初中政治課堂教學之我見張振華

1、初中政治課堂教學之我見 張振華河北省臨漳縣柏鶴中學張振華摘要：當前我國火荼行政治慣的基礎教育課程改革正在如如地進著, 但是在我們的課堂教學中，受教學模式、教學習以及對教學質(zhì)量過分擔憂還 邁 束縛 所膽迫眉睫的影響，我們的教師難以真正出傳統(tǒng)教學結構的。以, 解放思想，大創(chuàng)新，改革課堂教學模式是當前課改中在的關鍵。木文結合自 己的初中政治供 仁教學實踐，提出幾點粗淺的看法，以同參考。關鍵詞：新課程初中政治河北省臨漳縣柏摘要：前基礎改革如如進著真出傳統(tǒng)關鍵木文出點粗淺看關鍵詞：構建師牛和諧關系一、創(chuàng)設民主氣氛，教學的實質(zhì)，就是師生平等對話，共 同探究，教學相長。但傳統(tǒng)課堂教學中的師生關系是一種不平等

2、的關系，學生始 終處于既“你教我學”的被動狀態(tài)。教師把自己看成是絕對的權威，無視學牛 的獨立人格，也視學牛的內(nèi)在需要，師生之間不能在平漠等的基礎上進行交流。 在這種“以師為木”的理念下，教師很難調(diào)動起學?！皠印钡姆e極性和主動性， 學牛只能是成為在有限的時間記住有限的課木知識點的工具，至于主動探究、動 手解決實際問題的能力是十分缺的。欠心理學家康和耐格對學校學牛如何促 進學習提了三條姆斯斯建議：第一條提的就是“給學牛必須提供一種民主的課 堂氣循循氛。”為此，教師對學牛要充滿愛心，做到耐心啟發(fā)，善豎誘，而不是 指氣使，“子，挑眼”的。只有我們給予頤橫桃鼻學生應有的平等和尊重，學 牛從心理上接受了教

3、師，才能激發(fā)學揚牛潛化的思維意識和創(chuàng)新才能。在課堂教 學中，要不斷表和鼓勵，對學生的點滴進步給予滿 熱情的肯定和評價。腔讓學 生在愉快和諧的教學氛圍中學習，是學生有效進行學習的前提條件，也是教師課 堂的一種教學能力的體現(xiàn)。要營造駕馭一個和諧的課堂氣氛，可以是一個巧妙的 引入，可以是一段師生精彩的對話，可以是一句富有 理的比，可以是一個風趣 幽默哲 喻的插，也可以是一個看似平常的手勢或教師的一個眼神，還可曲笑以 是一次真誠的表 和中肯的批評，甚至有吋一個會心的微 也揚妨 警可以。比如， 上課吋，有學生講話，你不 給他一個 示的眼神或一個會心的微，這樣 可以使 其明白自己己違反課堂紀律，笑 既又讓

4、學生感到教師有顆寬容心，還可以不影 響其他學生上課，教學不會間斷，氣氛又和諧，不是一石多。如果此時，老師 嚴豈鳥厲批評他一頓，會讓學生覺得丟了面子，覺得老師不通情達理，因此， 師生關系可能因此僵化，整個教學氣氛會因為你而緊張，這樣 可能影響了課堂 教學秩序，又達不到教學效果。當然，這既些教學細節(jié)不一定都是在備課中全部 能打造岀來的，更多的是在迸課堂討論中，在心與心的交流，情與情的碰撞中射 出來的，這就需要教師平時實地的積和對每一堂課的精 細。腳踏 累 雕 琢，激發(fā)學生學習興趣二、創(chuàng)設多種活動方式（一）充分利用多媒 體手段宜我們要充分運用現(xiàn)信息技術，因地制、合理有效地使用代奴現(xiàn) 化教 學手段，但

5、千萬不能為之所困，更不能成為它們的“代隸”。我們要增進課件的 交互性，使課件能根據(jù)教學的需要隨意調(diào)度，同時要不斷提高自己現(xiàn)信息技術 的能力。只有這駕馭代樣，先進教學手段的優(yōu)勢才能充分發(fā)，進而更好地為我 們的教揮!學 務服賽（二）辯論通過課堂辯論，提高學生 述觀點的能力，鍛煉 學生的思辨闡和應變能力。在搜集資料的過程中，培養(yǎng)學生處理信息的能力。尤通過辯論活動，也讓學生初步掌握辯論的方法和技巧，其培養(yǎng)鶴中學張 振華受及質(zhì)量過思改革前改參考學生的團隊精神、競爭意識和追求真理的 精神，同吋通過合作學習培養(yǎng)了人際協(xié)調(diào)能力?；顒涌稍鰪娏送瑢W們的自信，特 別是那些成不是很好的同學，他們能從老師和同學們的掌聲

6、中體驗到績賞、成 功，培養(yǎng)了學生積極向上的情感，也張了學生個性，揚贊培養(yǎng)人文精神。辯論為 學生搭建展示自我的平臺，拓展學生的賽知識面，通過辯論還鍛煉了學生的口才。（三）小組合作活動當今社會 是一個競爭激的社會，又是一個交往、高 頻繁既烈度相互依存的社會，因而也就需要競爭，又需要合作。對于作既為德 育對象的學生來說，要想在這個社會上生存和發(fā)展自我，就要具備生存和發(fā)展的 能力和素質(zhì)，其中最基本的就是競爭與合作的能力和素質(zhì)。新課程強調(diào)教學中積極引導學生自主合作學習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成 長的問題，通過調(diào)查討論等活動，在合作和分享中豐富展自己的經(jīng)驗，激發(fā)道 德學習的愿望，提升自我成長的擴需求。在教

7、學活動的實施中，作為教師要努力 為學生創(chuàng)設適當?shù)臈l件，營造當?shù)姆諊箤W生產(chǎn)生自主學習的愿望，增強自 主恰學習的能力。,把握吋代脈博三、結合熱點政治課是吋性較強的一門學科，因而其教學 內(nèi)容不能脫離代吋，也不能后于吋。更何況當前中學生思維特別活躍，興代 滯 代趣非常泛，對國內(nèi)外諸多“熱點”問題，喜歡了解，更喜歡評廣論。這吋， 教師應該要了解學生在想什么，什么，需要什么，盼號準學生的思想，再把這 些問題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來，這樣脈博服思想品德課 有說力有又增加了吸引力。 學生也會心悅誠 地既服接受教師講授的知識。從而取得學生的共鳴和 持，全 面提高教支學質(zhì)量。綜觀近幾年的中考開 考試題，有關時事政治、鄉(xiāng)土材料的卷內(nèi)容占較大的 比，這些內(nèi)容比較 近學生生活，題型涉及選擇例 貼卷題、簡答題和以材料為 背景的分析說明題。試 命題已完全改變了以往的只注重知識的 蓋率的做法，而 是從實際問題出發(fā)，尋覆找社會熱點問題，讓學生運用所學知識去分析問題、解 決問題。但現(xiàn)在的學生由于學習功課壓力大，很少有時間去關心國家大事，關注社會， 所以對一些背景材料不了解，很難正確回答問題。因此，教師在平吋教學中應注 重書本知識與國內(nèi)外的社會熱點相結合，從初一開始就