美術(shù)教育與校園文化建設(shè)的探索

1、    美術(shù)教育與校園文化建設(shè)的探索    王瑩摘 要：美術(shù)是小學教育開展過程當中重要科目，同時也是全面提升學生鑒賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。而在實際的開展美術(shù)教育的過程中，教師不僅要根據(jù)教學需求和學生水平來進行教學資源的優(yōu)化整合，同時也需要不斷地加強美術(shù)校園文化的有效建設(shè)。這樣不僅能夠為小學美術(shù)教育營造良好的氣氛，和諧的氛圍，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)校園文化建設(shè)和美術(shù)教育的有機結(jié)合。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；校園文化；建設(shè)；探索在實際的教育開展過程中，小學美術(shù)教師必須要樹立全新的美術(shù)教學觀念，學生的興趣為切入點來進行相關(guān)的教學安排，可以有效的利用學校當中的操場、教室、藝

2、術(shù)長廊等的多種場所來進行美術(shù)教育。也可以在充分地考慮校園文化的教育作用和隱性功能的情況之下，采取有效的方法和手段構(gòu)建適合美術(shù)教育開展的校園文化。這還需要有針對性地設(shè)置相關(guān)的美術(shù)教學活動和校園文化活動，然后引導(dǎo)學生積極地參與到活動和實踐當中。一、在美術(shù)教育與校園文化建設(shè)當中以學生為教學主體在開展美術(shù)教育的過程中，教師必須要樹立全新的校本教育理念，在教學的過程當中充分的以學生為主體進行相關(guān)的教學設(shè)計和安排。這還可以充分地利用現(xiàn)代化的教學技術(shù)和科技化的教學方法，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集一些與美術(shù)教育有關(guān)的教學資源，然后將其有效的融入美術(shù)教學課程當中。還可以增加一些生活化的美術(shù)教學實踐活動，這樣能夠有效地激發(fā)

3、學生的美術(shù)活動參與興趣和參與積極性。另外，教師還需要結(jié)合校園文化建設(shè)的要求和標準來開展美術(shù)教育，在課堂上多預(yù)留一些時間讓學生進行討論和繪畫，然后教師再根據(jù)美術(shù)課堂信息反饋情況，來對學生進行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。例如，在進行“美麗的印紋”的教學過程當中，教師需要打破傳統(tǒng)單一而枯燥的教學課堂的禁錮，充分地考慮學生的個性差異和認知水平來進行多元化和個性化的教學設(shè)計。教師可以在紋理設(shè)計的教學過程當中有效增加學校標志設(shè)計的講解，然后鼓勵學生利用繪畫的方式將自己的對美麗的印紋的理解和想法表示出來。教師可以利用多媒體教學設(shè)備向?qū)W生展示不同的紋理設(shè)計作品，然后讓學生分別將這些作品和校園的標志設(shè)計進行對比，這樣能夠

4、加深學生對紋理設(shè)計的理解和掌握，在學生掌握了一定程度的紋理設(shè)計方法和技巧之后，可以讓學生實際動手完成“最喜歡的印紋”的設(shè)計。教師也可以引導(dǎo)學生利用生活中常見的紙箱、廢紙板、廢報紙等常見的物品來完成美術(shù)設(shè)計，然后在校園或者班級內(nèi)部展示優(yōu)秀設(shè)計作品。二、在美術(shù)教育與校園文化建設(shè)當中打造藝術(shù)特色校園良好的校園文化不僅能夠有效地引導(dǎo)學生進行相關(guān)的美術(shù)學習，同時也能夠有效地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和美術(shù)思維。因此，教師在進行校園文化構(gòu)建的過程當中，需要充分地考慮學生的社會發(fā)展情況和認知水平，利用有效的方法和手段鼓勵學生積極地參與到校園文化的建設(shè)過程當中，然后利用優(yōu)秀的校園文化，培養(yǎng)學生的情感價值觀和態(tài)度觀，以

5、確保學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展能夠得以有效實現(xiàn)。教師除了要在美術(shù)課堂上創(chuàng)新性地開展美術(shù)教育之外，還可以充分地利用學校的社團活動和課外小組等形式組織學生進行美術(shù)學習和繪畫練習。例如，教師可以充分地考慮學生的興趣愛好和學習特點，有目的性地開展版畫、書法、兒童畫等不同的藝術(shù)訓(xùn)練項目。教師可以結(jié)合校園文化建設(shè)主題，推出相應(yīng)的美術(shù)教育主題，然后讓學生自主地進行黑板報的制作，并對學生的作品進行綜合的評定。教師也可以將優(yōu)秀的黑板報作品發(fā)表到校園網(wǎng)站上，這樣不僅能夠讓更多的學生感受到優(yōu)秀美術(shù)作品的魅力，不是也能夠全面提高學生的黑板報設(shè)計能力和校園文化活動參與積極性。另外，教師也可以結(jié)合重大事件和傳統(tǒng)節(jié)日

6、有針對性地開展校園文化建設(shè)和美術(shù)教育活動，如，在兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)分別推出相應(yīng)的主題美術(shù)文化活動，讓學生利用手中的畫筆將自己對節(jié)日的特殊情感和理解繪畫出來。教師需要定期的對學校的圖書館文化角，以及學校的樓道、櫥窗等的藝術(shù)作品展示區(qū)域進行更新，可以結(jié)合主題來對布置形式進行有效的調(diào)整，然后向?qū)W生展示不同的藝術(shù)作品。三、在美術(shù)教育與校園文化建設(shè)當中豐富美術(shù)教學內(nèi)容良好的校園文化不僅能夠引導(dǎo)學生樹立正確的三觀，同時也能夠有效地陶冶學生的情操，這有利于全面提升學生的美術(shù)繪畫能力和美術(shù)水平。教師在開展美術(shù)教育的過程當中，教師不僅要充分地掌握美術(shù)教學內(nèi)容，同時也需要有效的了解校園文化的建設(shè)情況，然后有針

7、對性的安排相關(guān)的美術(shù)實踐活動和美術(shù)學習任務(wù)，鼓勵學生積極地參與到美術(shù)社團和課外活動小組當中，引導(dǎo)學生對自己感興趣的美術(shù)內(nèi)容進行進一步的學習和探究。教師還可以在美術(shù)教學課堂中有效地滲透校園文化，引導(dǎo)學生走出課堂到校園和大自然的每個角落進行探索，例如，在進行“自然現(xiàn)象”的教學過程當中，教師可以讓學生通過上網(wǎng)查詢和圖書館查閱的方式了解各種自然現(xiàn)象，如海嘯、地震、閃電、雪崩、龍卷風等。然后讓學生利用撕紙貼畫的方式來成縣地震，利用手擦效果和油水分離法來呈現(xiàn)閃電。這樣有利于全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、探索能力、思考能力。四、結(jié)束語教師可以充分地利用校園文化建設(shè)引導(dǎo)美術(shù)教育的開展，在實際的教學過程當中多增加一些能夠激發(fā)學生對美術(shù)興趣和學習熱情的教學內(nèi)容，也可以結(jié)合校園文化建設(shè)的要求和標準，利用多元化的形式和多元化的方法為學生打造生動有趣的校園文化氛圍?？梢越柚鷮W校當中的圖書館、樓道、櫥窗、長廊、教室、多媒體教學設(shè)備有效地開展美術(shù)教育，這不僅能夠全面提升美術(shù)教育的教育效果和教學質(zhì)量，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)文化建設(shè)不達到全面培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和美術(shù)能力的重要作用。進而為美術(shù)教育與校園文化建設(shè)的全面開展奠定好基礎(chǔ)。參考文獻1宋建秀.小學美術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機結(jié)合的思考j.吉林省教育學院學報（上旬），20