幼兒園教研工作計(jì)劃

1、202x年幼兒園教研工作方案 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)貫徹36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，落實(shí)區(qū)教育局工作要求，做好日常的保教管理工作，以有效研修為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師教育行為，抓實(shí)幼兒園本學(xué)期一日活動的科學(xué)組織與實(shí)施研討活動，提高教研活動實(shí)效性，推動高素質(zhì)教師隊(duì)伍開展，使教師教研專業(yè)意識和能力得到提升。 二、現(xiàn)狀分析: 優(yōu)勢：我園的教研工作已經(jīng)常態(tài)化，從教研制度的建立和執(zhí)行情況來看，園內(nèi)建立了教研制度并能夠?qū)⒔萄泄ぷ骷{入到園內(nèi)的日常工作體系之中，能夠按照教研制度堅(jiān)持開展教研活動。上學(xué)期開展“區(qū)域游戲的材料投放、觀察、指導(dǎo)”一系列的專題研討，雖不成熟但是好的嘗試和開始。 缺乏：但

2、園內(nèi)的教研活動仍然存在著很多問題： 1.年輕教師多，教研能力弱。 教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、90%都是30歲以下的年輕教師，教師自身素質(zhì)和能力水平參次不齊，還有少數(shù)非專業(yè)專業(yè)，教育教學(xué)專業(yè)能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。 2.教研活動形式化、浮于外表。 目前幼兒園內(nèi)教研工作形式化最為突出的表現(xiàn)是：教學(xué)主管或者教研組長找內(nèi)容，組織大家學(xué)習(xí)討論，教研內(nèi)容以常規(guī)研討為主，教研形式比擬單一。老師們教研積極性不高，有的甚至把教研當(dāng)成負(fù)擔(dān)。教研不深入，不能有效地和教師日常工作結(jié)合和落實(shí)。 三、工作目標(biāo)： （一）以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本園教師師德師風(fēng)、專業(yè)理論水平的整體提高。 （二）以常規(guī)工作（備課本標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)游戲活動組織）為重點(diǎn)

3、，從實(shí)際工作出發(fā)，注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，促專業(yè)成長。 （三）以等級園評定為契機(jī)，提高園所辦園標(biāo)準(zhǔn)性，指導(dǎo)老師標(biāo)準(zhǔn)一日活動行為。 （四）以學(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向，讓老師們能多“走出去，帶回來”，提高教研積極性和教科研水平。 四、具體措施： （一）以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高。 我園教師均為年輕老師，新入職教師也比擬多，在班級管理、教育教學(xué)、家長工作等方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要深入帶教和扶持。且她們的教育技能與教育方法存在著缺乏，需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式進(jìn)一步提高。我們鼓勵教師在工作之余，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重師德修養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和自

4、學(xué)相結(jié)合，采取同伴互助、典范示范、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵等方式帶動青年教師促其開展。 1.標(biāo)準(zhǔn)教研、園本培訓(xùn)制度、豐富內(nèi)容和形式： （1）幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、師德師風(fēng)培訓(xùn)、集體備課等形式。 （2）每周一次教研、園本培訓(xùn)活動。 （3）組織各項(xiàng)評比活動，本學(xué)期我們將開展觀摩課、聽課評課、半日活動設(shè)計(jì)、環(huán)創(chuàng)評比交流、教師崗位練兵、教育隨筆、觀察案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造本園良好的教育氣氛。 2.以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。 （1）分層管理教師隊(duì)伍，以“師徒結(jié)對”的形式，促進(jìn)新、年輕教師的專業(yè)成長。 （2）骨干、老教師帶教，指導(dǎo)“徒弟”將學(xué)-說

5、-做-思的過程有機(jī)的結(jié)合起來，使其在成長的過程中大膽參與到教研活動中。 3.進(jìn)一步開展崗位練兵活動，抓好青年老師隊(duì)伍建設(shè)。 加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，開展崗位練兵活動，提高老師自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。 4.鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)提升： （1）有效利用“壹點(diǎn)壹滴”微信公眾號平臺，積極借閱幼教刊物等方式，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法。做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南，對指南進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。 （2）鼓勵教師通過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，積極參與教師再培訓(xùn)教育等，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。 （二）以常規(guī)工作（備課

6、本標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)游戲活動組織）為重點(diǎn)，從實(shí)際工作出發(fā)，注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，促專業(yè)成長。 1.每位教師要認(rèn)真對待日常教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高教學(xué)活動質(zhì)量，做到有效備課提高效率和質(zhì)量。多給老師參與和鍛煉的時(shí)機(jī)，指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo)，找出每次集體活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性，提高課堂教學(xué)的有效性。 2.觀摩交流，開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。主要觀摩教師們的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法、創(chuàng)新思維，課后組織全體教師進(jìn)行評價(jià)，由執(zhí)教老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教

7、育途徑。 3.實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)（作為考核依據(jù))。 3.集體備課、標(biāo)準(zhǔn)備課本書寫，做好園本課程制定研究工作。為了使教師們做到取長補(bǔ)短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學(xué)水平得到不斷提高。積極調(diào)整思路，將有方案地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛。 4.不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)

8、行分析，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。每月兩篇教育筆記，兩篇幼兒觀察記錄。 （三）以等級園評定為契機(jī)，提高園所辦園標(biāo)準(zhǔn)性，指導(dǎo)老師標(biāo)準(zhǔn)一日活動行為。 1.以相關(guān)文件為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循新的教學(xué)管理制度開展一日活動。組織教師學(xué)習(xí)湖北省幼兒園辦園水平認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要等相關(guān)文件，提升教師的專業(yè)水平，為創(chuàng)立等級園做準(zhǔn)備。 2.標(biāo)準(zhǔn)教師一日活動各環(huán)節(jié)，探索一日活動中過度環(huán)節(jié)優(yōu)化、時(shí)間安排優(yōu)化、組織上優(yōu)化，杜絕一日生活環(huán)節(jié)放羊式、高控式，切實(shí)落實(shí)一日環(huán)節(jié)皆課程。 3.落實(shí)教育常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)化，保教組堅(jiān)持常規(guī)性檢查，隨時(shí)推門進(jìn)課堂，切實(shí)把生活活動、戶外活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動目標(biāo)有效落實(shí)到幼兒一日活動之中。 4.通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，催促改良教育行為，再檢查再回看，真正做到關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地促進(jìn)幼兒全面開展。 （四）以學(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向，讓老師們能多“走出去，帶回來”，提高教研積極性和教科研水平。 1.開展對幼兒生命成長教育理念及價(jià)值追求的學(xué)習(xí)，提高老師們對幼兒生命成長教育的理解。嘗試開展幼兒生命成長教育實(shí)踐，促進(jìn)幼兒身心和諧開展，為培養(yǎng)嘴角有笑，眼里有神，身上有勁，心中有愛的“