《申請電子郵箱》導學案

1、申請電子郵箱導學案課題: 申請電子郵箱教材版本：陜西科學技術出版社授課年級七年級學科信息技術課題申請電子郵箱任課教師張建軍課型新授課時1課時時間2014.5.16 教材分析本節(jié)內容選于初中一年級下冊信息技術陜西科學技術出版社第四章收發(fā)E-mail第一節(jié)申請電子郵箱。隨著計算機和網絡技術的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多借助于lnternet傳遞信息的新途徑，其中E-mail就是非常典型的網絡通信形式。申請E-mail是非常重要的一課。學生分析學生來源不同的地區(qū)，各校對信息課重視程度也就不一樣，加之各校電腦配備情況，師資力量也大不相同。造成了各校小學畢業(yè)生的信息基礎參次不齊，總體來說，在縣城小學畢業(yè)的學生信

2、息素養(yǎng)要好于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學畢業(yè)的學生。但無論基礎如何，學生總體上對信息技術課的興趣要高于其它學科。設計理念打破一切常規(guī)教學模式（任務驅動式、展示交流展示式等等），而是采用最近高效課堂教學模式，分組學習、小組競爭，讓學生成為課堂的主人，教師只是課堂的點撥者、學生的引導者。教學目標知識與技能：進一步學習網絡知識，通過本課學習，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；過程與方法：  學習申請免費電子郵箱，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。情感態(tài)度價值觀：1.在學習中滲透網絡安全教育，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。2. 培養(yǎng)學生自主探究學習和與他人互相學習、合作交流的精神 

3、; 重點、難點  1.申請免費電子郵箱的方法。2.用戶名和密碼的選取3電子郵箱地址的格式關鍵問題1、電子郵箱地址的格式2、申請免費電子郵箱的方法教學方法為達到本節(jié)課的教學目標，依據學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，主要采用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；并在教學過程中注意培養(yǎng)學生的操作能力和自主學習

4、信息技術的能力；注重網絡道德教育。教 學 過 程 設 計程序（要素）時間教師行為期望的學生行為  創(chuàng)設情境引入主題  5分鐘 1、 同學們，在生活中人們常說“伊妹兒”，你知道“伊妹兒”是什么嗎？   2.電子郵件的特點（課件展示）     思考回答： E-mail設計意圖1.區(qū)別普通郵件和電子郵件2.讓學生感受電子郵件快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便的特點。 探究新知    5分鐘教師示范講解免費電子

5、郵箱申請表格的填寫(教師網站操演示或課件演示)注意事項：用戶名規(guī)則、密碼選取規(guī)則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容學生：認真觀看教師的演示步驟設計意圖 引導學生使用正確的申請電子郵箱的方法 實踐操作  20分鐘明確任務：1、學生自主學習“申請電子郵箱”教程后，上網申請電子郵箱。（教師巡視） 2、申請好的同學到組長處拿紙進行登記。組內成員優(yōu)先完成的，可對其他同學進行指導。（操作水平較高的同學允許走動，幫助其他同學申請電子郵箱）3、宣布比賽成功的小組名單（決出冠亞季軍）4、申請到的同學到交流平臺，把自己學習的心得（學習過程中遇到的問題或值得注意的地方

6、記錄下來）。5、學生停止學習，師生共同查看交流平臺，請還沒申請到電子郵箱的同學提出自己遇到的問題，請比賽成功的小組的同學解答這些問題并介紹經驗。（老師借此了解學生的學習情況，點撥、講解學生疑難的問題。）上機實踐：自己動手申請一個屬于自己的郵箱。 1. 互相研討、互相幫助完成任務2. 同學間交流操作體會或操作步驟。設計意圖：利用所學方法申請電子郵箱，鞏固學習成果。培養(yǎng)學生自主學習的能力。采用任務驅動的方法，充分調動其他學生積極主動參與探究新知識。 分析鞏固  5分鐘1.提問：同學們，剛才我們一起了解并比較傳統(tǒng)寄信和電子郵件的郵寄過程。想一想：世界上有沒有兩個完全一樣的郵箱名？ 2.與傳統(tǒng)信件比較區(qū)別（課件演示） 明確知道：電子郵箱的地址都有固定的格式，它由兩部分組成，中間用“”隔開，如tangtaizong2006。其中“”讀作“at”，表示“在”的意思，“”前面的“tangtaizong2006”表示用戶名或者稱作郵箱名，用來作為標識符號，而“”是存放電子郵件的服務器的名字。郵件服務器就是為你提供電子郵箱，同時提供接收和發(fā)送郵件服務的計算機。設計意圖：通過電子郵件地址的交流和辯別，讓學生對電子郵件地址有清晰的認識。 總結歸納提升意義2分鐘本節(jié)課你學到了什么？你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)滿