2022年陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)沈陽(yáng)市育源中學(xué)宋策教學(xué)目標(biāo)：1、了解“銘”的體裁特點(diǎn)。2、誦讀全文，品味語(yǔ)言。3、體會(huì)作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，掌握銘文的特點(diǎn)，體會(huì)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣，了解托物言志的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者是如何借陋室表達(dá)自己的節(jié)操和情趣的。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、新課鏈接：同學(xué)們：當(dāng)我們路遇挫折，意志消沉?xí)r，親人與朋友常常用“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”來(lái)激勵(lì)我們要力爭(zhēng)上游、百折不撓。這比喻形象、寓意深刻的千古名句出自于誰(shuí)的妙筆？（學(xué)生有的答出了作者：劉禹錫）今天，讓我們?cè)賮?lái)學(xué)

2、習(xí)一篇?jiǎng)⒂礤a的佳作陋室銘。二、走近作者：劉禹錫（ 772842） ，字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。他生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂國(guó)憂民。三、追溯背景：作者因參加政治革新運(yùn)動(dòng)得罪當(dāng)朝權(quán)貴，被一貶再貶， 半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，他憤然提筆寫了陋室銘。四、釋“銘”解題：提問(wèn)：同學(xué)們，你能告訴我們大家，你最喜歡的座右銘是什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -這里的銘是“警惕自己的文字”的意思。 （板書“銘”）那么，“銘”字還有什么意

3、思呢？古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字, 后來(lái)成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對(duì)偶句?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看看劉禹錫是如何為他所居住的陋室作的“銘” 。 （板書“陋室”二字，完善課題，板書作者）五、明確目標(biāo)：1、了解“銘”的體裁特點(diǎn)。2、誦讀全文，品味語(yǔ)言。3、初步體會(huì)作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。六、指導(dǎo)朗讀：（一） 、聽(tīng)錄音朗讀課文。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)充、加深預(yù)習(xí)成果。檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)下列字音：德馨 x n 苔痕hn鴻儒r案牘d西蜀sh（二） 、齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（三） 、這是一篇銘文。銘文很重視音韻，這篇文章通篇押韻，節(jié)奏明快，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了音樂(lè)美。下面

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在課文中劃出押韻的字，想一想，這些字的韻母都是什么？押韻的字有：名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。韻母：ing （四） 、再次齊讀課文（男、女生分開(kāi)進(jìn)行）七、翻譯古文：（一） 、根據(jù)頁(yè)下注釋理解課文內(nèi)容（先個(gè)人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來(lái)全班來(lái)討論） 。1、著重強(qiáng)調(diào)下列詞語(yǔ)：德馨： 品德高尚。鴻儒：學(xué)識(shí)淵博的人。白?。簺](méi)有學(xué)問(wèn)的人。案牘： 官府的公文勞：使動(dòng)用法，使勞累亂：使動(dòng)用法，使擾亂（二） 、翻譯全文：（力求嚴(yán)密、準(zhǔn)確）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - -

5、 - -如：a、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂兩耳，沒(méi)有官府的公文勞累身心。b、 孔子云：何陋之有？有什么簡(jiǎn)陋的呢？八、小試牛刀：1、解釋下列詞語(yǔ)：名：著名。馨 ：香氣，這里指品德高尚。鴻儒：學(xué)識(shí)淵博的人。勞形：使身體勞累2、翻譯下面句子。斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有？3、練一練劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ c. ）a.有仙則名不能名其一處也b惟吾德馨如蘭之馨c.拍案而起無(wú)案牘之勞形d.無(wú)案牘之勞形我們?cè)趧趧?dòng)九、布置作業(yè)：上網(wǎng)查閱劉禹錫的其他作品，進(jìn)一步了解其創(chuàng)作特色。（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、理解內(nèi)容：陋室不陋的原因。2、深刻體會(huì)作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)托物言

6、志的寫作技巧。一、鞏固舊知：1、解釋下列疑難字詞有仙則名苔痕上階綠談笑有鴻儒，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -往來(lái)無(wú)白丁調(diào)素琴、閱金經(jīng)2、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈（斯是陋室，惟吾德馨）（根據(jù)自己的志趣造句）不在，有則。不在，有則。二、明確目標(biāo)：1、理解內(nèi)容：陋室不陋的原因。2、深刻體會(huì)作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的高尚品質(zhì)。3、學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。三、探究學(xué)習(xí)：（一）整體感知課文：小組合作解決兩個(gè)問(wèn)題。1、文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？2、作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫陋室的？討論后

7、明確：1 斯是陋室，惟吾德馨。2 從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三個(gè)方面來(lái)寫陋室。（二） 理解“陋室不陋”的原因。提問(wèn)：名為陋室，實(shí)則不陋。文中哪些語(yǔ)句暗示了陋室不陋呢？（板書：不陋）學(xué)生如果用自己的話回答，教師則要求學(xué)生用課文中語(yǔ)句再說(shuō)說(shuō)；如果學(xué)生用課文中的語(yǔ)句回答，教師就要求學(xué)生再用自己的話說(shuō)說(shuō)文中句子的意思，并順勢(shì)突出個(gè)別句中的字、詞意思及修辭方法等。并分析這些句子分別從哪些角度寫陋室不陋的特點(diǎn)？相關(guān)的句子有：1、苔痕上階綠，草色入簾青。（對(duì)偶，寫自然環(huán)境清幽雅致，這是寫室中之景）2、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（對(duì)偶，對(duì)比，寫交往人物不俗，襯托自己的“德馨”，這是寫室中之人）3、可以調(diào)素琴

8、、閱金經(jīng)。 （正面寫，實(shí)寫，寫出生活高雅脫俗，這是寫室中之事）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -4、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 （從反面寫，虛寫。表現(xiàn)作者不慕富貴，對(duì)世俗生活的厭棄）（板書： ）不“陋”原因：居室環(huán)境，交往之人，日常生活。提問(wèn)：作者說(shuō)他所居的陋室就像南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀楊雄的玄亭一樣，這是類比，你說(shuō)諸葛亮的草廬、楊雄的子云亭陋嗎？（不陋）為什么？（因?yàn)槭抑魅瞬环玻?劉禹錫認(rèn)為他的屋子也不陋， 那是為什么？你能用文中的一句話來(lái)回答嗎？（斯是陋室，惟吾德馨）（板書德馨

9、）引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)尾這句話的作用（總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，說(shuō)明陋室不“陋”原因）。提問(wèn)：身居陋室，卻不以為陋，是因?yàn)槭抑魅擞兄呱械钠返?，作者想借陋室表達(dá)他的什么情操呢？這是什么寫法? （板書：高潔傲岸安貧樂(lè)道托物言志）課堂小結(jié)：陋室之中的景是優(yōu)美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你說(shuō)作者所居陋室陋嗎？（不陋）陋室不陋呀！請(qǐng)大家一齊讀文中描寫陋室特點(diǎn)的句子。四、思維拓展：托物言志：借助某種事物來(lái)抒發(fā)感情。作品舉例：1、 紫藤蘿瀑布生機(jī)勃勃的紫藤蘿瀑布凈化了作者的心靈，帶走了往日的陰影，帶來(lái)了生的喜悅和向前奮進(jìn)的力量。深悟生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。2、 白楊禮贊抓住白楊樹(shù)的外形特征，借白楊樹(shù)不平凡的形象，來(lái)贊美在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的軍民。歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。從下列的物中你可以言何志？蜜蜂蓮花松樹(shù)學(xué)生自由討論，只要言之有理即可。五、布置作業(yè)：運(yùn)用托物言志的寫作方法，寫一篇習(xí)作，大約 100 字左右。 （提示：粉筆、石子、落葉等）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè)