「風(fēng)險管理篇」

1、社會教育全民共同核心課程風(fēng)險管理篇委員會議暨期中報告審查會議記錄一、討論日期：九十五年一月二十三日（星期四）am 10： 00-12： 00討論地點(diǎn)：義守大學(xué)推廣教育中心（高雄市五福三路21號9樓）9樓會議廳 主持人：李梁堅 理事長記錄：丁福祥 秘書長參與人員：詳見會議簽到二、討論議程主持人李梁堅理事長致詞全民共同核心課程研討結(jié)論報告，主要?dú)w納為三大主題親職教育篇、 風(fēng)險管理篇與技能學(xué)習(xí)篇，包含調(diào)查最高需求家庭經(jīng)營親職教育等十二項 目（如附件）。親職教育篇是家庭經(jīng)營與關(guān)懷，適合地方基層與社會局共 同合作，技能學(xué)習(xí)篇應(yīng)配合勞委會職訓(xùn)局辦理，六月間拜會討論合作續(xù) 辦業(yè)務(wù)，因風(fēng)險管理篇是關(guān)切社會生活

2、互動，最能表現(xiàn)社會教育與小區(qū) 大學(xué)的推行，選定優(yōu)先編排配合小區(qū)大學(xué)教育推行。本計劃以風(fēng)險管理篇課題內(nèi)容編排為續(xù)辦案，推廣社會教育終身學(xué)習(xí)為 主軸，結(jié)合民間資源與專業(yè)整合規(guī)劃，配合小區(qū)大學(xué)教育的信息傳遞，冇效 來彌補(bǔ)弱勢族群教育權(quán)益，建立社會教育學(xué)習(xí)機(jī)會，以達(dá)人人冇理性健全的 價值觀，和諧活力的社會與提升國家競爭力。風(fēng)險管理課程簡報王財務(wù)長枝財期中簡報。詳見會議數(shù)據(jù)簡報p1至p20。委員討論義守大學(xué)財金系李建興主任1. 風(fēng)險管理很適合做為社會教育的課程，因為企業(yè)經(jīng)營、生涯規(guī)劃、家庭 經(jīng)營、理財規(guī)劃、身體健康與消費(fèi)等均需冇風(fēng)險管理的觀念。以年初 emba學(xué)生被公司以優(yōu)秀干部派往大陸引發(fā)的企業(yè)危機(jī)及

3、溫世仁先生委 托會計師報稅所提出的夫妻剩余財產(chǎn)分配請求權(quán)為例說明風(fēng)險管理的重 要。2. 課程名稱與配套宜再思考：（1）考慮市民大眾需要何種課程。（2）建議將18周課程分為風(fēng)險管理篇、消費(fèi)法令篇、投資理財管理篇、 創(chuàng)業(yè)事業(yè)經(jīng)營篇、家庭與健康篇等五大篇。高雄第一科技大學(xué)財管系林英星主任1風(fēng)險管理課程設(shè)計必須與社會需求及就業(yè)市場相結(jié)合，方能增加上課吸 引力。2. 以巴菲特宇宙循環(huán)理論，重新定義風(fēng)險觀念，強(qiáng)調(diào)逆勢操作逆景氣循環(huán) 的概念(當(dāng)資木市場漲則資金撤退，整個市場皆看壞時則進(jìn)場投資)。3. 設(shè)計多面向課程，讓課程設(shè)計更完善，可設(shè)計投資理財風(fēng)險規(guī)劃觀念 探討的課程。4. 將18周課程區(qū)分為四大構(gòu)面：

4、(1) 生命與職業(yè)規(guī)劃(2) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)劃(3) 投資理財風(fēng)險規(guī)劃(4) 風(fēng)險規(guī)劃與法律構(gòu)面及消費(fèi)風(fēng)險中華民國社會教育全國聯(lián)合會孫振明常務(wù)理事1. 外控?zé)o法自己掌握，唯有強(qiáng)化內(nèi)控的品格教育，才能降低人生風(fēng)險。2. 培養(yǎng)感恩的心、積極的心情、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系、仁愛的觀念與節(jié)制的品 格等是針對時下年輕人所必備的課程。3. 加強(qiáng)對生命意義的認(rèn)識，應(yīng)重視生命教育課程。高雄縣鳳山小區(qū)大學(xué)張劍秋副主任1. 事先規(guī)劃良好，執(zhí)行會更順利：課程內(nèi)容依民眾需耍設(shè)計，耍設(shè)計民眾 所需耍的東西。2. 課程規(guī)劃應(yīng)考慮南北差距。3. 簡化報告流程：行政人員要花心思設(shè)計手續(xù)簡單的一貫作業(yè)流程。4. 政府花錢教育民眾，當(dāng)民眾風(fēng)

5、險觀念正確，就能節(jié)省社會成木降低社會 犯罪。建議南部課程應(yīng)免費(fèi)實施。宏泰人壽仁愛通訊處何榮賞處經(jīng)理1. 風(fēng)險管理三大步驟為辨識、評估、管理。2. 教導(dǎo)建立一套學(xué)習(xí)型和彈性化的風(fēng)險管理文化，以降低對未來的不確定 性。3. 預(yù)防是風(fēng)險管理的根木和要旨所在：例如合法節(jié)稅及退休理財規(guī)劃。4. 風(fēng)險管里的課程耍簡單明確。5. 90年代保險以成為必需品，配合勞退新制的壽險結(jié)合退休金的保險規(guī)劃 已成未來趨勢。大葉大學(xué)企管系翁景徳講師1. 在外壞境變化無常，相對風(fēng)險也隨時存在，企業(yè)經(jīng)營要做預(yù)算規(guī)劃及計 劃控制以降低風(fēng)險，并于事故產(chǎn)生時降低其損害程度。2. 風(fēng)險管理比危機(jī)管理更為重要，因為預(yù)防成木小于事故成木。

6、3. 風(fēng)險與報酬是成正比，風(fēng)險能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)成長，公司耍成立危機(jī)管理小組。4. 人際關(guān)系可以降低風(fēng)險，eq態(tài)度處理不好會產(chǎn)生風(fēng)險。5. 職能教育能增加個人競爭力，減低中年轉(zhuǎn)業(yè)或就業(yè)的風(fēng)險。6. 教導(dǎo)全民如何取得相關(guān)信息（工作、生活、健康）降低成木風(fēng)險。7. 課程設(shè)計要豐富化、聚焦化才會有吸引力。高雄市生命線協(xié)會蘇銘峯理事長1. 課程設(shè)計?？紤]地域落差問題，學(xué)習(xí)對象不同，師資挑選問題也?？紤]。 課程細(xì)節(jié)內(nèi)容要根據(jù)地域別做調(diào)整。2. 對南部人而言，學(xué)校正統(tǒng)課程主題不吸引人，題目的變化要再思考。3. 1-18周主講者是否同一位老師，非口才好就會教書，上課語言的選擇應(yīng) 考慮學(xué)習(xí)對象。4. 若風(fēng)險管理預(yù)防控

7、管萬一失敗耍怎么辦？消基會高屏分會周孟謹(jǐn)總干事1. 課程要豐富：可加入消費(fèi)知識的傳遞教導(dǎo)民眾如何保護(hù)自己。2. 風(fēng)險管理可減少意外事故發(fā)生的機(jī)會，避免家庭破碎，降低社會資源成 木減少支出。3. 課程中可加入案例解說，把理論的東西用實務(wù)來介紹。4. 課程名稱要趣味化、平民化、關(guān)系民眾切身的事情。5. 風(fēng)險管理課程應(yīng)結(jié)合學(xué)校教育實施，不必等岀社會再教育。中華民國社會教育全國聯(lián)合會陳家裕執(zhí)行長1. 在公民社會公民意識塑造具風(fēng)險管理觀念意識之公民誠屬必耍。2. 從英語、外語教育延伸全球意識，透過創(chuàng)新創(chuàng)意文化，經(jīng)貿(mào)國際交流合 作。3. 建構(gòu)中小企業(yè)雇主、經(jīng)理人、專業(yè)人員，勞工產(chǎn)、銷、人、發(fā)、財 五大社教

8、服務(wù)平臺，有效提升競爭力及經(jīng)濟(jì)收益，吸引全球資金。4. 扭轉(zhuǎn)短視近利的文化對象，集合整體智能、人力、物力、資金、財力， 營造代代子孫安居樂業(yè)的永續(xù)發(fā)展。5. 未來不論從小區(qū)大學(xué)導(dǎo)入或獨(dú)立推廣課程或風(fēng)險管理師證照或搭配相關(guān) 多元課程，當(dāng)可擴(kuò)大木課程的服務(wù)層面。6. 諸多政府政策與許多社教事業(yè)之落差如何降低，如何聯(lián)合更多專業(yè)領(lǐng)域 教授、講師、國寶師傅建購套案。社教學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，當(dāng)不愁經(jīng)費(fèi)預(yù)算, 也能幫政府推展政策又造福全民、小區(qū)、社會，才是三贏局面。宏泰人壽余玄民主任1應(yīng)確定何種族群有意愿接受此課程，進(jìn)而分析岀課程之編排。課程編排 要接近實務(wù)，要有趣，如此民眾應(yīng)會參與也更容易接受。編輯小組：王財務(wù)

9、長回應(yīng)非常感謝各位專家學(xué)者委員，對木課程的審查與建言使內(nèi)容編排更完整！ 配合小區(qū)大學(xué)上課十八周作單元編排，每個單元吋間九十分鐘，主題內(nèi)容除風(fēng)險管理整合效益夕卜，再分類為大自然乾坤論、政治制度比較、社會結(jié) 構(gòu)探討、經(jīng)濟(jì)市場分析、理財面面觀、社會現(xiàn)象法律常識、情緒控管與寶建 安全、風(fēng)險預(yù)防危機(jī)處里、整合效益與診斷評鑒。我們將依人家的建議再加強(qiáng)，尤其會連結(jié)相關(guān)文章與著名理論效應(yīng)做驗證與 說明討論，多元化的滿足不同層次對象的求知欲望，充分發(fā)揮社會教育功能 效果。回應(yīng)1. 建立人生的五大存折（金錢、能力、人際、健康、eq）,提升個人競爭 力。2. 有工作，買保險給家人安心，給自己放心。3. 培養(yǎng)第二專長，以因應(yīng)不可未知的未來。4. 課程設(shè)計可適當(dāng)調(diào)整，朝豐富化、聚焦化的目標(biāo)邁進(jìn)。5. 現(xiàn)代年輕人想丨步登天、好高鴛遠(yuǎn)、好逸惡勞、好吃懶做，因此品格教 育就顯得特別重耍。6. 有效風(fēng)險管理可降低系統(tǒng)和非系統(tǒng)性的風(fēng)險。將風(fēng)險管理與社會需求相 結(jié)合，做好資源整合與危機(jī)處理。7. 失敗會導(dǎo)致逃避、憂郁、自殺，萬一失敗要如何面對處理？如何從失敗 中培養(yǎng)挫折容忍力重新面對人生的確是人生管理的重要課題。8. 案例解說，可以加強(qiáng)印象，師資整合可有效運(yùn)用。9. 老師的上課態(tài)度與專業(yè)知識對課程的順利擴(kuò)展執(zhí)行有重人影響。結(jié)論1.