人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題： Do you like bananas ?二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)能力：掌握詢問對(duì)方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型；學(xué)習(xí)常見食 物的名稱。過程與方法：通過對(duì)食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人早、 中、晚餐喜愛吃的食物。通過對(duì)食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會(huì)配制營(yíng)養(yǎng)餐。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的 食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食，不 偏食。通過對(duì)食物喜好的提問，能增強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解和友 誼。三、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及教學(xué)建議第六單元的主題是“詢問對(duì)方喜歡與不

2、喜歡的食物”，這些食物都是學(xué)生比較熟悉的生活食品。在教學(xué)時(shí)老師能夠使用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。 在傳授 新知識(shí)時(shí)，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，貼近生活的情境，可以設(shè)計(jì)一些游戲，即根 據(jù)不同人對(duì)食物的不同喜好，自配營(yíng)養(yǎng)餐和填寫購(gòu)物清單等，這樣不但激發(fā)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的熱情，也達(dá)到了練習(xí)重點(diǎn)句型的目的 四、教學(xué)向?qū)дZ(yǔ)百功能語(yǔ) 言 目 標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)談?wù)撓矚g與/、喜歡的食物*動(dòng)詞like的用法* 一般疑問句的肯定、否定回答*名詞復(fù)數(shù)的使用*動(dòng)詞like的肯定、否定句的 用法*動(dòng)詞like的一般疑問句的肯 定、否定回答重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)策略與思維技巧跨學(xué)科學(xué)習(xí)hamburgers,tomatoes,

3、*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)同一事物 要后/、同的看法。*藝術(shù)：回回*數(shù)學(xué)：數(shù)數(shù)oranges, ice cream, carrots, apples, chicken, breakfast, lunch, dinner, fruit, vegetable.*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行分類的能力。*社會(huì)實(shí)踐：制作購(gòu)物單；制作 調(diào)查表。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。句型：Do you like ？ Yes, I do./ No, I don ' t.2 .教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情景，操練句型。六、具體教案設(shè)計(jì)Unit 6 Do you like bananas ?課時(shí)安排：四

4、課時(shí)第一課時(shí)：P31P32第二課時(shí)：P33-P34第三課時(shí)：P35 第四課時(shí)：P36第一課時(shí)：P31-P32Step 1講授1A中的新單詞1. ?通過用“ What' s this in English ?”句型詢問一些具體的食物或圖片，如：apple, orange, meat, rice 等，讓學(xué)生通過直觀回憶以前所學(xué)過的食 物名稱。2. ?呈現(xiàn)新的食物或食物幻燈片，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出本課的新單詞。3. ?朗讀P311a中的新單詞。（先全班，冉小組，然后到個(gè)人，層層檢查、 補(bǔ)漏。）4. ?將學(xué)生分成兩大組，以競(jìng)賽的方式讓各組派一名學(xué)生，將食物的單詞貼到掛 圖相對(duì)應(yīng)的食物上，

5、看哪組貼得最多，最準(zhǔn)。1. ?通過吃的動(dòng)作和高興的表情來(lái)展現(xiàn)“ like ” 一詞的意思，并將 “l(fā)ike ”板 書在黑板上；通過搖頭的動(dòng)作和皺眉的表情展現(xiàn)“don' t like ” 一詞的含義，并將“don' t like ”板書在黑板上。2. ?通過動(dòng)作及表情引出I like bananas, I don ' t like broccoli. 然后過 渡至1J Do you like bananas / broccoli ? Yes, Ido./ No, I don ' t.3. ?選擇不同的食物，向?qū)W生提問：Do you like？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情

6、 況回答：Yes, I do. / No, I don ' t.Step 3 Listening1. ?看P311b的對(duì)話，聽錄音，完成書上要求標(biāo)號(hào)的任務(wù)。訂正答案。2. ?跟讀對(duì)話，以小組為單位朗讀對(duì)話。3. ?進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，可以更改有關(guān)的食物名詞，編出自己的對(duì)話。Step 4 Listening1. ?大聲朗讀P32-2a中的單詞，讓學(xué)生先認(rèn)真聽，然后模仿重復(fù)兩遍。2. ?讓學(xué)生聽一遍錄音，了解大意，抓住關(guān)鍵詞。3. ?讓學(xué)生第二次聽錄音，在表格中圈出所聽到的單詞。訂正答案。4. ?P32-2b聽錄音，要求學(xué)生將聽到的單詞填入橫線上。訂正答案。5. ?再聽錄音，跟讀1 2遍，分

7、角色進(jìn)行對(duì)話。Step 5 Practice讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練：Do you like ？ Yes, I do. / No, I don' t.通過句型的操練，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。Step 6 Homework練習(xí)冊(cè)Step 7教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng)：總結(jié)得失：教法改進(jìn)：第二課時(shí)：P33- P34Step 1 Revision1. ?以對(duì)話的形式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的新單詞和句型，讓學(xué)生拿著食物詢問自己的 partner: Do you like ?回答:Yes, I do./ No, I don ' t.2. ?讓學(xué)生拿著食物或圖片向全班同學(xué)發(fā)問：What' s thi

8、s in English? 或What' re these in English ? 回答：It ' s a/an . / They' re .然后 完成P34 1a中的單詞與食物的搭配。3. ?讓學(xué)生將P34- 1a中的食物分類，完成 P34- 1b中的表格。Step 2 Pairwork讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行操練。每一個(gè)學(xué)生擁有一半信息，然后通過提問的方式補(bǔ) 全各自所缺的內(nèi)容。訂正答案。Step 3 Food Survey先讓學(xué)生根據(jù)圖片寫出食物的名稱，然后通過詢問句型Do you like .?的形式調(diào)查其他同學(xué)喜歡或不喜歡的食物，然后根據(jù)調(diào)查的情況進(jìn)行總結(jié)：like

9、s .； doesn ' t like .Step 4 Listening1. ?聽對(duì)話，在P34- 1a中圈出所聽到的食物。2. ?再聽錄音，寫出單詞，完成 P34-2b的表格。Step 5 Pair work1. ?讓學(xué)生根據(jù)P34-2b的表格提示進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。所用的句型： Does Tom / Katrina like ? Yes, he / she does . / No, he / she doesn ' t.2. ?用英文解釋breakfast, lunch, dinner的含義。根據(jù)1a和2b的表格提示， 讓學(xué)生寫出Katrina和Tomf喜歡的食物分別屬于哪一餐

10、，完成P34 2c的練習(xí)。Step 6 Games1. ?讓學(xué)生將學(xué)過的食物名詞分類。Healthyunhealthy2. ?讓學(xué)生從健康的角度出發(fā)，給自己配制一份營(yíng)養(yǎng)午餐，使學(xué)生學(xué)會(huì)均衡飲食。3. ?匯報(bào)配餐情況，評(píng)選出學(xué)生喜愛的配餐。所用的句型：I like.for lunch.Step 7 Homework練習(xí)冊(cè)Step 8教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng)：總結(jié)得失：教法改進(jìn)：第三課時(shí)：P35Step 1 Revision復(fù)習(xí)前邊所學(xué)的單詞及句型，可以采取實(shí)物或游戲的形式，然后可以適當(dāng)進(jìn)行 筆頭檢查。如：聽寫或補(bǔ)全對(duì)話。Step 2 Reading1. ?讓學(xué)生快速閱讀短文，并用不同的標(biāo)記標(biāo)出水果和食物

11、的名稱。訂正答案2. ?朗讀短文兩遍。Step 3 Look and write1. ?根據(jù)圖片，讓學(xué)生寫出 Which one is lunch and which one is dinner.2. ?根據(jù)圖片，分別寫出Tom午餐和晚餐喜歡吃的食物名稱。3. ?讓學(xué)生下位分別調(diào)查三位同學(xué)三餐喜歡吃的食物，完成下列表格。所用句型:What do you like for breakfast / lunch / dinner ? I likeforbreakfast / lunch /dinner ?NameBreakfastLunchDinner4. 讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。所用句型：xxx likes forStep 4 Groupwork假設(shè)同學(xué)們將進(jìn)行一次野炊活動(dòng)。讓學(xué)生分組調(diào)查出各自喜歡與不喜歡的食 物，然后根據(jù)調(diào)查的結(jié)果列一份購(gòu)物清單。t1. ?調(diào)查本組同學(xué)喜歡和不喜歡的食物。所用句型：Do you like收集一些生活中常見的食物。Step 6教學(xué)后記學(xué)生反應(yīng):總結(jié)得失:教法改進(jìn):第四課時(shí)：P36復(fù)習(xí)整個(gè)單元的單詞和句型Step 2 Self Check1. ?檢測(cè)學(xué)生所學(xué)的單詞。讓學(xué)生勾出 P36-1中認(rèn)識(shí)的單詞，圈出不認(rèn)識(shí)的單 詞。2. ?讓學(xué)生在P108補(bǔ)充5個(gè)新的食物名稱，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。3. ?讓學(xué)生在方格里畫出自己午餐所喜歡吃的食物。培養(yǎng)學(xué)生