九年級物理期末考試試卷分析

1、.20152016學(xué)年上學(xué)期九年級物理期末考試試卷分析一、學(xué)生成績分析  我校本次九年級物理期末考試，全級平均分為 50.71 分，及格率為31.7% ，最高分 94分，最低分3分。 本次考試學(xué)生整體答題情況不好，原因是學(xué)生基礎(chǔ)太差，考試時(shí)間緊。二、試卷整體分析 試題注重了基礎(chǔ)知識的考查和學(xué)生基本能力的測試,突出了物理探究過程和方法的考查,命題中充分體現(xiàn)了物理同生活、社會的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。試題難度較適中，但易題有些偏少。從內(nèi)容上突出物理學(xué)科的特點(diǎn)。其一，聯(lián)系實(shí)際的命題增多，各種題型的試題中基本上都可以找到生活實(shí)踐中的物理現(xiàn)象。這既可以不讓學(xué)生們感

2、到陌生，又讓學(xué)生們理解，要從實(shí)踐中來，應(yīng)用到實(shí)踐中去。其二，關(guān)注考生獲取信息、運(yùn)用信息能力的考查，反映在試卷上，就是給考生圖像信息，學(xué)生自己去分析處理信息。其三，考查學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)的探究以及對科學(xué)探究方法的考查。三、答卷中反映出的問題試題的主要特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)和能力的考查，試題較新穎，這樣有利于引導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力。但從考試情況看，學(xué)生考試情況不太滿意。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、物理語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確。例如：實(shí)驗(yàn)探究題不能用準(zhǔn)確的物理語言描述物理現(xiàn)象和規(guī)律，表述實(shí)驗(yàn)步驟缺乏規(guī)范性和完整性。2、基礎(chǔ)概念掌握不扎實(shí)，學(xué)過的知識忘記的太多，邊學(xué)邊忘。一些比較基礎(chǔ)性的題目都會錯(cuò)。3、考生解計(jì)算題的格式不規(guī)

3、范，解題習(xí)慣不好。對公式的理解和應(yīng)用欠缺。4、考生讀題審題能力有待加強(qiáng)。對靈活性、開放性的題目不適應(yīng)。 5、本試卷考試時(shí)間為90分鐘，學(xué)生感到時(shí)間太緊大部分學(xué)生做不完。 四 對今后教學(xué)的建議1、教學(xué)中要注重對學(xué)生物理意識、物理思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)對物理概念的建構(gòu)教學(xué)，重視突出建構(gòu)過程，以加深學(xué)生的第一印象。對物理規(guī)律的得出加強(qiáng)科學(xué)探究，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在過程中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，在探究中掌握科學(xué)探究方法并培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。2、要注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力有的學(xué)生學(xué)習(xí)過死。他們不是從理解物理概念、物理規(guī)律上下功夫，而是采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致對概念、定律、公式的理解的欠缺。

4、因此教師在日常教學(xué)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維習(xí)慣，千萬不要引導(dǎo)學(xué)生把精力放在死記硬背上。3、要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從本試卷實(shí)驗(yàn)題答題情況看，考查基本實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)分析到考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究部分有一定的提高。但是從答卷情況看仍存在以下問題：（1）部分學(xué)生用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的能力較弱。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目并不算難，設(shè)計(jì)的方法也很多，屬于開放性試題?？赡軐W(xué)生死記硬背以致印象太深形成思維定勢，所以很多學(xué)生思路打不開，應(yīng)變的能力不強(qiáng)。（2）語言表達(dá)能力有待提高。不少學(xué)生雖然能夠構(gòu)思出實(shí)驗(yàn)方案，但是語言表達(dá)不清。事實(shí)證明語言表達(dá)不清的內(nèi)在原因除了語言表述能力存在缺欠外，主要是對構(gòu)思的方案不明晰。（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得少。教學(xué)中除了讓學(xué)生做完規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)盡量讓學(xué)生多做一些其它實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目后，盡量讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下自己的設(shè)計(jì)方案是否可行。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力