物理第二課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物理第二課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)在“加速四化、振興中華”的今天，需要大批開拓型、進(jìn)取型的人才，這就要求學(xué)校給予培養(yǎng)。初中物理的第二課堂對培養(yǎng)上述人才則起著啟蒙作用， 開辟高中物理第二課堂的指導(dǎo)思想 1培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 觀察是認(rèn)識(shí)事物的首要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)造力、抽象思維能力的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時(shí)，觀察的對象應(yīng)從學(xué)生熟悉的物體開始，比如家庭生活用具，學(xué)生曾使用過的生產(chǎn)工具等。在觀察方法上，先看什么，后看什么，看的過程中提出什么樣的問題，看后得到什么樣的結(jié)論這一切教師事先均應(yīng)有所提示，當(dāng)然不能框得過死，總要以能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的思維能力為依據(jù)。一般的可以告訴學(xué)生觀察的順序應(yīng)是：外部形態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，

2、細(xì)微特征。在觀察中還要要求學(xué)生作好觀察記錄，并指出其中應(yīng)用的物理知識(shí)。 2培養(yǎng)動(dòng)手能力 詩人陸游說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。動(dòng)手做一做，不但能使學(xué)生學(xué)到真正的知識(shí)，而且也可以促進(jìn)他們創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然，限于高中學(xué)生的智力水平，不可能一開始就要求他發(fā)明什么，主要是讓他們從事模仿勞動(dòng)，因?yàn)槟７率莿?chuàng)造的起步，創(chuàng)造是模仿的發(fā)展。比如讓學(xué)生制作彈簧秤，手電筒以及課本上布置的小制作等，在制作過程中，確實(shí)可以發(fā)現(xiàn)許多有創(chuàng)造才能的學(xué)生，他們制作的東西，構(gòu)造新穎，精巧可愛。這些制作既加深了學(xué)生對物理知識(shí)的理解，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。 3趣味性 楊振寧博士說：“成功的秘訣是興趣?！睂W(xué)習(xí)若沒有興趣作

3、基礎(chǔ)，就會(huì)產(chǎn)生被動(dòng)性，更不可能具有創(chuàng)造性，特別是對于還處于少年時(shí)代的初中學(xué)生來說，尤顯得興趣對學(xué)習(xí)的重要性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面著手： (1)介紹科學(xué)家的學(xué)習(xí)和發(fā)明小故事，既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生學(xué)到科學(xué)家們研究自然現(xiàn)象、探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的方法，提高學(xué)生的思維能力。 (2)引導(dǎo)學(xué)生利用自己制作的儀器從事探索性的實(shí)驗(yàn)，可以使興趣倍增，獲得的知識(shí)記憶長久，理解透徹。比如利用學(xué)生制作的彈簧秤，要他們研究出決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素。當(dāng)他們通過實(shí)驗(yàn)得出：“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面間的壓力有關(guān)，壓力越大，摩擦力越大；與接觸面的性質(zhì)有關(guān)，接觸面越光滑，摩擦力越小?！钡慕Y(jié)論后，一個(gè)個(gè)眼

4、里射出了興奮的光芒，其興奮與自豪感無可言狀。他們想不到自己制作的東西，居然也能用以研究出物理規(guī)律。這既使他們重新認(rèn)識(shí)了自己，又打破了他們對探索物理規(guī)律的神秘感，還為今后教師布置制作活動(dòng)提供了動(dòng)力。 4加深課本知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野 我們國家的專門人才主要是進(jìn)大學(xué)后才分科培養(yǎng)的，而在中學(xué)則是普及全面知識(shí)。在知識(shí)爆炸的今天，靠大學(xué)45年時(shí)間培養(yǎng)出精深人才是很困難的。所以鄧小平同志指示：“電子計(jì)算機(jī)要從娃娃搞起?！奔匆氲玫接杏萌瞬?，必須從小開始培養(yǎng)。由第一課堂獲得全面知識(shí)，而由第二課堂獲得某方面的專業(yè)知識(shí)。因此，第二課堂不應(yīng)單純地是第一課堂的延續(xù)，而應(yīng)是學(xué)生愛好的馳騁天地。結(jié)合課本的內(nèi)容，舉行講座，介

5、紹現(xiàn)代知識(shí)的重要成果，介紹物理基礎(chǔ)知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，近代物理的發(fā)展趨向以及根據(jù)學(xué)生的愛好和特長介紹和輔導(dǎo)他們鉆研較深的知識(shí)。如果能由某些學(xué)有所得的學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)心得，將會(huì)取得更好的效果。 總之，第二課堂應(yīng)根據(jù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、圍繞教材加深拓寬知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生愛好的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造能力為依據(jù)，來開展我們的活動(dòng)。 高中物理第二課堂的詳細(xì)安排題目：高中物理科技制作大賽活動(dòng)時(shí)間：九月份最后一周公布方案，學(xué)生國慶期間制作，國慶后拿到學(xué)校，互相學(xué)習(xí)，并給一周時(shí)間改進(jìn)完善。10月13號進(jìn)行評比。最好爭取全年級進(jìn)行比賽，到操場展示作品，讓全校師生進(jìn)行投票決定優(yōu)勝作品，獎(jiǎng)給獎(jiǎng)狀。這

6、有利于提高學(xué)生的積極性。作品內(nèi)容不限，小制作，小發(fā)明，例如天平，彈簧稱、手電筒風(fēng)車都可以，只要是學(xué)生親自動(dòng)手制作的就行。作品件數(shù)不限，多勞多得，作品數(shù)多，獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)也大。參考題目如下：物理小制作一、會(huì)旋轉(zhuǎn)的氣球氣球會(huì)象馬達(dá)那樣旋轉(zhuǎn)。為什么氣球會(huì)旋轉(zhuǎn)呢？排氣口的方向和氣球旋轉(zhuǎn)的方向是否相同？觀察看看。 制作過程：1、取一條（比吸管更強(qiáng)韌，更粗）管子，照圖1切好后，再用膠水粘牢 2、排氣口要做成口徑5mm的大小，切一個(gè)刀口后，用線綁起來再用膠水粘住。圖1圖2圖3圖4圖53、用膠帶粘貼住一條線，然后在氣管下貼上一張紙，以使氣球緩緩旋轉(zhuǎn)。 4、將氣球吹大后，拉住線頭，讓它懸掛住。二、自制孔明燈制作過程：

7、1、用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片，將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起，再將第三張，第四張.依次同樣粘上去，直到拼成一個(gè)兩端漏空，直徑約60厘米的球狀物.再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住。待干后，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈，在竹圈內(nèi)交叉兩根互相垂直的細(xì)鐵絲，并系牢在在竹圈上，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上，糊成的氣球不能漏氣。2、把酒精棉球點(diǎn)燃扎在鐵絲中心，等氣球內(nèi)部的空氣燒熱后，氣球就會(huì)由平地直升天空，如圖所示。3、這是由于氣球內(nèi)部空氣受熱膨脹，向外跑了一部分，使氣球受到空氣的浮力大于氣球（包括氣球內(nèi)部熱空氣）的重量，這樣氣球就會(huì)上升。三、模擬火箭制作

8、過程：1、取兩個(gè)金屬小筒（最好是冰箱的廢干燥過濾器）對稱水平地固定在橫桿兩端，在筒的尾部鉆一小孔，筒的下部要能放置酒精棉球，如圖所示。用醫(yī)用注射器通過筒的小孔向內(nèi)部注射適量酒精，點(diǎn)燃筒下面的酒精棉球，很快就可以看到從小孔中噴射出火焰，火箭模型就會(huì)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，而且發(fā)出“呼呼”的響聲，十分生動(dòng)形象。 2、也可以取眼藥水玻璃瓶，在瓶蓋中心插入一段去掉珠子的圓珠筆芯管，要使瓶塞緊緊套在瓶口，然后將兩玻璃瓶對稱水平地固定在橫桿的兩端，瓶下面要能安放酒精棉球，用注射器向小瓶內(nèi)注射三分之一容積的水。當(dāng)點(diǎn)燃酒精棉球后，很快看到橫桿兩端玻璃瓶口噴出蒸氣，轉(zhuǎn)架快速旋轉(zhuǎn)。同樣說明了火箭原理。四、氣球造的氣墊船

9、0;   可以乘載人在海上行走的氣墊船，從下面排氣使船浮在水面上。    用氣球造氣墊船。將氣球吹氣膨脹后擱在平坦的桌面上時(shí)，氣球只能稍微浮起。用指尖輕推時(shí)，就向前滑動(dòng)。氣球?yàn)槭裁磿?huì)輕輕地滑動(dòng)呢？在傾斜的平板上，也試一試看吧！下面介紹制作過程：     1、用厚紙板按左圖制作一圓板及一圓環(huán)（如果用塑料板制作更好）。然后把圓環(huán)貼在圓板的背面，并用厚重的書本壓平、晾干。     2、將紙用吸管相同大小的棒子卷成管狀，口徑要比氣球口的為大。     3、照紙管大

10、小在中心點(diǎn)作切口。然后將紙管粘住，等干燥后再將氣球套住。   4、將吸管插入氣球口吹氣，等氣球膨脹后抽出吸管，同時(shí)用指頭壓住氣球口。     5、放在平坦的桌面上，輕輕地用手指推動(dòng)，便會(huì)順利地滑過去。圖1圖2圖4圖3圖5五、噴氣船取一未開易拉罐，在底部偏心處及同側(cè)罐壁上各錐一孔，倒出飲料.用兩根鐵絲將罐扣扎在半個(gè)金屬肥皂盒上，在盒中架一金屬小蓋(如香脂盒)，里放酒精棉花，如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，從側(cè)孔注入1/4罐清水，將側(cè)孔先堵塞。把肥皂盒漂浮在水上，如同小船。點(diǎn)燃棉花酒精加熱使水沸騰，蒸汽便從底孔噴出,船則前進(jìn)。 六、單杠表演這是一個(gè)橡筋動(dòng)力玩具，單杠運(yùn)動(dòng)員

11、會(huì)表演驚險(xiǎn)的動(dòng)作，很好玩，想做一個(gè)嗎?制作方法：1按圖一形狀、尺寸，用ølmm鐵絲彎一個(gè)“旋轉(zhuǎn)框”，框的兩邊中間按圖一各彎一個(gè)ølmm的圓，頂部中間彎一個(gè)小環(huán)，用來系橡筋。按圖二所示用ølmm鐵絲彎一個(gè)帶有手柄的方框，兩邊各串進(jìn)一小段廢圓珠筆芯，做限位。旋轉(zhuǎn)框兩頭小孔套在橫桿中間(圖三)。2按圖四把鉛畫紙對折，畫一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，剪下做成前、后身。3用一根ø1mm鐵絲做單杠，再把一段鐵絲穿入單杠中。然后把單杠兩頭繞在旋轉(zhuǎn)框上，把做好的運(yùn)動(dòng)員對貼，注意手部要對貼在單杠上，作握住單杠姿勢，腰部下粘在單杠上，這樣使運(yùn)動(dòng)員在旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)脫落，如圖三所示。最后把一根橡筋圈

12、剪開，一頭系在橡筋孔上，另一頭系在橫檔中間，這樣單杠表演完全做成了。玩時(shí)，一手握住手柄，一手轉(zhuǎn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)框，把橡筋絞緊，手一放，旋轉(zhuǎn)框就被橡筋發(fā)出的張力帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)起來，從而帶動(dòng)了單杠運(yùn)動(dòng)員，使運(yùn)動(dòng)員前、后翻滾，還作360°的大旋轉(zhuǎn)等驚險(xiǎn)動(dòng)作。玩時(shí)，橡筋不要絞得太緊，以免斷裂。如果要加大動(dòng)力可用雙根橡筋試試。 七、制作潛望鏡 做潛望鏡只需要兩面一樣大的小方鏡和一塊硬紙板。假如你的小鏡子長十厘米，寬七厘米，這樣，你就應(yīng)該準(zhǔn)備一張寬4×7=28厘米的硬紙板。紙板的長度可以根據(jù)條件自己決定。紙板長一些，潛望鏡就可以做得高一些。 在紙板上劃出三條平行線，象圖中所表示的一樣，每條線之間的距離

13、都是七厘米。把涂黑的部分剪去。用刀子沿著虛線劃一個(gè)痕跡（注意不要?jiǎng)澩福Ｈ缓?，利用桌邊折一下，這樣就做成一個(gè)長方形的盒子，用牛皮紙把它粘好。 用白膠布把小鏡子象下圖中那樣粘好（要使小鏡子和長紙盒之間的交角等于45°）。兩面小鏡子平行對好。這樣，一個(gè)潛望鏡就做成了。 如果你手中的小鏡子不足十厘米長，你可以根據(jù)勾股定理來算一算紙盒的尺寸，條件是保證鏡面和紙盒之間的夾角為45°。 用潛望鏡來觀看窗外的景物是很有趣的，也可以用它來捉迷藏。當(dāng)然，人們制造潛望鏡主要是為科學(xué)研究和國防服務(wù)的?？茖W(xué)家利用潛望鏡在地下室中觀察火箭的發(fā)射；在進(jìn)行原子物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，科研工作者利用潛望鏡隔著厚厚

14、的保護(hù)墻，就能觀察到那些有放射性的危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。潛水艇在水下航行的時(shí)候，也必須利用潛望鏡觀察海面的情況。 八、自制氣壓計(jì)九、機(jī)械能轉(zhuǎn)化演示十、彈簧計(jì)十一、蒸汽輪機(jī)“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)器材的簡易制作九年級物理（人教版）第十四章第五節(jié)浮力有一個(gè)重要的探究實(shí)驗(yàn)浮力的大小等于什么？做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是理解阿基米德原理。教材中是用傾斜的燒杯來作為溢水杯，我在學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：一是若塑料塊稍大就不易放入溢水杯的液體中，甚至還會(huì)與傾斜的燒杯壁接觸；二是在塑料塊逐漸浸入液體的過程中，被排出的液體總會(huì)有部分沿著杯壁下流而不注入接水桶。這樣不僅影響了實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)也影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納。我在配套

15、的教師教學(xué)書（人教版）第九十五頁上發(fā)現(xiàn)有關(guān)于“阿基米德實(shí)驗(yàn)原理器”的實(shí)驗(yàn)參考，覺得很好，簡單且易制作?，F(xiàn)借鑒該參考，介紹溢水杯的另一制作方法也供老師們參考?！酒鞑摹看?、小透明塑料瓶各一個(gè)（如225L和500ml的可樂瓶）、長約七厘米的玻璃管（內(nèi)徑約05cm）、504萬能膠、釣魚線、酒精燈、坩鍋鉗、打孔器、剪刀、縫衣針。  【制作方法】  1溢水杯的制作  取大塑料瓶，用剪刀從瓶底向上約10cm高的地方剪斷，注意切口盡量要平；  用打孔器在塑料瓶切口下沿約2cm處打一圓孔，孔徑大小與玻璃管外徑基本相同； 用兩坩鍋鉗分別夾住玻璃管兩端，置于酒精燈上燒軟后，彎

16、成一直角狀（如圖一），兩直角邊長度分別約為：a=3cm，b=4cm；  將冷卻后的玻璃彎管的a端插入塑料瓶圓孔（a端留下瓶外部分至少25cm），且b端豎直向下；  把調(diào)配好的萬能膠涂在圓孔周圍，使玻璃管和圓孔之間做到完全密合無縫，然后固定好玻璃彎管，經(jīng)過一天時(shí)間達(dá)到完全固化即可使用。  2接水桶的制作  同溢水杯的制作步驟，用剪刀將小塑料瓶從底部向上約6cm高的地方剪斷；  用縫衣針在切口下沿約1cm處對稱地鉆兩個(gè)小孔，孔徑夠剛好穿過魚線即可；  用釣魚線兩端分別穿過兩小孔，并將魚線兩端打結(jié)固定即可。  教材中所用到的塑料塊

17、，也可用河里的卵石代替（一些建筑工地上就有）。由于卵石形狀的不規(guī)則性和表面光滑，因而它的吸水能力較差，且當(dāng)從溢水杯中提出來時(shí)上面也不會(huì)帶有很多液體。 附實(shí)驗(yàn)裝置圖：   自制“酒度尺”試題的創(chuàng)意：利用身邊的器材設(shè)計(jì)一些實(shí)用的新器材，體現(xiàn)了新的物理教學(xué)理念。它能促使學(xué)生主動(dòng)的參與、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使學(xué)生在探究、制作中體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與快樂。題目：現(xiàn)有一把學(xué)生用的直刻度尺，兩個(gè)小鉤碼。請你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)：設(shè)計(jì)一個(gè)可以直接讀出白酒度數(shù)的“酒度尺”。要求準(zhǔn)確到1°。白酒的度數(shù)是指：在氣溫20時(shí)，100ml白酒中所含酒精的毫升數(shù)。設(shè)計(jì)過程：（1）我們按照圖1把器材組裝，使刻度尺在水平位置