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒有問題嗎？顯然不可能。問題是必然會發(fā)生的。 所以我們需要把我們的工作化無形為有形，如何化，工作計劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深被觸動的。3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事（個人驅(qū)動系統(tǒng)驅(qū)動）有了工作計劃， 我們不需要再等主管或領導的吩咐， 只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。 我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了，通過工作計劃變個人驅(qū)動的為系統(tǒng)驅(qū)動的管理模式， 這是企業(yè)

10、成長的必經(jīng)之路。二、工作計劃怎么寫首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。 我們拒絕華麗的詞藻， 歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。如何才能做出一分良好的工作呢？總結(jié)當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。工作計劃四大要素： ?(1) 工作內(nèi)容 （做什么： WHAT）?(2) 工作方法 ?（怎么做： HOW）?(3) 工作分工 （誰來做： WHO）?(4) 工作進度 （什么做完： WHEN）缺少其中任何一個要素， 那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義

11、，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。 在企業(yè)里難免就會出現(xiàn)“沒什么必要寫計劃的聲音”，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行工作計劃寫出來， 目的就是要執(zhí)行。 執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了， 執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。 出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。 執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。 同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行， 不僅僅是執(zhí)行人員的問題， 也是寫計劃的人的問題。首先，要調(diào)查實際情況，根據(jù)本部門結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實

12、情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。其次，各部門每月工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。 目的有兩個：其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門， 通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。另外，工作計劃應該是可以調(diào)整的。 當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。還有，在工作計劃的執(zhí)行過程中， 部門主管要經(jīng)常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。發(fā)現(xiàn)問題時， 就地解決并繼續(xù)前進。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。 不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現(xiàn)場。最后，修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領導審核與簽字，

13、 并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。工作計劃書格式工作計劃書的格式應包括標題、正文和落款三項。1、標題計劃的標題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：（ 1）四種成分完整的標題，如××村二 oxx 年規(guī)劃要點。其中“××村”是計劃單位； “二 oxx 年”是計劃時限； “規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。（ 2）省略計劃時限的標題，如廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責任制計劃。（ 3）公文式標題，如 xx 省關于二 oxx 年農(nóng)村工作的部署。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；

14、計劃內(nèi)容要標明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際， 確切地使用名稱。 如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準，就應該在標題的后面或下方用括號加注“草案”、 “初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。2、正文除寫清指導思想外，大體上應包含以下三方面的事項：（ 1）目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務而制訂的。目標是計劃產(chǎn)生的導因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務和應達到的要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。（ 2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標和完成任務，就必

15、須制定出相應的措施和辦法， 這是實現(xiàn)計劃的保證。 措施和方法主要指達到既定目標需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么條件，排除哪些困難等?？傊鶕?jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。（ 3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。 每項任務，在完成過程中都有階段性， 而每個階段又有許多環(huán)節(jié)， 它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應合理安排。而在實施當中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求，以及人力、物力的安排。這樣，使有關單位和人員知道在一定的時間內(nèi)，一

16、定的條件下，把工作做到什么程度，以便爭取主動，有條不紊地協(xié)調(diào)進行。執(zhí)行希望，需在正文的最后寫出，為計劃的結(jié)尾部分。但是，這部分的內(nèi)容，要看實際情況決定要不要。3、落款在正文結(jié)束的后下方， 制訂計劃的日期（如標題沒有寫作者名稱，這里應一并注明）。此外，如果計劃有表格或其他附件的，或需要抄報抄送某些單位的，應分別寫明。學習計劃格式一份好的學習計劃大致包括三方面的內(nèi)容:學習計劃格式 :一、進行自我分析 ?我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。?1、分析自己的學習特點， 同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有

17、的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細。 如在數(shù)學學習中有的理解力強、 應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好 你可以全面分析。 ?2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用 " 好、較好、中、較差、差 " 來評價。二是和自己數(shù)學成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用 " 進步大、有進步、照常、有退步、退步大 " 來評價二、確定學習目標 ?學習目標是學生