游仙中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。游仙中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析游仙中學(xué)教師招聘2017年考試真題及答案解析【打印版】1：世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。單項選擇題a、情景記憶b、語義記憶c、程序性記憶d、陳述性記憶 2：在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。單項選擇題a、知識b、能力c、練習(xí)d、活動 3：一般而言，學(xué)生的成就動機(jī)來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機(jī)源泉的需要是（）單項選擇題a、認(rèn)知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要 4：實驗法是在教育和實際情況下，按照研究的目的而控制某些條件、變更某些條

2、件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（）判斷題對錯 5：對道德規(guī)范及其意義的認(rèn)識是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德行為d、道德意志 6：隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過隨著孩子的自我意識逐漸增強，還有很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳旁風(fēng)”，家長對家庭教育感到力不從心。教師應(yīng)該（）。單項選擇題a、放棄對家長配合自己工作的期望b、督促家長，讓家長成為自己的“助教”c、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作d、忽視家長，與學(xué)生直接溝通 7：因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對學(xué)生實施幫助。單項選擇題a、一對一b、一對少c、一對多d、少對多 8：制

3、度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。單項選擇題a、學(xué)校的產(chǎn)生b、學(xué)制的建立c、教育實體的出現(xiàn)d、定型的教育組織形式出現(xiàn) 9：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（）判斷題對錯 10：馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國教育界的具體實踐典型的是（）。單項選擇題a、教育實驗的熱潮b、教育改革的實踐c、素質(zhì)教育運動d、教育的國際化走勢 11：義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）多項選擇題a、有權(quán)b、不得c、應(yīng)當(dāng)d、可以e、必須 12：夏天午后的課堂上，有的學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、馬上提醒，讓學(xué)生站起來b、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)c、稍作停

4、頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生d、隨機(jī)說了句詩：“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。” 13：教師職業(yè)的特點決定了教師是（）人員。單項選擇題a、專門b、專業(yè)c、職業(yè)d、研究 14：新中國第一部教育法律是（）單項選擇題a、中華人民共和國學(xué)位條例b、教育法c、教師法d、義務(wù)教育法 15：高中課程設(shè)置應(yīng)該遵循的原則是（）。多項選擇題a、發(fā)展性b、時代性c、基礎(chǔ)性d、選擇性e、自主性 16：課程的文本一般表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材b、課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施c、課程目標(biāo)、課程實施、課程評價d、課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn) 17：我國最早采用班級授課制的學(xué)校是（）單項選擇題a、京師大學(xué)堂b、

5、清華大學(xué)c、京師同文館d、蒙學(xué)院 18：掌握了加、減法的學(xué)生，容易學(xué)好乘法運算，這就是一種知識的遷移。（）判斷題對錯 19：小劉在機(jī)動車道騎自行車時看到前面有交警，立即回到非機(jī)動車道。這是（）單項選擇題a、逃避條件反射b、回避條件反射c、刺激分化d、刺激泛化 20：課堂社會環(huán)境包括（）。多項選擇題a、教師b、溫度c、學(xué)生d、課堂情境e、座位的安排 21：在教育史上，兩種不同的師生關(guān)系模式是（）。單項選擇題a、教師中心與兒童中心b、內(nèi)發(fā)論與外鑠論c、社會本位論與個人本位論d、形式教育論與實質(zhì)教育論 22：歸因理論認(rèn)為教師最好指導(dǎo)學(xué)生對自己的成敗歸因于（）。單項選擇題a、努力b、運氣c、能力d、任

6、務(wù)難度 23：以下觀點體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）多項選擇題a、學(xué)而時習(xí)之b、不凌節(jié)而施c、學(xué)不躐等d、產(chǎn)婆術(shù)e、未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼 24：教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。（）判斷題對錯 25：按評價的方式，教學(xué)評價方法可分為自我評價和他人評價。（）判斷題對錯 26：第一個將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）單項選擇題a、夸美紐斯b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 27：班主任既通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過對個人的直接管理來影響集體。這種把集體和個人的管理結(jié)合起來，以增強管理效果的管理方式被稱為（）。單項選擇題a、常規(guī)管理b、民主管理c

7、、目標(biāo)管理d、平行管理 28：心智技能形成中出聲的外部語言階段、不出聲的外部語言階段和內(nèi)部語言階段可以合稱為（）。單項選擇題a、原型定向b、原型模仿c、原型操作d、原型內(nèi)化 29：教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)。（）判斷題對錯 30：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學(xué)習(xí)材料的相似性c、已有經(jīng)驗的概括化d、對情境關(guān)系的理解 31：“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。單項選擇題a、十二大b、十三大c、十四大d、十五大 32：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的認(rèn)識活動。（）判斷題對錯 33：學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致

8、的誤差有（）多項選擇題a、寬大效應(yīng)b、光環(huán)效應(yīng)c、集中趨勢d、邏輯誤差e、對比效應(yīng) 34：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】單項選擇題a、質(zhì)疑b、順從c、認(rèn)同d、內(nèi)化 35：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)計劃c、教學(xué)大綱d、教科書e、教學(xué)方法 36：智力技能形成的最高階段是（）單項選擇題a、內(nèi)部言語b、活動定向c、有聲的外部言語d、無聲的外部言語 37：班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）單項選擇題a、班主任b、班委會c、共青團(tuán)d、少先隊 38：教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識和感情以及自我評價能力。（）判斷題對錯 39：進(jìn)行教學(xué)設(shè)

9、計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有（）多項選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、教學(xué)內(nèi)容c、教學(xué)策略和媒體d、教學(xué)評價e、教學(xué)環(huán)境 40：教育民主化的中心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、實現(xiàn)教育平等b、實現(xiàn)全民教育c、提高教育效率d、提高教育效益 41：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為_等級單項選擇題a、二個b、五個c、三個d、四個 42：阿特金森認(rèn)為個體成就動機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是（）的動機(jī)。單項選擇題a、追求利益b、追求刺激c、避免困難d、避免失敗 43：實質(zhì)教育論的倡導(dǎo)者是（）單項選擇題a、斯賓塞b、杜威c、赫爾巴特d、裴斯泰洛齊 44：提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著

10、作是（）。單項選擇題a、中庸b、禮記c、論語d、學(xué)記 45：共同要素說是由美國著名心理學(xué)家（）在大量實驗基礎(chǔ)上共同提出的。多項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇泊爾d、伍德沃斯 46：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）單項選擇題a、以講授為主b、教師從頭講到尾c、強調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看成是知識的容器 47：提出操作性條件反射的心理學(xué)家是斯金納。（）判斷題對錯 48：注意的品質(zhì)有（）多項選擇題a、注意的穩(wěn)定b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉(zhuǎn)移e、注意的敏捷 49：教學(xué)媒體包括（）。多項選擇題a、投影b、錄像c、計算機(jī)d、黑板e、圖片 50：對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。單項選擇題a

11、、遺傳對人的發(fā)展提供可能性b、人的身心發(fā)展受社會環(huán)境的制約，但是人接受環(huán)境影響是積極的能動的實踐過程c、人的發(fā)展應(yīng)完全由教育來承擔(dān)d、人的社會實踐對人的發(fā)展起著決定性的作用 51：主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）多項選擇題a、赫爾巴特b、福祿貝爾c、盧梭d、孔德e、裴斯泰洛齊 52：下列選項屬于品德評價中獎勵的有（）多項選擇題a、贊許b、勸誡c、獎賞d、訓(xùn)導(dǎo)e、表揚 53：行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個要素是（）。多項選擇題a、總體目標(biāo)b、具體目標(biāo)c、產(chǎn)生條件d、行為準(zhǔn)則e、教學(xué)目標(biāo) 54：“平行影響”教育思想是指把表揚和批評結(jié)合起來。（）判斷題對錯 55：學(xué)生對真實性的

12、問題不理解時，可以給以間接指導(dǎo)。（）判斷題對錯 56：班集體在育人方面突出價值的實現(xiàn)是通過（）。單項選擇題a、班主任b、班干部c、男女學(xué)生d、集體教育 57：根據(jù)動作的連貫與否可將操作技能分為（）。多項選擇題a、細(xì)微型操作技能b、粗放型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、斷續(xù)型操作技能e、開放型操作技能 58：從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（）。多項選擇題a、教學(xué)工作所占時間最多b、對學(xué)生發(fā)展影響最全面c、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行d、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大e、教學(xué)是師生雙方的共同活動 59：學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試得了59分，老師給他評分為“59+

13、1”，并在發(fā)試卷時悄悄對他說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考得更好些，再把這一分還給老師好嗎?”該老師的做法（）。(2015年下半年)單項選擇題a、雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生b、雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展c、雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生d、雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生 60：班級管理法主要有（）。多項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、活動教育法d、情境陶冶法e、實踐鍛煉法 查看答案1：答案a 解析 記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶，故選a。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 學(xué)生的成就動機(jī)來源于三種需要：

14、認(rèn)知的需要、學(xué)生自我提高的需要、學(xué)習(xí)過程派生的附屬需要。 4：答案錯誤 解析 實驗室實驗必須是在實驗室條件下，而不是在教育的實際情況下進(jìn)行的。 5：答案a 解析 6：答案c 解析 教師的工作需要家長的支持，因此教師要尊重家長，樹立家長的威信，與家長建立教育聯(lián)盟，從而一起做好教育工作。 7：答案a 解析 8：答案b 解析 根據(jù)學(xué)校教育制度常識可知制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是學(xué)制的建立。 9：答案正確 解析 10：答案c 解析 11：答案b,c,e 解析 12：答案d 解析 老師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴(yán)肅批評，往往使學(xué)生很難接受；幽默化解，不但不會損害學(xué)生的自尊心，反而使學(xué)

15、生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 1980年2月12日,第五屆全國人大常務(wù)委員會第十三次會議通過中華人民共和國學(xué)位條例,這是新中國頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇a選項。 15：答案b,c,d 解析 bcd【解析】我國高中課程設(shè)置要遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性的原則。 16：答案a 解析 課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程計劃是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)珥作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是每門學(xué)科以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)

16、內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步展開和具體化。 17：答案c 解析 我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館，即北京大學(xué)的前身。 18：答案正確 解析 19：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 20：答案a,c,d 解析 課堂社會環(huán)境包括教師、學(xué)生和課堂情境，溫度和座位的安排屬于課堂物理環(huán)境。 21：答案a 解析 22：答案a 解析 23：答案b,c,e 解析 24：答案錯誤 解析 25：答案錯誤 解析 26：答案d 解析 27：答案d 解析 28：答案d 解析 原型內(nèi)化即心智技能的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，即由物質(zhì)的、外顯的、展開的方式變?yōu)橛^念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過

17、程。這一過程可劃分為三個階段：出聲的外部語言階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。 29：答案錯誤 解析 30：答案d 解析 31：答案b 解析 黨的十三大提出了“百年大計，教育為本”的教育思想。 32：答案錯誤 解析 個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動。 33：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢、邏輯誤差、對比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱提供) 34：答案a 解析 35：答案b,c,d 解析 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書是構(gòu)成課程的三個不同層次的文件。 36：答案a 解析 智力技能的分階段形成共可

18、以分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細(xì)分為三個小的階段：出聲的外部言語階段、不出聲的內(nèi)部言語階段和內(nèi)部言語階段。故選擇a。(本解析由張恩凱提供) 37：答案a 解析 38：答案正確 解析 教師良心是教師個人在自己的教育實踐中,對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識,是教師個人對學(xué)生,教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的責(zé)任感以及對自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評價的能力,是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責(zé)任感、義務(wù)感的認(rèn)識和感情以及自我評價能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機(jī)統(tǒng)一。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 39：答案a,b,c,d 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 42：答案d 解析 成就動機(jī)理論的主