青少年的教育發(fā)展需要與思想政治相結(jié)合VIP

1、    青少年的教育發(fā)展需要與思想政治相結(jié)合    包寧寧摘 要：青少年是國家未來發(fā)展的重要儲備力量，是祖國的未來、民族的希望。伴隨著改革開放成長起來的新一代青少年優(yōu)點突出，缺點也帶有明顯的時代特征。教育者結(jié)合青少年在思想、文化、行為等方面的顯著特點進行有效指導，是當前思想政治教育工作亟待解決的課題之一。主要探討對青少年進行思想政治教育的有效途徑，從而提高教育的實效性。關(guān)鍵詞：青少年教育：思想政治教學；效果發(fā)展需要是青少年最基本、最重要的內(nèi)在需要。本文從思想政治教育的實際出發(fā)，提出創(chuàng)新青少年思想政治教育的策略與方法：改進教學方式；多給予青少年鼓勵，以便提

2、升他們的自信；為接受思想政治教育創(chuàng)造良好的大環(huán)境。一、引導青少年積極參與思想政治教學要想取得理想的效果，需要教師積極發(fā)揮青少年的主體地位，讓他們都能在教學中體驗到思想政治課的魅力，感受思想政治課的實用性，更便于他們積極參與到學習中來。教師引導學生在接受新知識的同時，也要指導他們學會用知識去解決學習中的疑難問題。此外，鼓勵青少年將疑問帶入課堂中。例如，在學習“馬克思主義理論”時，先將該理論知識的核心講述給學生，之后，再鼓勵學生感受馬克思主義理論的精髓，更好地理解知識點，便于日后更好地使用。二、采取日?；逃绞?，讓青少年在潛移默化中受到影響思想道德教育與人格教育都是社會化的，生活中的言行舉止都會

3、在無形中影響著青少年的品德素質(zhì)。作為青少年成長道路上的引航人，教師要不自覺地將書本知識和外部灌輸有機結(jié)合起來，這里的外部灌輸主要指的是社會教化的影響。首當其沖的是父母?！坝衅涓副赜衅渥印?，在日常生活中，父母的言行舉止是社會的影射與化身，父母的措辭、舉止也會潛移默化地影響著我們。教育者一定要注重加強與家長的交流，提醒父母重視日常化教育方式，為青少年的成長發(fā)揮好正確的示范與引導作用，使青少年建立健康的人格。父母這種無形的教育效果將大于有形教育，正映襯了“潤物細無聲”。當青少年在人格和思想道德素質(zhì)等方面得以提升了，可以促進他們的德、智、體、美全面發(fā)展，為國家未來的發(fā)展輸送人才打下基礎(chǔ)。三、密切關(guān)注青

4、少年的多元發(fā)展需要是增強思想政治教育實效性的基礎(chǔ)全球化、網(wǎng)絡(luò)化時代的青少年比較關(guān)注自我成長與發(fā)展。相關(guān)的調(diào)查研究表明，當代青少年對自我發(fā)展表現(xiàn)出最為強烈的內(nèi)心需求，自身的發(fā)展需要成為他們的主要需要。青少年的發(fā)展需要包括：人生導向需要、求知需要、成就需要、人際關(guān)系發(fā)展需要及職業(yè)發(fā)展需要等。由于受多種因素的影響，青少年人群中存在的問題是：眾多人際交往方面，普遍渴望發(fā)展良好的人際關(guān)系，但是，不知如何去處理各方面的人際交往。因此，他們總是希望有人能夠及時指點迷津，幫助他們解決相關(guān)的人際交往之難題。而人際交往會影響著青少年的身心健康發(fā)展。正因為如此，思想政治教育一定要充分運用心理學、社會學等多種學科知識

5、，立足于青少年的實際發(fā)展需求，引導青少年以社會主義榮辱觀作為發(fā)展人際關(guān)系的價值準則，積極引導他們正確對待人際交往，對待各種人際交往中的利益關(guān)系，提高他們的人際交往技巧，為他們建立和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。四、尊重青少年個性差異和個性發(fā)展，有利于提高思想政治課的教育效果思想政治課與其他學科不同，肩負著引導青少年健康發(fā)展方向的任務(wù)，這決定了教育者不能將教學僅僅停留在認知層面上，要幫助青少年實現(xiàn)知、情、信、意、行的統(tǒng)一，要達到這一目的，關(guān)注學生的個體性差異少不了。青少年之間的個性差異是客觀存在的，教育者只有尊重他們的個性差異，關(guān)注個性發(fā)展才能提高教學效果。尊重個性才能做到因材施教，找到適合的教學方式，

6、青少年也會投以極大的熱情去學習思想政治知識，完成相關(guān)的學習任務(wù)。青少年是國家未來發(fā)展的生力軍，青少年身心健康發(fā)展與否直接關(guān)系到國家的興盛。關(guān)注青少年的健康發(fā)展，關(guān)注他們的情感需求是思想政治課教育的核心與重點。在提高對青少年思想政治教育的同時，也要加強對家庭教育的引導，建立健康和諧的家庭、學校、社會等關(guān)系，讓青少年在社會實踐中體驗健康的人際關(guān)系，在人際關(guān)系交往中相互理解，促進他們的人格發(fā)展，真正使得思想政治教育和青少年情感需求相契合，為全面提高青少年的整體素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。參考文獻：1范季美.高校學生心理健康教育與思想政治教育關(guān)系探索j.江南大學學報（人文社會科學版），2006（5）.2袁秋秀.試論情感因素在思想政治課教學中的作用j.井岡山師范學院學報，2003，24（z1）：147-149.3吳也顯.教學論新編m.教育科學出版社，2010：202.4羅金彪，等