小學(xué)班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建分析_1

1、    小學(xué)班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建分析    姚麗摘要：班主任是課堂教育中一個(gè)非常重要的角色，不僅需要負(fù)責(zé)基本的教學(xué)工作，還肩負(fù)著班級(jí)內(nèi)學(xué)生的德智體美勞，身心健康發(fā)展以及日常的溝通管理，需要一個(gè)很全面的能力。而小學(xué)班主任通常要面臨學(xué)生年紀(jì)小的情況，管理溝通的過程中會(huì)有一些困難，本文就將關(guān)于小學(xué)班主任在班級(jí)管理過程中，如何與學(xué)生達(dá)成和諧關(guān)系進(jìn)行探討與分析，希望給到各位讀者一些幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理過程;和諧關(guān)系;構(gòu)建分析：g4：a：（2020）-396引言班主任想要和小學(xué)生達(dá)成一種和諧友愛的師生關(guān)系，與日常的教學(xué)表現(xiàn)和班級(jí)管理是密不可

2、分的，小學(xué)生處于剛步入校園的階段，本性上仍是愛玩好動(dòng)的年紀(jì)。不少教師會(huì)覺得年紀(jì)越小的學(xué)生越難帶，拿捏不好管教的尺度，太松或太嚴(yán)都會(huì)產(chǎn)生逆反的效果。但同樣小學(xué)生也如同一張張白紙，天真、單純，通過好的教育和規(guī)劃有著無限的未來。人之初，性本善，若是從一開始班主任就用愛與溫暖去對(duì)待他們，孩子們也會(huì)以同樣的方式來回報(bào)自己。這就要看班主任如何在班級(jí)管理中拿捏好尺寸和方法了，對(duì)此本人有以下幾點(diǎn)建議供讀者參考，也歡迎大家提出意見。1、班主任自身需具備高素質(zhì)高情商首先，作為小學(xué)的班主任，自身必須具備愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的思想，要有為人師表的職業(yè)道德和基本素質(zhì)，要能夠以德服人，在學(xué)生前做出榜樣，言談舉止都要能夠服眾

3、，這是作為一個(gè)教師基本的素養(yǎng)，也是能夠帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵基礎(chǔ)。其次，教師需要有能夠與學(xué)生溝通交流的耐心，在學(xué)生受到挫折時(shí)，班主任要及時(shí)了解情況并給予學(xué)生安慰和鼓勵(lì);學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，教師需要用合適的方式來教育學(xué)生，對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的態(tài)度，不能一概而論;在學(xué)生取得好的成績(jī)時(shí)，在歡心祝賀的同時(shí)也要告誡他們不要驕傲自滿，人生是一場(chǎng)馬拉松，跑完全程的人才是最后的贏家。最后班主任還需要具備極強(qiáng)的心理素質(zhì)，有一定的吃苦耐勞，自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，日常中難免會(huì)有一些情緒上的影響，不把工作外的情緒帶入到教育工作中，日常中多與孩子們互動(dòng)，盡量多地去了解每一個(gè)學(xué)生，留心觀察他們的習(xí)慣、愛好，在每個(gè)孩子的生日時(shí)

4、可以準(zhǔn)備一些小驚喜，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱時(shí)及時(shí)去開導(dǎo)解決。始終對(duì)學(xué)生做到關(guān)心愛護(hù)，這對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。只有做到細(xì)心、耐心、用心，才能讓學(xué)生也同樣報(bào)以真心。2、需要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍作為一個(gè)班級(jí)的班主任，做好本職的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要從多角度，全方位地開展班級(jí)管理工作。要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，犧牲自己的一些個(gè)人時(shí)間，多花心思在班級(jí)學(xué)生里，努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。首先在班級(jí)內(nèi)要盡量創(chuàng)造一種師生之間的輕松氛圍，比如在課間休息時(shí)和小朋友一起做游戲，中午課余時(shí)間可以和孩子們聊聊天甚至聊家常，聽聽學(xué)生的興趣愛好，說一些學(xué)生們愛聽的小故事來拉近和學(xué)生之間的距離。在學(xué)習(xí)之余也適當(dāng)給學(xué)生增加一些娛

5、樂活動(dòng)，比如可以舉辦一些歌唱，舞蹈類的班級(jí)小比賽，或者向?qū)W校申請(qǐng)一些經(jīng)費(fèi)在確保安全措施的情況下帶孩子們?nèi)バＭ饪匆恍┱褂[。每月在班級(jí)里定期組織一些班會(huì)，讓學(xué)生自行組織活動(dòng)等。通過一系列活動(dòng)來為班級(jí)塑造出團(tuán)結(jié)友愛，勞逸結(jié)合，積極向上的班風(fēng)。之后班主任可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的深入了解后開始進(jìn)行班干部的挑選。選出優(yōu)秀的班干部是管理班級(jí)中一個(gè)非常關(guān)鍵的任務(wù)，因?yàn)樾W(xué)階段是學(xué)生個(gè)性發(fā)展，人生規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)能夠選出并培養(yǎng)一批有能力優(yōu)秀的班干部對(duì)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都會(huì)起到至關(guān)重要的影響作用。班級(jí)內(nèi)選出的班干部必須要服眾，有足夠的能力擔(dān)任職務(wù)，幫助班主任一同管理班級(jí)工作。對(duì)于當(dāng)上班干部的學(xué)生，雖然可能只是

6、一個(gè)班級(jí)的小小干部，但也是人生中初次在一個(gè)集體里擔(dān)任重要角色的體驗(yàn)，這種責(zé)任感和榮譽(yù)感無疑是一種能力上的肯定和鼓勵(lì)，是很有自豪感的事情。而對(duì)于沒當(dāng)上的學(xué)生也能起到一定激勵(lì)作用，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加努力。這樣，營(yíng)造出一種班級(jí)內(nèi)的良性競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)就是培養(yǎng)班干部的實(shí)際意義。3、與學(xué)生及家長(zhǎng)多溝通多交流作為班主任，最重要的是要去了解每一位學(xué)生，這樣才能繼續(xù)開展后續(xù)的一系列教育工作。班主任要重視學(xué)生的內(nèi)心需求，對(duì)學(xué)生予以尊重，不要以教師的高姿態(tài)來指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)會(huì)以平等友善的態(tài)度與學(xué)生交流，創(chuàng)造出一種亦師亦友的和諧氛圍。班主任的職責(zé)是教書育人，除了教書外，育人是另一個(gè)很重要的工作。作為班主任應(yīng)當(dāng)讀一些有關(guān)心

7、理教育的書籍，提升與學(xué)生溝通交流的能力，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，明白他們真正想要的是什么，并對(duì)產(chǎn)生的問題進(jìn)行解決。解決問題時(shí)學(xué)會(huì)剛?cè)岵?jì)，了解問題時(shí)關(guān)懷備至，處理問題則需要雷厲風(fēng)行，始終保持理性和客觀，處理學(xué)生之間的問題必須保證公平，公正，不能以優(yōu)等生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)別對(duì)待。要了解到問題本質(zhì)，杜絕避免用體罰能極端措施來解決。作為班主任更重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)多與家長(zhǎng)和其他教師溝通，在一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中僅憑班主任一人之力是不可能完全負(fù)責(zé)到位的，能力再大也要學(xué)會(huì)更聰明的方式來工作。除了教學(xué)工作外，多與其他科目的老師溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。校外要多與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，告訴家長(zhǎng)孩子

8、最近在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，也相應(yīng)地了解孩子在家里的情況，做到知己知彼。如今微信，qq等社交工具普及程度已經(jīng)相當(dāng)高，和家長(zhǎng)之間完全可以做到隨時(shí)隨地的溝通交流，從校園和家庭兩方面一起培養(yǎng)，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧友愛的學(xué)習(xí)氛圍，最大程度的保證孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任并不是一件容易的事情，而想要在班級(jí)管理中能夠給學(xué)生帶來歡樂，在師生之間創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍需要班主任付出很大的努力。除了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力過硬之外，還要不斷提高綜合的軟實(shí)力。所以小學(xué)班主任這份工作既是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)會(huì)。需要教師用愛心與耐心去和學(xué)生們交流，真心關(guān)愛，真誠(chéng)幫助，這樣才能做到和學(xué)生相處融洽，愉悅，也才能真的構(gòu)建出一個(gè)和諧友愛的班級(jí)，提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)1石代新. 小學(xué)班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建分析j. 教育界：綜合教