電冰箱與空調(diào)器維修教案：電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作

1、.電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作第一學(xué)年90學(xué)時(shí)專業(yè)名稱電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)教學(xué)班級(jí) 班級(jí)人數(shù)人 學(xué) 時(shí)4學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)方法能力：(1)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力(2)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力(3)培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力解決其他問題的能力專業(yè)能力：（1）能夠判斷冰堵與臟堵（2）能夠排除冰堵與臟堵社會(huì)能力：(1) 培養(yǎng)良好的人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神(2) 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、認(rèn)真做事的良好作風(fēng)(3) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和健康的審美意識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平(4) 培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、按時(shí)交付樣品的觀念學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）學(xué)會(huì)正

2、確判斷電冰箱臟堵與冰堵的判斷方法。（2）學(xué)會(huì)排除臟堵與冰堵的操作方法。目標(biāo)群體 本課程采取分組形式完成各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)*名組員（學(xué)生）分成*個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境（1）實(shí)訓(xùn)室學(xué)生動(dòng)手實(shí)做（2）教師演示輔助教學(xué)資源(1)電子教案 (5)課外項(xiàng)目(2)教學(xué)課件 (6)試題題庫(3)教學(xué)圖片 (7)參考資料(4)教學(xué)案例 (8)教學(xué)視頻及優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站教程教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過資訊à決策à計(jì)劃à實(shí)施à檢查à評(píng)價(jià)六個(gè)步驟進(jìn)行組織。在教學(xué)方法與教學(xué)手段上，本課程應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)”、“案例教學(xué)”、

3、“啟發(fā)式教學(xué)”、“探究式學(xué)習(xí)”等等。主要根據(jù)崗位技能的需求精選出項(xiàng)目，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項(xiàng)目。通過對(duì)問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識(shí)的廣度和深度，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的；聯(lián)系崗位實(shí)際的需要，以能力為本位，實(shí)踐為中心，以獲得職業(yè)資格證書為標(biāo)志,以促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為最終目標(biāo)。在教學(xué)手段方面，除了教材外，更多的是融“教、學(xué)、做”為一體的多媒體教學(xué)方法及網(wǎng)絡(luò)資源的多種手段。學(xué)生可以通過教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且也可通過在線即時(shí)交流進(jìn)行師生的零距離導(dǎo)與學(xué)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)自學(xué)探究能力、溝通能力的目標(biāo)。教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式學(xué)時(shí)調(diào)查咨

4、詢1、分析任務(wù)書2、了解電冰箱堵塞故障的兩種情況；3、了解冰箱堵塞后的表現(xiàn)特征；1、 提出任務(wù)書2、根據(jù)工位把學(xué)生進(jìn)行分組作業(yè)，并編排次序。3、冰堵的判斷及排除4、臟堵的判斷及排除5、教師巡視并總結(jié)1、分析任務(wù)內(nèi)容；2、學(xué)習(xí)正確掌握冰堵、臟堵的排除方法；3、操作，作業(yè)；4、分組討論如何準(zhǔn)確判斷臟堵的具體位置。1、 講授；2、 演示。1學(xué)時(shí)計(jì)劃決策1、 分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識(shí)；2、 分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、 列出操作的步驟，寫出任務(wù)計(jì)劃。1、 檢查計(jì)劃決策表2、 輔導(dǎo)答疑1、分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識(shí)；2、分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)；3、列出操作的步驟，寫

5、出任務(wù)計(jì)劃。引導(dǎo)、討論1學(xué)時(shí)任務(wù)實(shí)施1、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，小組成員分工合作；2、 根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，正確判斷冰堵與臟堵并能夠排除3、 更換蒸發(fā)器的過程輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)1學(xué)時(shí)檢查驗(yàn)收1、 冰箱冰堵、臟堵判斷是否正確；2、冰堵、臟堵排除過程是否規(guī)范；3、組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出操作問題。指導(dǎo)答疑小組討論如何對(duì)制冷系統(tǒng)的堵塞性質(zhì)和堵塞位置進(jìn)行判斷討論、合作1/2學(xué)時(shí)評(píng)定反饋1、說明排除冰堵和臟堵的整個(gè)過程；2、反饋存在的問題1、 按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)理論知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)2、 反饋存在的問題3、 提出解決辦法、建議1、實(shí)訓(xùn)體會(huì)（專業(yè)能力、通用能力、安全的重要性及學(xué)習(xí)方法）2、填寫實(shí)訓(xùn)記錄表歸納、總結(jié)

6、1/2學(xué)時(shí)考核方式1、 學(xué)習(xí)態(tài)度2、 上課出勤3、 課堂提問4、 合作能力表現(xiàn)5、 冰堵臟堵的判斷及排除（形式：操作考核、作業(yè)）任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè) 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 班級(jí) 班 日期 學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）項(xiàng)目七 電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷的操作項(xiàng)目組組長項(xiàng)目組成 員工作任務(wù)1制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的判斷；制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵的排除。2工作要求理論要求了解冰箱制冷系統(tǒng)堵塞的表現(xiàn)特征技能要求（1）掌握冰堵判斷與排除方的法；(2) 掌握臟堵判斷與排除的方法。工作重點(diǎn)電冰箱冰堵臟堵的判斷工作難點(diǎn)臟堵較為嚴(yán)重時(shí)采用什么方法進(jìn)行排除新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備全封閉壓縮機(jī)的特點(diǎn)技能準(zhǔn)備檢查與

7、清洗零部件的方法新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入新壓縮機(jī)質(zhì)量的檢驗(yàn)2工作任務(wù)任務(wù)一： 冰堵的判斷及排除任務(wù)二： 臟堵的判斷及排除3工作素材（資源）人為制造冰堵故障的電冰箱一臺(tái)；電子溫度計(jì)一只；熱吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；扳 手一套；旋具一套；高壓氮?dú)馄恳恢?；減壓器高壓軟管一根；焊接設(shè)備一套；修理閥一只；真空壓力表一只；真空泵一臺(tái)；鉗形電流表一只4工作步驟1、冰堵的判斷及排除(1) 給電冰箱通電使其工作，觀察電冰箱工作情況。如果開始制冷正常，一段時(shí)間后出現(xiàn)冷 凍室溫度回升，毛細(xì)管處無液流聲或聲音變小，此時(shí)可停機(jī)并打開電冰箱門，使內(nèi)部溫度升到 10，段時(shí)間后再次開機(jī)進(jìn)行制冷運(yùn)轉(zhuǎn)。若還重復(fù)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則可再次停機(jī)升溫后，重新

8、起動(dòng)壓縮機(jī)制冷，重復(fù)幾次，電冰箱工作狀態(tài)均為時(shí)好時(shí)壞，則足以說明是冰堵所致。(2) 在壓縮機(jī)修理閥處焊真空壓力表閥，排凈制冷劑。(3) 接真空泵，按抽真空的方法對(duì)制冷系統(tǒng)進(jìn)行抽真空操作。同時(shí)用電吹風(fēng)或電熨斗對(duì)蒸發(fā)器加熱，用噴燈或氣焊對(duì)冷凝器、壓縮機(jī)、過濾器等進(jìn)行加熱，如此操作應(yīng)維持12h.(4) 向系統(tǒng)充注干燥氮?dú)?參考課題八中壓縮機(jī)的更換）。(5) 起動(dòng)壓縮機(jī)，使氮?dú)馀c系統(tǒng)中水蒸氣混合，運(yùn)轉(zhuǎn)片刻后放去氮?dú)狻Ｖ貜?fù)上述過程23 次即可。2、臟堵的判斷及排除(1) 臟堵的判斷 臟堵和冰堵的現(xiàn)象基本一致，但該種堵塞形成的特征始終不變，此時(shí)基本 可判斷是臟堵(應(yīng)在排其他原因的前提下）。(2) 臟堵的排

9、除方法 用割管器或割刀將壓縮機(jī)工藝管切開，排放系統(tǒng)中的制冷劑。 在工藝管接口處焊接帶表的修理閥。 切開毛細(xì)管與干燥過濾器的連接處。 在帶表的修理閥接處加入0.81 MPa壓力的氮?dú)鈱?duì)管道進(jìn)行吹洗。在吹洗過程中可以間斷地堵、放出氣口，形成斷續(xù)的噴射氣流。 更換干燥過濾器并焊接毛細(xì)管。 抽真空、充注制冷劑并封離工藝管。4上交的資料及成果實(shí)訓(xùn)報(bào)告任務(wù)拓展冰堵或臟堵排除時(shí)，工程較大，如果是上門維修應(yīng)如何作好工作讓用戶滿意？任務(wù)計(jì)劃書 時(shí)間： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域電冰箱維修操作項(xiàng)目（課題）電冰箱制冷系統(tǒng)冰堵、臟堵判斷的操作學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長項(xiàng)目組成 員任務(wù)完成應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：具體分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的步驟分解：達(dá)到的