小學(xué)英語(yǔ)教材解讀與立體備課資源建設(shè)ppt課件

1、教材解讀與立體備課資源建立教材解讀與立體備課資源建立 主要內(nèi)容主要內(nèi)容一、研討背景一、研討背景二、立體備課資源建立二、立體備課資源建立三、教材解讀三、教材解讀 一、研討背景一、研討背景 1.雖然優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課可以給很多教師帶來(lái)雖然優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課可以給很多教師帶來(lái)打動(dòng)，為什么優(yōu)秀教師的閱歷不能推行呢？打動(dòng)，為什么優(yōu)秀教師的閱歷不能推行呢？ 2. 目前教材文本處置方式存在哪些問(wèn)題？目前教材文本處置方式存在哪些問(wèn)題？ 3.如今的教案、教參，他們情愿看嗎？喜歡看如今的教案、教參，他們情愿看嗎？喜歡看嗎？存在什么問(wèn)題？嗎？存在什么問(wèn)題？二、立體備課資源建立二、立體備課資源建立一理念和態(tài)度一理念和態(tài)度

2、二內(nèi)容設(shè)計(jì)二內(nèi)容設(shè)計(jì)三呈現(xiàn)方式三呈現(xiàn)方式四開發(fā)要求四開發(fā)要求五模板五模板 三、教材分析三、教材分析 1. 教材分析目的：理清教材脈絡(luò)，明確教材分析目的：理清教材脈絡(luò)，明確教學(xué)要求，理清教學(xué)思緒。教學(xué)要求，理清教學(xué)思緒。 2. 教材分析包括：整冊(cè)書知識(shí)匯總表、教材分析包括：整冊(cè)書知識(shí)匯總表、單元教學(xué)內(nèi)容模板、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思緒模單元教學(xué)內(nèi)容模板、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思緒模板、每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)。板、每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)闡明教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)闡明語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)資源與資源與媒體媒體語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能 教材解讀教材解讀 一加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材資源本身的充分利用一加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材資源本身的充分利用二開發(fā)資源，整合多元教材，補(bǔ)

3、充相關(guān)資源。二開發(fā)資源，整合多元教材，補(bǔ)充相關(guān)資源。 深化分析和研讀教材本身深化分析和研讀教材本身 有效的言語(yǔ)教學(xué)必需注重言語(yǔ)知識(shí)和言語(yǔ)技藝。有效的言語(yǔ)教學(xué)必需注重言語(yǔ)知識(shí)和言語(yǔ)技藝。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 新知與舊知的結(jié)合點(diǎn)新知與舊知的結(jié)合點(diǎn) 語(yǔ)境與生活點(diǎn)語(yǔ)境與生活點(diǎn) 深化分析和研讀教材本身深化分析和研讀教材本身 言語(yǔ)教學(xué)就是教授言語(yǔ)。言語(yǔ)課堂重點(diǎn)關(guān)注言語(yǔ)教學(xué)就是教授言語(yǔ)。言語(yǔ)課堂重點(diǎn)關(guān)注的是言語(yǔ)知識(shí)、言語(yǔ)技藝。的是言語(yǔ)知識(shí)、言語(yǔ)技藝。 言語(yǔ)聚焦：字、詞、句、篇言語(yǔ)聚焦：字、詞、句、篇 言語(yǔ)技藝：聽、說(shuō)、讀、寫言語(yǔ)技藝：聽、說(shuō)、讀、寫 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：學(xué)習(xí)戰(zhàn)略： 語(yǔ)音教學(xué)語(yǔ)音教學(xué) 1

4、. 教學(xué)目的分解教學(xué)目的分解: 浸透語(yǔ)音規(guī)律和音節(jié)認(rèn)識(shí)，浸透語(yǔ)音規(guī)律和音節(jié)認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)會(huì)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。 2. 言語(yǔ)內(nèi)容細(xì)化：言語(yǔ)內(nèi)容細(xì)化： 比如，比如，stamp 比如，字母組合比如，字母組合cr- 單詞教學(xué)單詞教學(xué) 1. 教學(xué)目的分解教學(xué)目的分解:詞匯是音、形、義、用法的詞匯是音、形、義、用法的一致體。一致體。 2. 言語(yǔ)內(nèi)容細(xì)化：比如，言語(yǔ)內(nèi)容細(xì)化：比如，stamp ：音和形：音和形的一致的一致 ；義、詞性；義、詞性 、用法的一致。詞塊、用法的一致。詞塊animal stamp, flower stamp, ship stamp 引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生造

5、句學(xué)生造句I have many stamps. I love stamps. 比如比如. happy Its my birthday. Im very happy. 比如比如. sky, cloud, flower, grass The sky is blue. The cloud is white. The flower is red. The grass is green. 句型訓(xùn)練句型訓(xùn)練比如，食物話題的句型表達(dá)：Wouldyoulikesomecoffee?Doyoulike?MayIhavesome?(icecream,water,coke,juice,tea,soda)語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)

6、法教學(xué)比如：如今進(jìn)展時(shí)態(tài)比如：如今進(jìn)展時(shí)態(tài) Its a fine day. The sun is shining brightly. Mr. Edward is walking with his family over a bridge. There are some boats on the river. His children are looking at them. Look, a big ship is going under the bridge and Mrs. Edward is looking at his children. They are having a good t

7、ime. l普經(jīng)過(guò)去時(shí)普經(jīng)過(guò)去時(shí):l -Friend: Goallllll! You are good at playing football!l-Tom: Yes. When I was only 8, I often watched football games in my hometown because there was a football match every weekend at the city stadium. Later, I loved football games. Then, I learned to play football every weekend. So

8、on, I became a football player in our school team.l-Friend: Ah, I see.l又比如，教過(guò)去時(shí)的教學(xué)片段：又比如，教過(guò)去時(shí)的教學(xué)片段：lT: I think the most important year for me is 2003. Why? l Because I went to Britain in 2003.I studied English in Britain. I read many books in Britain. I made many friends there. And I had a very good

9、 time there. 對(duì)話：話語(yǔ)技藝對(duì)話：話語(yǔ)技藝 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完好句子引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完好句子 教會(huì)學(xué)生銜接講話教會(huì)學(xué)生銜接講話 教會(huì)學(xué)生銜接對(duì)話教會(huì)學(xué)生銜接對(duì)話 教會(huì)學(xué)生講真話教會(huì)學(xué)生講真話 教會(huì)學(xué)生講簡(jiǎn)單明白的話，教會(huì)學(xué)生用極為教會(huì)學(xué)生講簡(jiǎn)單明白的話，教會(huì)學(xué)生用極為有限的詞語(yǔ)講很多話。有限的詞語(yǔ)講很多話。 l比如，比如，Can you dance beautifully? l -Yes, I can.l l 分析：其實(shí)重點(diǎn)是分析：其實(shí)重點(diǎn)是dance beautifully，結(jié)果學(xué)生只是一個(gè)結(jié)果學(xué)生只是一個(gè)yes 或或no，或者撿個(gè)尾，或者撿個(gè)尾巴。教師應(yīng)該讓學(xué)生要將語(yǔ)句反復(fù)一遍。巴。教師應(yīng)

10、該讓學(xué)生要將語(yǔ)句反復(fù)一遍。Were going to sing and dance. 1. 單詞與詞組層面：?jiǎn)卧~與詞組層面： What do you usually do on your birthday? 或或Word web: about birthdayWere going to sing and dance. 2. 重點(diǎn)句型：重點(diǎn)句型：be going to I am going to be 11. My family are going to have lunch together. Mum is going to make a birthday cake for meWere go

11、ing to sing and dance. 3. 對(duì)話語(yǔ)篇層面：對(duì)話語(yǔ)篇層面： 分步：分步： 1對(duì)話了解與信息整理：教師可以轉(zhuǎn)換教材對(duì)話了解與信息整理：教師可以轉(zhuǎn)換教材文本方式文本方式PPT，圖畫，圖表，符號(hào)等。，圖畫，圖表，符號(hào)等。 2)會(huì)話才干：先讀跟讀、朗誦等，再拓展，會(huì)話才干：先讀跟讀、朗誦等，再拓展，說(shuō)本人的生日方案等。說(shuō)本人的生日方案等。 補(bǔ)充相關(guān)資源補(bǔ)充相關(guān)資源 1. 節(jié)選自：節(jié)選自：“迪斯尼神奇英語(yǔ)動(dòng)畫片段迪斯尼神奇英語(yǔ)動(dòng)畫片段VCD 2. 動(dòng)畫片段的英語(yǔ)字幕摘抄：動(dòng)畫片段的英語(yǔ)字幕摘抄： 3. 學(xué)習(xí)步驟：學(xué)習(xí)步驟： 1看動(dòng)畫片三遍，然后摘抄句子，并跟讀?？磩?dòng)畫片三遍，然后摘

12、抄句子，并跟讀。 2把動(dòng)畫片音量關(guān)掉，嘗試給動(dòng)畫片配音。把動(dòng)畫片音量關(guān)掉，嘗試給動(dòng)畫片配音。 3個(gè)性化的言語(yǔ)運(yùn)用：模擬寫句子。個(gè)性化的言語(yǔ)運(yùn)用：模擬寫句子。 配圖配圖Im in the bedroom now. Look! My books are on my desk. A basketball is under my bed. 補(bǔ)充相關(guān)資源補(bǔ)充相關(guān)資源 摘抄有關(guān)摘抄有關(guān)Have you got a ?句型的英語(yǔ)小句型的英語(yǔ)小故事附音頻故事附音頻【言語(yǔ)操練目的】：聽說(shuō)技藝訓(xùn)練?！狙哉Z(yǔ)操練目的】：聽說(shuō)技藝訓(xùn)練。【言語(yǔ)內(nèi)容】：【言語(yǔ)內(nèi)容】： 1. Do you have any hobbies?

13、 (P92) Hi, Im Amy. I like listening to music. My father likes reading. But my mother doesnt like reading. Dancing is her hobby. We have a pet dog. It likes eating and watching TV very much. How about your family? 三個(gè)案例分析：三個(gè)案例分析：2. Do you want some rice? (P46) A birthday partyListen to the children. W

14、rite the number on the party tray.(1) A: Look at the menu. What do you want? B: HmmLet me see. I want chicken. And rice. Yes, chicken and rice. And tomatoes. And I want a yogurt. A: What do you want to drink? B: I want milk. (2) A: What do you want? B: Let me see. I want French fries. And, er fish. I want beans. And I want ice cream. A: What do you want to drink? B: I want juice. l經(jīng)過(guò)案例我們不難發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)案例我們不難發(fā)現(xiàn)：l 充實(shí)的言語(yǔ)輸入不是追求言語(yǔ)難度，充實(shí)的言語(yǔ)輸入不是追求言語(yǔ)難度，而是指教學(xué)內(nèi)容在平行程度上的拓寬和而是指教學(xué)內(nèi)容在平行程度上的拓寬和豐富，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)真豐富，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的言語(yǔ)交流。正的言語(yǔ)交流。 英語(yǔ)讀寫英語(yǔ)讀寫 Writing可分為五個(gè)層次可分為五個(gè)層次: word level phrase lev