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文檔簡介
1、淺議高職院校大學(xué)生演講教育摘要:本文闡述了演講教育在大學(xué)生的健康成長中 具有重要的作用和意義,以及如何在學(xué)生成長中開展演講教 育,它是培養(yǎng)大學(xué)生能力的一個重要途徑。關(guān)鍵詞:高職教育;演講教育;大學(xué)生成長;培養(yǎng)途徑處于青年期的大學(xué)生,思想活躍、情感豐富,人際交往 的需要極為強烈,在緊張的學(xué)習(xí)之余,需要進行彼此之間的 情感交流來談?wù)撊松c訴說喜怒哀樂。但面對新環(huán)境、新對 象和緊張的學(xué)習(xí)生活,使得部分學(xué)生的心理矛盾加劇。此時, 舉辦合適的演講,可以及時的開導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生快速適應(yīng) 新的學(xué)習(xí)生活;學(xué)生通過準備演講、參與演講,可以生動地 體會到自己在集體中的價值,并產(chǎn)生對集體和他人的親密感 從而獲得充實
2、的、愉快的精神生活,從演講中認識自我,并 理解別人、關(guān)懷別人,拉近與他人的距離,促進身心健康, 使自我完善才可能實現(xiàn)。一、演講的概念“演講”二字中的“演”,是指講話者要運用邏輯或事 實依據(jù)把內(nèi)容講得清楚明白,并調(diào)動一定的態(tài)勢語言、輔助 語言,為所講的內(nèi)容服務(wù)。“演講”二字中的“講”,是指 講話者把經(jīng)過組織的語言說出來?!把荨?,是借助態(tài)勢語言、 輔助評議作用于人們的視覺,是“形”;“講”是通過有聲 語言傳達給聽眾的聽覺,是“聲”??梢哉f“演講”是一種 的藝術(shù):是語言的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)、是心靈的藝術(shù),是 表達人類思想感情的偉大藝術(shù)。二、演講教育在大學(xué)生成長中的作用(一)演講可以幫助學(xué)生樹立正確的
3、人生觀、世界觀和 價值觀。大學(xué)里開展演講比賽,通常是通過某一個主題宣傳 正確的輿論,同時鍛煉學(xué)生,使學(xué)生的綜合能力有所提高。 學(xué)生在參與演講的過程中,會用獲得的知識通過演講去啟迪 聽眾,從而促使自己認識真理,掌握真理,揚善祛邪,形成 正確的輿論。(二)演講可以促進學(xué)生迅速成長,并不斷進行自我完 善。當看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時 候,我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài) 勢語等等由衷地贊嘆。然而,演講家都不是天生的,而是后 天實踐造就的,是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。當今社會的知識、信息傳播日益頻繁,其方式也從人與 人之間擴大到人與電腦之間。在此形勢下,即使是
4、一個品德 高尚、學(xué)識淵博、技巧超群的人,如果不善言談、詞不達意 也是無法充分展現(xiàn)自己的聰明才智。演講,在人類口語中是 最高級、最完善、最具有美學(xué)價值的一種口語表達形式,它 既需要演講學(xué)本身的理論和經(jīng)驗,又需要運用語言學(xué)、寫作 學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科的基本理論知識。所以說, 學(xué)習(xí)演講和實踐演講的過程是一個不斷提高綜合素質(zhì)能力 的過程,促使學(xué)生不斷進行自我完善。(三)演講可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際交往的能力。 當今社會人們交往日益密切,無論是在個人交際還是團體交 際場合,受人歡迎人一定是掌握社交口才技巧的人,他們良 好的修養(yǎng)、豐富的學(xué)識、敏捷的應(yīng)對往往能沖破人際關(guān)系中 的障礙,能迅速有效地
5、與人溝通和交往。(四)演講可以陶冶學(xué)生的情操,從而促進人類的文明 建設(shè)。演講者為了使演講獲得最好效果,在品質(zhì)、學(xué)識、思 想、道德等方面都會努力達到一定的標準和水平。他們在演 講時的良好情感,對于影響聽眾的情感、形成聽眾對現(xiàn)實生 活的態(tài)度,以及激勵和促進人們的行動,都能起到極大的作 用。所以說,同學(xué)們積極參與演講,可以使自己不斷地產(chǎn)生 良好的情感,完善自身修養(yǎng),從而陶冶自身情操,促進人類 的文明建設(shè)。三、如何開展演講教育幫助學(xué)生成長(一)確定演講題目的原則。(1)演講的題目應(yīng)能揭示 主題。如,演講題目人品與學(xué)品,一聽就知道演講的中 心思想和主題是什么。(2)演講的題目應(yīng)能提出問題。如合 作能雙贏
6、?、未有天才之前等,聽眾聽講就可以一種濃 厚興趣進行思考,聽時自然就容易理解。(3)演講的題目應(yīng) 能劃定范圍。如大學(xué)生的任務(wù)這樣的演講題目,聽眾聽 后就可知道演講的內(nèi)容、范圍及涉及的具體問題,以選擇聽 還是不聽。當然,要選擇一個好的題目,除了按上述三條標準外, 還應(yīng)注意以下問題。(1)題目要有積極性。即要選擇那些光 明、美好、有建設(shè)性的題目,使聽眾一聽就有無限希望。如 困難也是一種財富,就可鼓舞聽眾勇敢接受困難,正確 處理困難。(2)題目要有適應(yīng)性。其一,要適應(yīng)聽眾的實際, 即選題要考慮聽眾的思想修養(yǎng)、閱歷等,才能有的放矢。其 二,要適應(yīng)自己的身份,即選題要與自己專業(yè)、知識面接近 的題目,才能
7、講深講透。其三,要適應(yīng)演講的時間,即選題 要按規(guī)定的時間選擇,時間長,題目就可大些;時間短,題 目就可小些。(3)題目要有新奇性?!靶隆焙汀捌妗?,可以 像磁石一樣吸引聽眾。比如寶馬與拖拉機、象牙塔與蝸 牛廬等怎會不吸引人呢? (4)題目要有情感色彩。強烈 的情感色彩,對聽眾有一種情感的導(dǎo)向作用和激發(fā)作用。如 請別吝嗇你的微笑、讓感恩馨香四溢等,其愛憎情感 都是鮮明的。(5)題目要有生動性。演講題目生動活潑,能 給人一種親切感、愉悅感。如象牙塔與蝸牛廬,獨樂樂 不如眾樂樂等都非常生動活潑。總的來說,演講的題目應(yīng)當具備積極的意義,因為演講 是以傳達信息、闡明事理,意在思想感情上與聽眾產(chǎn)生共鳴 的一
8、種表達方式。(二)確定演講規(guī)則的原則。演講規(guī)則是為了使演講者 在一定的限制內(nèi)能最大化發(fā)揮好自身的能力水平。就演講形 式中的命題演講來說,可以從“演講內(nèi)容”、“演講技巧”、 “普通話水平”、“是否脫稿和按時完成”這幾個方面來考察演講者的能力水平。(三)開展演講的形式。不管是命題演講還是辯論演講, 大多數(shù)學(xué)校在舉辦時演講時,往往是采用專場演講的形式進 行展現(xiàn),這樣的方式形成了少數(shù)學(xué)生參與、多數(shù)學(xué)生當聽眾 的局面,不利于提高全體學(xué)生的演講水平。而本文的宗旨是 意在使全體學(xué)生人人都能參與到演講中來,下面就命題演講 舉一個案例來說明如何在全體同學(xué)中開展演講教育幫助學(xué) 生成長。本案例以一個班級的同學(xué)為基礎(chǔ)
9、,該班人數(shù)為50人。其組織細則如下:細則1:每日確定一個命題演講題目;細 則2:周一至周四每日由3名同學(xué)在固定的時間、地點就本 日題目舉行演講,并在這3名同學(xué)中產(chǎn)生最優(yōu)演講者,即日 冠軍。;細則3:每周延續(xù),直到所有同學(xué)參與完畢,周期大 約為1個月。周冠軍產(chǎn)生完畢后,所有的周冠軍在同一時間 進行演講角逐,產(chǎn)生前三名優(yōu)秀演講者;細則4:第一輪演 講角逐結(jié)束;細則5:新一輪演講角逐延續(xù)第一輪的細則1、 2、3,產(chǎn)生新一輪周冠軍中的前三名優(yōu)秀演講者;細則6: 總賽,由每一輪的前三名優(yōu)秀演講者進行演講角逐,產(chǎn)生總 賽前三名。至此,演講角逐全部結(jié)束。在本案例中,每個同學(xué)一學(xué)期可以參與演講2至4次, 接觸
10、的演講題目數(shù)量可達50個之多,其題目囊括的范圍廣 泛而豐富,使學(xué)生在參與演講的過程中可以受到多種情感的 熏陶,從而成長為一名德、智、美多方面發(fā)展的大學(xué)生。演 講前,不少學(xué)生不敢當眾講話。但為了認真參與全班演講, 同學(xué)們在準備演講和進行演講的過程中一次比一次努力,從 中獲得了不少臨場經(jīng)驗,口頭表達能力明顯提高,臺風展現(xiàn) 越發(fā)自然,與人交際的能力有所增強??梢哉f全班性的演講, 給學(xué)生搭建了一個展示自我和提升自我的平臺,同時拉近了 學(xué)生之間的距離,使學(xué)生體會到自己在集體中的價值,從而 增強班級凝聚力。演講與大學(xué)生的口才、人際交往能力息息相關(guān),同學(xué)們 應(yīng)當積極參加演講、對話和辯論活動,珍惜在大庭廣眾面前 發(fā)表見解的鍛煉機會。每個人生命的主宰就是自己,如何主 宰?關(guān)鍵是自己要有強烈成功的愿望,要有所改變的實際行 動。希望通過對演講的認識與理解,可
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