一年級語文學困生輔導記錄表

1、一一年年級級語語文文學學困困生生輔輔導導記記錄錄表表 -cal-fenghai-(2020year-yicai)_jingbian霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間9 月 15 日默寫第一單元中的幾個詞語何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師出示要默寫的生字。2、教師指名提出生字的筆順。3、開始默寫。4、教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行解決。6、總結本次活動。通過本次活動，同學們對日、月、水、火這幾個字的寫法有了進一步的了解，在活動中同學們都特別積極?；舫侵行男W學困生輔導記錄表輔導科目:語文

2、輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間數(shù)字歌背誦指導何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師明確活動目的。2、學生進行討論，自由背誦，相互檢查。3、老師根據(jù)背誦進行糾正。4、學生再進行背誦。5、教師總結，最后自由練習。通過輔導以上兩名同學對這一課有了重新的認識。學生基本會背誦。9 月 22 日2霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間作業(yè)本糾錯何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、教師進行了解學生。2、根據(jù)學生的情況糾正作業(yè)題。3、師生共同討論。4、生來指出錯誤。5、學生獨

3、立進行解決。6、布置課下鞏固練習題。通過輔導學習同學們可以正確的做出本節(jié)課所學的內(nèi)容。9 月 29 日霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間第四單元生字默寫王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、 教師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。3、 開始默寫。4、 教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行解決。 總結本次活動。根據(jù)這一節(jié)課的輔導，以上四名同學能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。10 月 13 日3霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導

4、效果輔導時間默寫古詩詠鵝王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師出示要默寫的古詩。2、教師指名提出古詩的朝代。3、開始默寫。4、教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行解決。通過這一節(jié)課的默寫學生能夠正確默寫出這首古詩。在具體情境中，了解了這首詩的背景和大意。增加了語文古詩文知識的積累，并能用自己的話進行描述，效果較好。10 月 25 日霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導時間逗號，句號的正確使用朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、教師引導并說出輔導目標。2、出示例子提出要求。3、根據(jù)要求練習書寫。4、教師觀察根據(jù)情況進行

5、反思。5、再進一步進行練習。6、總結本節(jié)課的情況。通過輔導學生能夠利用各種形式的練習，對逗號句號有了 更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習。411 月 2 日輔導效果霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間語文配套糾錯朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、出示錯誤作業(yè)。2、分析出錯原因。3、學生明確出錯原因及改正方法。4、出示練習題并且進行練習。5、教師進行解決。6、學生自由練習。 7、進行比賽。 8、總結情況。通過輔導活動，學生在理解的基礎上掌握生字的寫法， 能在探究過程體會知識的內(nèi)在聯(lián)系和語文生字的趣味性，活動積極性很高，

6、效果較好。11 月 13 日霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間聽寫第六單元生字詞語朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、 教師出示要默寫的生字。2、 教師指名提出生字的筆順。3、 開始聽寫。4、 教師評價，糾正不規(guī)范書寫。5、 老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行解決。6、總結本次活動。根據(jù)這一節(jié)課的輔導，以上五名同學能夠正確的寫出生字，書寫的正確率也有了一定的提高。11 月 19 日5霍城中心小學學困生輔導記錄表輔導科目:語文教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導效果輔導時間11 月 24 日語文天地古詩的背誦及默寫朱璐瑤 周欣冉 張敏娜 梁欲武 張文博1、先檢查背誦，不理解的地方進行講解。2、檢查默寫，不會寫的生字進行指導。3、教師指名提出古詩的朝代。4、開始默寫。5、教師評價，糾正不規(guī)范書寫。6、老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行解決能夠背誦，個別字的書寫有誤，默寫時出錯?；舫侵行男W學困生輔導記錄表輔導教師：宋金玲一年級輔導內(nèi)容學生姓名輔導過程輔導時間作業(yè)本糾錯何琦 劉宏 王麗潔 朱璐瑤 周欣冉 張敏娜1、教師進行了解學生。2、根據(jù)學生的情況糾正作業(yè)題。3、師生