中職語文教學中存在的問題及對策探究

1、    中職語文教學中存在的問題及對策探究    武純摘 要：中職語文教學主要是看學生獲得的知識技能和情感體驗，承擔著重要的教學職責。但就目前的語文教學效益來看，現(xiàn)狀堪憂，在實施中嚴重忽視了學生的主體地位，導致教學定位偏離了既定軌道，難以與社會的需要相適應。本文分析了改革中職語文教學，對漢語語言能力訓練具有的重大意義，并探討了有效的改革策略，以期得到很好的實踐應用。關鍵詞：中職語文 問題 對策 探究：g718 ：c ：1672-1578（2015）09-0248-01社會正在飛速變化，給中職語文教學帶來了更多的新知識、新問題，在這樣的發(fā)展要求下，相關教學

2、策略和重點也發(fā)生了改變。特別是近年來，中職語文教學問題比較突出，嚴重影響整體教學質量。作為一個基礎性的科目來說，語文學習重在理解方面，學會對知識的運用，也為未來的基本素養(yǎng)培養(yǎng)打好基礎。因此，教師在教學過程中，切不可忽視這一重要內容，要積極把握教學目標。1 目前中職語文教學存在的主要問題1.1教學目標過于傳統(tǒng)傳統(tǒng)的中職教學目標是要讓學生掌握專業(yè)知識，發(fā)展基本技能，實現(xiàn)就業(yè)目的就可以了。這樣學校完成了任務，學生也達到企業(yè)招聘標準。但是，知識經濟時代，人才競爭日益激烈，人們也開始關注職業(yè)勝任力這一重要話題。也就是說，企業(yè)在用人標準上除了注重專業(yè)技能，還會考慮到員工個人綜合素養(yǎng)，比如語言表達能力、理解

3、力等等，而語文的學習就是實現(xiàn)這項目標的最佳途徑?？墒牵處熢诰唧w教學中，可能就比較容易忽視這些要求，更加側重應試教育，過分強調記憶背景，實踐主題內容只是一種形式，這就造成了對語文知識拓展性教學大大忽視，難以真正開展起素質教育。1.2教學模式單一中職學校對語文教學任務規(guī)定還沒有細致安排，存在很多模糊點。這樣職業(yè)教學模式往往較為單一，對不同專業(yè)安排沒有具體區(qū)分開來，教師往往不是很重視語言訓練、說話技巧等知識的傳授，常常讓學生自由發(fā)揮。長此下去，學生的技巧得不到提升，在學習中慢慢喪失了興趣，最終導致高分低能的情況，無法靈活運用語文知識。實際上，中職語文教學應該十分重視實踐運用教學，根據(jù)職業(yè)導向加強技

4、巧訓練，比如：旅游專業(yè)就應該關注口語表達能力，用幽默風趣的語言吸引游客注意。但是，很多學生在學習過程中并沒有真正意識到這個課程的重要性，欠缺有效的學習動機，學習積極性也就更不高。學校管理上也較為隨意，缺乏完整的系統(tǒng)標準。還有部分學生認為不考試就不用學，寧愿在下面玩游戲，也不愿意聽，長此以往就會形成學習中的惡性循環(huán)。2 有關的應對策略2.1課程教學中突出學生的地位中職語文教學作為綜合性課程，不是直接式的灌輸教學法，應該由三個部分構成教學內容，“即基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊”1。做到根據(jù)學生自身知識水平來設定內容安排，逐步遞增難度，以便將學生學習主體的地位凸顯出來。所以，就中職語文科目的教學內容

5、而言，應該實施分層教學，不斷提高學生在實際學習和工作運用漢語的能力。打破傳統(tǒng)的教學理念，令其在教學方式上避免“一刀切”現(xiàn)象，全面提升語言思維能力。2.2根據(jù)專業(yè)特點改進調整教學方式中職語文新課標要求在課堂教學過程中關注人才培養(yǎng)導向，有目的性的調整教學方式，使學生的自主學習能力得到培養(yǎng)。因此，語文教師很有必要將探究學習模式引入語文課堂教學當中，培養(yǎng)學生的語言思維能力。就白楊禮贊一課的教學來說，教師可以設計題目讓學生自己去探討，以便引導學生更好地分析和研究課文。主要問題大概如下：在認真閱讀課文的基礎上，思考課文的段落劃分和段落大意；根據(jù)文章的中心思想體味“白楊樹實在是不平凡的一種樹”當中“不平凡”

6、含義的理解，由物引入到人，逐步深入到作者所傳達的人性贊美要求學生認真仔細地閱讀課文并思考這些問題，在小組內部交流學習成果，以合作探究的形式來一起走進語言內涵。這種教學形式將有助于將學生的學習積極性和主動性充分激發(fā)出來，有利于學生思考能力的提高。2.3重視文化氛圍影響，適當拓展語文是以語言訓練為基礎架構的，注重文化素養(yǎng)熏陶，對于培養(yǎng)一個人的人文精神非常重要，其重要的地位是不可替代的。中職語文新課標在教學方面也提出了明確的要求，要將學生用心感悟，逐步培養(yǎng)領悟力，使學生的情感世界更加豐富，使其擁有更為積極向上的審美情趣，特別是其文學修養(yǎng)方面，能逐步有所提升。一位優(yōu)秀的語文教師，應當做到對語文教材中隱

7、含的內容進行充分地挖掘，繼而進行合理地延伸和拓展。這能讓學生更加深層次地理解課本內容，同時對于強化語文的思想教育作用也有很大的幫助。就我的叔叔于勒一課的教學來說，教師可以在充分結合教材內容的基礎上進行一個拓展環(huán)節(jié)的設計，主題可以是“于勒叔叔10年后又回來了”2，學生自由發(fā)揮想象，拓展發(fā)揮空間，每個人的補充方向可能不同，有的想象于勒叔叔再一次發(fā)財會發(fā)生什么樣的故事，其中有的學生寫出了于勒叔叔衣錦還鄉(xiāng)的情景，有的學生則設計于勒發(fā)財之后繼續(xù)扮窮這一故事情節(jié)，寫出了其中作者父母的態(tài)度變化。這些環(huán)節(jié)的設計必然能加深學生對資本主義社會人際關系的深刻理解。3 結語我們明白中職語文教學改革產生的影響具有十分重要的意義，但是，要想使其最大功效能充分發(fā)揮出來，就需要教師的精心準備和設計，不斷探索，結合學生的實際情況，將學生樂于接