中醫(yī)藥在學校傳染病防治中的有效應(yīng)用研究

1、    中醫(yī)藥在學校傳染病防治中的有效應(yīng)用研究    仇錦珠【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥;傳染病;學校引言學校作為人員較為密集的場所，一旦出現(xiàn)傳染病更容易發(fā)生傳播，從而會對廣大師生的工作學習帶來較大的影響，因此我們有必要對學校常見傳染病及其預(yù)防措施有所了解，學校常見的傳染病80%是呼吸道傳染病，其次是消化道傳染病。常見的呼吸道傳染病有：流行性感冒、麻疹、風疹、水痘、單純皰疹、流行性腮腺炎、流腦、猩紅熱等;常見的消化道傳染病有病毒性肝炎、細菌性痢疾、脊髓灰質(zhì)炎（即小兒麻痹癥）、傷寒、副傷寒、霍亂、副霍亂、阿米巴痢疾、各種腸道病毒感染，細菌性食物中毒以及各種腸道寄生蟲病

2、（如蛔蟲病、絳蟲病、蟯蟲病、姜片蟲?。┑取Ｈ绾卧趯W校有效開展傳染病防控和中醫(yī)藥在學校傳染病防控中具有的優(yōu)勢以及中醫(yī)藥在學校傳染病防治的應(yīng)用分析值得我們進一步探討。1.當前學校傳染病主要防治措施當前學校在傳統(tǒng)傳染病防治工作上采取的主要措施包括以下幾個方面：（1）健全校園傳染病防治制度體系，加強對疾病防控相關(guān)硬件設(shè)施以及人才資源的投入。（2）加強校園內(nèi)的消毒工作，尤其是對于教室、宿舍、食堂等區(qū)域采取多種措施進行重點消毒，教室應(yīng)定期開窗通風（3）加強對師生的預(yù)防接種管理，建立疫苗接種檔案，根據(jù)當前的流行疾病采取針對性的疫苗接種。（4）加強對教師、學生以及家長的傳染病知識宣傳教育工作，并將其作為學生的

3、必修課程，提高其傳染病防治知識水平和防治意識。（5）組織學生加強體育鍛煉，提高其身體素質(zhì)，幫助和監(jiān)督學生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，定期組織學生進行體檢，（6）完善傳染病應(yīng)急應(yīng)對措施，在傳染病發(fā)生高峰期嚴格落實晨午檢制度、隔離制度等，減少集體活動。同時將相關(guān)疫情情況及時上報區(qū)教育局和區(qū)疾病預(yù)防控制中心，患病的師生要及時送往?？漆t(yī)院進行隔離治療，對于疑似感染或與感染者密切接觸的師生群體要密切進行觀察，必要時采取一定的隔離措施。2.傳統(tǒng)中醫(yī)藥在學校傳染病防治上具有的優(yōu)勢和效果我國的傳統(tǒng)中醫(yī)藥在傳染性疾病的治療上有著其獨特的優(yōu)勢，例如在一些重大、急性的傳染病流行事件中，中醫(yī)藥為疾病的預(yù)防和治療提供了

4、不少重要的診療思路和基本方藥。我國的傳統(tǒng)中醫(yī)學理論中十分重視人體陰陽、氣血的平衡，素問中也提出了“陰平陽秘，精神乃治，陰陽離決，精氣乃絕”、“上工治未病”的理念。在“治未病”理念的指導(dǎo)下，我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥對人的飲食起居、生活習慣等方面提出了相應(yīng)的要求以保持人體陰陽平衡，提高機體免疫力，達到預(yù)防疾病發(fā)生的效果。對有疫病密切接觸者，或病源攜帶者的發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測和管理。治疫全書中“毋近病床塌、毋憑死者棺觸臭惡，毋食病家食菜，毋拾死者衣物”，提出防疫隔離的具體要求。對動物傳染源認識和措施，金匱？禽獸魚蟲禁忌并治中“六畜自死，皆疫死，則有毒，不可食之”，“貍?cè)饴└榷?，果子落地?jīng)宿，蟲蟻食之者，人大忌食之”指

5、出病畜及被污染物品不能食用，重視食品衛(wèi)生，對易感人群的防疫措施，景岳全書中“夏秋新涼之交，或疾風暴雨，或乍寒乍熱之時，善養(yǎng)身者，外而衣被，內(nèi)而口腹，宜增則增，宜節(jié)則節(jié)，略為加意”，重視個人防護，預(yù)防疾病。此外，傳統(tǒng)中醫(yī)藥還通過總結(jié)不同傳染性疾病所具有的共同的臨床特點，將其劃分為了傷寒、溫熱病、瘟疫病等范疇，并對其發(fā)病過程進行研究，認為傳染病的發(fā)生大多從外感瘟疫邪氣開始，從口鼻進入人體，由表及里逐漸影響人體臟腑，并根據(jù)其發(fā)病特點分為了“合病、并病;順傳、逆?zhèn)?食復(fù)、勞復(fù)”等不同的類型，隨后在此基礎(chǔ)上應(yīng)用相應(yīng)的中醫(yī)藥來進行辨證施治以達到“既病防變”的效果。3.中醫(yī)藥在學校傳染病防治的應(yīng)用分析中醫(yī)理

6、論把人體作為一個整體進行考慮，對于傳染病的防治有著更好的適用性。首先，我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥會對傳染病的發(fā)展趨勢進行預(yù)測并采取相應(yīng)的措施進行預(yù)防或預(yù)防性治療，如使用金銀花、連翹、板藍根、菊花等具有清熱解毒功效的中草藥煎水代茶飲以治療感冒，還可以在學校食堂中增加藥膳或食療菜單，以提高學生免疫力;組織學生進行氣功、五禽戲、太極拳、八段錦等來鍛煉、調(diào)理身體，達到“正氣存內(nèi)，邪不可干”的效果。其次，傳統(tǒng)中醫(yī)理論中還對防疫隔離提出了相關(guān)的要求。如對患有溫熱、瘟疫等具有傳染性疾病癥狀的師生要做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療，并對密切接觸者加強監(jiān)測、觀察和管理;隨身攜帶裝有避穢化濁的藥物：藿香、佩蘭、白芷、砂仁、

7、石菖蒲、蒼術(shù)、艾葉等的香囊，這類香囊氣味芳香，香而不燥，可有效阻隔疫氣;在室內(nèi)焚燒蒼術(shù)、艾葉、白芷、丁香等藥物進行熏蒸消毒或使用食醋熏蒸消毒，這些方法相較于傳統(tǒng)消毒劑能夠有效減少對學生皮膚、黏膜的刺激。最后，傳統(tǒng)中醫(yī)藥針對一些典型的傳染性疾病有著專門的方藥或者一些特色療法來進行治療，如傷寒論中的“白虎湯”，歷代中醫(yī)奉它為解熱退燒的經(jīng)典名方;攝生眾妙中“荊防敗毒散”、溫病條辨中“銀翹散”治上呼吸道感染、流感、發(fā)疹性傳染病等療效顯著;東垣試效方中“普濟消毒飲”對急性腮腺炎、丹毒、猩紅熱等病毒、細菌感染疾病有效;傷寒論中的茵陳蒿湯治“陽黃”，葛根黃苓黃連湯治“熱利”，白頭翁湯治“濕熱痢”，現(xiàn)分別用于病毒性肝炎、痢疾等腸道傳染病的治療。相較于西醫(yī)治療傳染病，傳統(tǒng)中醫(yī)辨證施治對傳染病起到良好控制和治療效果。結(jié)語