學期幼兒園托班班務(wù)工作計劃

1、學期幼兒園托班班務(wù)工作計劃 學期幼兒園托班班務(wù)工作安排 本學期共有幼兒_名，年齡在2歲2個月 3歲4個月之間.通過上學期末的測查及平常的視察，我們對幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五方面的發(fā)展有了肯定的了解，以下是五大領(lǐng)域的具體分析： 1、健康發(fā)展方面：情愿參與集體活動，在園心情較穩(wěn)定；能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳，屬于中上水平的約有90%，學會了一個跟著一個走，學會了做仿照操等；多數(shù)幼兒能找到并運用自己的毛巾、杯子，洗手時知道請老師幫助卷起袖子. 存在的問題：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如；幼兒的自我服務(wù)實力普遍較低，穿衣褲較為困難，飯后漱口、擦嘴，解大小便的常

2、規(guī)仍需老師不斷地提示；嬉戲中自我愛護意識不強；個別幼兒不情愿接受健康檢查. 2、語言發(fā)展方面：喜愛聽與生活閱歷相關(guān)的、熟識的談話、故事、兒歌等.情愿用一般話跟念兒歌，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求.能聽懂簡潔的語言指令并按其行動，能大膽地表達自己的愿望，學會了用短句表達自己的相識和感受. 存在的問題：有些幼兒發(fā)音不清晰；個別幼兒不情愿在集風光前用語言表達自己的想法；. 3、社會性發(fā)展方面： （1） 品德行為：在成人提示下會運用禮貌用語. （2）交往實力：多數(shù)幼兒比較活潑，不認生. （3）心情情感：喜愛參與集體活動，并保持開心的心情，喜愛老師和小摯友等. （4）特性特征：多數(shù)幼兒初步形成了

3、遵守活動規(guī)則的意識. 存在的問題：個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小摯友一起玩；部分幼兒依靠性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)用心做簡潔的事情. 4、科學發(fā)展方面：對身邊的自然物感愛好，情愿親近花草樹木；部分幼兒學會了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，能按物體的明顯特征分類. 存在的問題：大多數(shù)幼兒還不會有依次的視察事物的主要特征. 5、藝術(shù)發(fā)展方面：在老師引導(dǎo)下能聽琴唱歌、跳舞，聽音樂節(jié)奏做拍手等動作.情愿聽熟識的音樂，看美麗好玩的畫面和物體，心情愉悅；喜愛擺布簡潔的美術(shù)工具和材料，樂意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動，表現(xiàn)為能將大塊的紙撕碎并粘貼在相應(yīng)的位置；能用橡皮泥搓成小圓子和面條狀

4、. 存在的問題：多數(shù)幼兒動手閱歷欠缺，不能很好地運用油畫棒進行涂畫；不會正確運用固體膠；玩色活動的常規(guī)需加強. 二、本學期目標及對策： 依據(jù)以上班況分析，本學期的保教重點是： （1） 生活管理方面：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，對個別幼兒進行重點指導(dǎo)，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護照看，受到科學的健康教化，身心得到良好的發(fā)展；通過區(qū)域、教學及嬉戲活動逐步提高幼兒的生活自理實力. （2）幼兒平安管理與教化：結(jié)合幼兒年齡特點，進行適當?shù)钠桨步袒?，增加其自我愛護意識和實力. （3）教化管理方面：在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī).依據(jù)本班幼兒的實際水平和愛好及個別

5、幼兒的實際狀況，確立相應(yīng)的教化目標和要求，合理利用分區(qū)、集體活動、嬉戲等形式，有目的、有安排地引導(dǎo)幼兒主動參加、主動學習，引導(dǎo)他們學習用多種感官去感知事物，激勵他們動手操作，學會發(fā)覺問題.確保教化目標和任務(wù)的完成. 三、各領(lǐng)域發(fā)展目標： 1、健康發(fā)展方面： （1） 養(yǎng)成按依次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手； （2）能正確運用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的整齊，餐后會擦嘴和用水漱口； （4）在老師的幫助下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋； （5） 能寧靜就寢，睡姿正確. 2、語言發(fā)展方面： （1） 接著學念兒歌，理解兒歌的

6、內(nèi)容； （2）樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求； （3）能專注地看圖片、圖書，并隨意表達自己的相識和感受. 3、社會發(fā)展方面： （1） 初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家； （2）學習視察別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情； （3）情愿和同伴一起嬉戲，一起共享自己的和別人的物品； （4）隨時幫助、提示內(nèi)向的幼兒與他人進行溝通； （5） 接著學習在集體生活中遵守簡潔的規(guī)則； （6）在短時間內(nèi)能用心做簡潔的事情. 4、科學發(fā)展方面： （1） 在成人引導(dǎo)下留意四周環(huán)境中好玩的事物. （2）學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形態(tài)等明顯的特征. （3）情愿親

7、近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物. 5、藝術(shù)發(fā)展方面： （1） 接著感受生活中的美，在成人引導(dǎo)下，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗. （2）樂意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規(guī)定的范圍內(nèi)涂畫，能正確運用固體膠. （3）樂意聽音樂.情愿用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜愛跟老師開心地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具. 四、區(qū)域活動： 重視區(qū)角活動這類非正規(guī)的教化活動. 1、創(chuàng)設(shè)娃娃家、手工區(qū)、拼拼搭搭區(qū)、圖書區(qū)等區(qū)角，為幼兒供應(yīng)豐富多樣的可供選擇的玩具和材料. 2、建立必要的基本常規(guī)，使常規(guī)成為幼兒的自覺行為. 3、老師留意活動中的隱性指導(dǎo)，在視察中引導(dǎo)幼兒活動. 五、完成安排措施 1

8、、仔細備課，制定符合幼兒年齡特點的教化活動，通過活動激發(fā)幼兒學習、探究的愛好. 2、重視個體差異，因材施教.使每個幼兒都能獲得滿意和勝利. 3、做好家園聯(lián)系工作.日常性家長工作： （1） 利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等. （2）建立幼兒成長檔案，隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息. （3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學學問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等. 階段性的家長工作： （1） 家訪：針對個別幼兒狀況，取得家長協(xié)作、達成教化的一樣性. （2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體總結(jié)；分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持.同時，老師還激勵家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進. （3）家長開放日：請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園教化內(nèi)容方法，干脆看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸供應(yīng)良好機會和條件. 本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集