論休閑體育對(duì)建設(shè)校園體育文化的影響

1、    論休閑體育對(duì)建設(shè)校園體育文化的影響    摘要:本研究通過對(duì)休閑體育的內(nèi)涵、特征和價(jià)值進(jìn)行了分析,表明休閑體育對(duì)于建設(shè)校園體育文化具有積極的影響,主要表現(xiàn)為:休閑體育是校園體育文化的主體;休閑體育可以促進(jìn)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展;休閑體育服務(wù)于和諧校園的建設(shè)。關(guān)鍵詞:休閑體育 體育文化 價(jià)值一、休閑體育的定義與內(nèi)涵休閑體育活動(dòng)是指進(jìn)入小康社會(huì)的人們?cè)跀[脫了物質(zhì)與文化環(huán)境的外在壓力和支付了各種必要時(shí)間后所從事的一種相對(duì)自由的活動(dòng),這種以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容的活動(dòng)為個(gè)人所喜愛和本能的感到有價(jià)值,從而成為滿足人自身精神文化的、心理與生理需要的重要活動(dòng)方式

2、。休閑體育是指在體育課和有組織的課外體育活動(dòng)之外的空閑時(shí)間中所從事的活動(dòng)。休閑體育作為一種運(yùn)動(dòng)休閑的體育手段,它有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)健康;培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的休閑價(jià)值觀,形成積極的生活態(tài)度;豐富學(xué)生的文體生活,發(fā)展運(yùn)動(dòng)興趣,增進(jìn)才能和發(fā)展個(gè)性。休閑體育跨越了學(xué)校體育教育的區(qū)域和時(shí)間界限,形成了課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)的一體化,對(duì)于拓展高校體育教育的功能,提高當(dāng)代大學(xué)生的人才素質(zhì)具有重要意義。二、休閑體育特征分析1.開放與封閉的統(tǒng)一由于校園文化是在社會(huì)文化環(huán)境(文化傳統(tǒng)、社會(huì)組織方式、社會(huì)心理因素等)和學(xué)校本身發(fā)展的合力作用下形成的,因而校園文化從總體上看是客觀的、獨(dú)立的、開放的,尤其在內(nèi)容和形式上

3、是開放的,與社會(huì)的主流文化一致。高校校園體育文化又具有相對(duì)封閉性的特點(diǎn),從而形成了一個(gè)個(gè)“體育文化圈”,如高校的院系、專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)以及自發(fā)形成的專項(xiàng)體育協(xié)會(huì)等。校園體育文化環(huán)境就是由一個(gè)個(gè)相對(duì)封閉的高校體育文化圈組成的,沒有體育文化圈就沒有校園體育文化。2.繼承與發(fā)展的統(tǒng)一高校校園體育文化和其他文化一樣具有歷史延續(xù)性,可以形成傳統(tǒng)和風(fēng)氣。學(xué)校體育傳統(tǒng)和風(fēng)氣是指學(xué)校在體育活動(dòng)方面逐步形成并延續(xù)下來的帶有普遍性、重復(fù)性和相對(duì)穩(wěn)定的一種集體行為風(fēng)尚,它是學(xué)校教育的一種氛圍,是全體師生員工共同創(chuàng)建的校園文化。高校校園體育文化不是在短時(shí)間內(nèi)就能形成的,它需要長(zhǎng)期的積累和體育工作者堅(jiān)持不懈的努力。3.

4、集體性和個(gè)性化的統(tǒng)一高校校園體育文化是集體性和獨(dú)立性相互交織的文化。在校園體育文化中,無論是個(gè)人競(jìng)技還是群體比賽,體力的改善、技能的獲得、體育風(fēng)尚的振興、同伴的贊許和肯定,都會(huì)使參與者產(chǎn)生積極的情緒和由衷的滿足感。長(zhǎng)處和弱點(diǎn)的暴露,也同樣會(huì)使參加者自我意識(shí)增強(qiáng),從而不斷激勵(lì)自我戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)極限,并在校園體育文化的大環(huán)境中進(jìn)行調(diào)整,這個(gè)過程是促進(jìn)個(gè)性完善和發(fā)展的過程。三、休閑體育對(duì)于建設(shè)校園體育文化的影響1.休閑體育促進(jìn)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展休閑體育以其特有內(nèi)容、方式和潛在意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。良好的學(xué)校體育文化環(huán)境能使人們?cè)谛蜗?、生?dòng)和切實(shí)的體育實(shí)踐中,受到時(shí)代、社會(huì)的思想文化的熏

5、陶。創(chuàng)設(shè)寬松、民主、生動(dòng)、活潑的體育休閑環(huán)境,能形成激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自我教育的能力和習(xí)慣,以促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。休閑體育是由師生共同營(yíng)造與規(guī)定的一種文化。它必然會(huì)對(duì)不同個(gè)體進(jìn)行整合規(guī)范,以得出高校特殊的體育情趣風(fēng)尚和評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,并對(duì)參與者實(shí)施要求與教育。休閑體育作為一種特殊文化現(xiàn)象,對(duì)校園體育文化各要素具有協(xié)調(diào)、整合、控制作用。而校園體育文化的形成及發(fā)展,對(duì)豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活,全面發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì),提高群體健康水平,倡導(dǎo)積極、文明、健康的社會(huì)風(fēng)尚有著極大的推動(dòng)作用。2.休閑體育是建設(shè)校園體育文化的主體休閑體育在大學(xué)生中有著及其廣泛的群眾

6、基礎(chǔ),大學(xué)生是高知、高智、青春、向上的群體。他們精力充沛,富有極大的體育熱情和實(shí)踐精神,除了繁重學(xué)習(xí)工作任務(wù)以外,他們也需要有輕松、自由的時(shí)間來放松身體,放飛心情,在娛樂中健身,在休閑中交流。休閑體育正是一種適合現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活節(jié)奏的體育鍛煉方式,在一定程度上影響著我國(guó)校園體育文化的建設(shè),甚至影響到全民健身計(jì)劃的實(shí)施和終身體育事業(yè)的發(fā)展。休閑體育是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來的一種文化現(xiàn)象,是由全體師生員工在體育實(shí)踐中共同創(chuàng)造的體育精神和經(jīng)驗(yàn)的綜合,成為了校園體育文化的主體。3.休閑體育服務(wù)于和諧校園的建設(shè)和諧社會(huì)是在社會(huì)整體結(jié)構(gòu)合理、各要素功能協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上實(shí)

7、現(xiàn)的社會(huì)運(yùn)行有序。和諧社會(huì)要達(dá)到我國(guó)社會(huì)各階層、各社會(huì)利益群體之間的和諧;要促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各要素的和諧發(fā)展。在和諧社會(huì)背景下構(gòu)建和諧校園成為校園文化建設(shè)的主題,大學(xué)生休閑體育是構(gòu)成校園文化的重要部分。它是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式,是一種人的社會(huì)化形式;同時(shí)能增加人與人之間的接觸和交往,使參與者能夠盡快地適應(yīng)周圍的各種人和各種變化,盡快地被他人所接受、所理解,增強(qiáng)了人的社會(huì)適應(yīng)能力。休閑體育獨(dú)具的價(jià)值整合和社會(huì)適應(yīng),可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn)社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系。共同的價(jià)值觀念是社會(huì)團(tuán)結(jié)的一個(gè)紐帶。當(dāng)社會(huì)成員具有了共同價(jià)值觀念,對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展無疑具有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。目前,休閑體育已經(jīng)成為促進(jìn)精神文明建設(shè),弘揚(yáng)集團(tuán)主義、愛國(guó)主義精神,成為促進(jìn)社會(huì)和諧的有效手段。大學(xué)生休閑體育經(jīng)過傳承、整合、改革、創(chuàng)新,對(duì)于校園精神文明建設(shè),和諧校園的創(chuàng)建具有一定的推動(dòng)作用。四、結(jié)語(yǔ)休閑體育是一種運(yùn)動(dòng)休閑的體育手段,是大學(xué)生進(jìn)行休閑娛樂的主要方式之一,同時(shí)也是構(gòu)成校園體育文化的重要組成部分。休閑體育的特征主要表現(xiàn)為:開放與封閉的統(tǒng)一,繼承與發(fā)展的統(tǒng)一,集體性和個(gè)性化的統(tǒng)一。休閑體育價(jià)值具有多面性,分別表現(xiàn)在生理方面、心理方面和社會(huì)適應(yīng)。休閑體育是校園體育文化建設(shè)的主體,可以促進(jìn)校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展,并服務(wù)于和諧校園的建設(shè)。參考文獻(xiàn):【1】李湘遠(yuǎn),論休閑體