生物圖表曲線類題目的解題技巧

1、圖表曲線類題目的解題技巧圖表曲線類題目的解題技巧近幾年來，生物高考試題中圖表曲線題，無論近幾年來，生物高考試題中圖表曲線題，無論在選擇題或非選擇題中涉及的題量均越來越多；因在選擇題或非選擇題中涉及的題量均越來越多；因此，正確掌握?qǐng)D表曲線類試題的解題技巧，對(duì)于高此，正確掌握?qǐng)D表曲線類試題的解題技巧，對(duì)于高考學(xué)生來說，是非常必要的。考學(xué)生來說，是非常必要的。圖表曲線題類型一般分為：坐標(biāo)曲線圖圖表曲線題類型一般分為：坐標(biāo)曲線圖 ；統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)類的表格、餅形圖和柱形圖數(shù)據(jù)類的表格、餅形圖和柱形圖 ；結(jié)構(gòu)示意圖等等。；結(jié)構(gòu)示意圖等等。下面我們就這三種類型的解題技巧進(jìn)行探討。下面我們就這三種類型的解題技

2、巧進(jìn)行探討。一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧二、表格類試題的解題技巧二、表格類試題的解題技巧三、結(jié)構(gòu)示意圖類題目的解題技巧三、結(jié)構(gòu)示意圖類題目的解題技巧本講主要內(nèi)容本講主要內(nèi)容1、含義：生物曲線坐標(biāo)題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來分析生命現(xiàn)象，、含義：生物曲線坐標(biāo)題實(shí)際上是借助數(shù)學(xué)方法來分析生命現(xiàn)象，從而揭示生物體結(jié)構(gòu)、生理等方面的本質(zhì)特性的一種題型，對(duì)于培從而揭示生物體結(jié)構(gòu)、生理等方面的本質(zhì)特性的一種題型，對(duì)于培養(yǎng)和考查學(xué)生的綜合能力十分重要。養(yǎng)和考查學(xué)生的綜合能力十分重要。 2 2、常見類型、常見類型 （1 1）定性曲線）定性曲線 單曲線單曲線 a a、含義：常表示某種生物的數(shù)量或

3、者某一生理過程與某一因素之、含義：常表示某種生物的數(shù)量或者某一生理過程與某一因素之間的關(guān)系。間的關(guān)系。 b b、常見類型歸納、常見類型歸納一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧一、坐標(biāo)曲線題的解題技巧圖圖 例例曲線走勢(shì)曲線走勢(shì)相關(guān)變量相關(guān)變量在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)在一定范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過某個(gè)值變量增加而不斷增加，超過某個(gè)值縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少斷減少1.1.酶的活性酶的活性PHPH2.2.酶的活性酶的活性溫度溫度3.3.生長(zhǎng)速度生長(zhǎng)速度生長(zhǎng)素濃生長(zhǎng)素濃度度4.4.種群增長(zhǎng)率種群增長(zhǎng)率時(shí)間時(shí)間縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而縱坐標(biāo)

4、變量隨橫坐標(biāo)變量的增加而不斷增加不斷增加種群數(shù)量種群數(shù)量時(shí)間時(shí)間（在無環(huán)境阻力）（在無環(huán)境阻力）在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變?cè)谀撤秶鷥?nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少量增加而不斷減少1.1.雜合子數(shù)量雜合子數(shù)量雜合體雜合體自交代數(shù)自交代數(shù)2.2.無氧呼吸無氧呼吸氧濃度氧濃度3.3.可再利用元素可再利用元素葉齡葉齡4.4.恒溫動(dòng)物耗氧量恒溫動(dòng)物耗氧量溫溫度度圖圖 例例曲線走勢(shì)曲線走勢(shì)相關(guān)變量相關(guān)變量在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加，坐標(biāo)變量增加而不斷增加，超過某個(gè)值時(shí)縱坐標(biāo)變量隨超過某個(gè)值時(shí)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩橫坐標(biāo)變量增加而趨于平緩1

5、.1.光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度COCO2 2濃度濃度2.2.光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度3.3.礦質(zhì)元素吸收礦質(zhì)元素吸收OO2 2濃度濃度4.ATP4.ATP產(chǎn)生產(chǎn)生OO2 2濃度濃度5.5.種群數(shù)量種群數(shù)量時(shí)間（自然狀態(tài)時(shí)間（自然狀態(tài)下）下）6.6.反應(yīng)速度反應(yīng)速度反應(yīng)（底物）反應(yīng)（底物）在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷減少，坐標(biāo)變量增加而不斷減少，超過某個(gè)值縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)超過某個(gè)值縱坐標(biāo)隨橫坐標(biāo)變量增加而不斷增加變量增加而不斷增加1.1.酵母菌酵母菌COCO2 2產(chǎn)生產(chǎn)生OO2 2濃度濃度2.2.種子萌發(fā)時(shí)的干重種子萌發(fā)時(shí)的干重萌發(fā)天萌發(fā)天數(shù)數(shù)

6、3.3.種群密度種群密度殺蟲劑使用殺蟲劑使用在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫在某范圍內(nèi)縱坐標(biāo)變量隨橫坐標(biāo)變量增加而不變坐標(biāo)變量增加而不變DNADNA含量含量前、中、后期前、中、后期解題技巧：抓點(diǎn)看線法解題技巧：抓點(diǎn)看線法&具體操作：具體操作：第一步第一步: :先看縱橫坐標(biāo)含義。先看縱橫坐標(biāo)含義。第二步：再看曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)以第二步：再看曲線的起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)以及曲線的變化趨勢(shì)，如上升、平緩、轉(zhuǎn)折等；及曲線的變化趨勢(shì)，如上升、平緩、轉(zhuǎn)折等；第三步：結(jié)合題中文字，分析曲線的含義。第三步：結(jié)合題中文字，分析曲線的含義。【例【例1 1】植物根周圍的】植物根周圍的O O2 2濃度與植物

7、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速濃度與植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率可用下列哪圖表示（率可用下列哪圖表示（ ）。）。A A B B C C D D【解析】【解析】選選C C。本題考查植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率與。本題考查植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率與O O2 2濃度的關(guān)系。濃度的關(guān)系。解題思路為：解題思路為：第一步第一步縱橫坐標(biāo)含義縱橫坐標(biāo)含義橫坐標(biāo)：氧氣濃度；縱坐標(biāo)：吸收速率。橫坐標(biāo)：氧氣濃度；縱坐標(biāo)：吸收速率。第二步第二步確定特殊點(diǎn)確定特殊點(diǎn)起點(diǎn)起點(diǎn)拐點(diǎn)拐點(diǎn)終點(diǎn)終點(diǎn)走向走向A AO O1 1過原點(diǎn)，直線向上過原點(diǎn)，直線向上B BO O23過原點(diǎn)，在過原點(diǎn)，在2 2處趨平處趨平C C945在縱軸上開始

8、，在縱軸上開始，4 4處處趨平趨平D078由上向下下降由上向下下降第三步第三步曲線含義曲線含義A A隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率成正比例增加的速率成正比例增加B B隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率增加后穩(wěn)定的速率增加后穩(wěn)定C C在無氧條件下，根細(xì)胞可以吸收礦質(zhì)元在無氧條件下，根細(xì)胞可以吸收礦質(zhì)元素；有氧后，隨氧濃度的增加，根細(xì)胞素；有氧后，隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率增加后穩(wěn)定吸收礦質(zhì)元素的速率增加后穩(wěn)定D D隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素隨氧濃度的增加，根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的速率下降。的速率

9、下降。第四步第四步已知：根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素是需能過程；無氧和有氧呼吸都已知：根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素是需能過程；無氧和有氧呼吸都能產(chǎn)生能量；能產(chǎn)生能量；結(jié)論：結(jié)論：C C正確。正確。.雙曲線和多曲線雙曲線和多曲線a、含義：指在一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)有兩條或兩條以上的曲線，通常、含義：指在一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi)有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一表示不同生物的數(shù)量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關(guān)因素之間的關(guān)系。相關(guān)因素之間的關(guān)系。b、常見類型歸納、常見類型歸納圖例圖例相關(guān)交量相關(guān)交量不同種群的數(shù)量不同種群的數(shù)量時(shí)時(shí)間（共生）間（共生）種群數(shù)量種群數(shù)量時(shí)間時(shí)間（捕食）（

10、捕食）種群數(shù)量種群數(shù)量時(shí)間時(shí)間（寄生）（寄生）種群數(shù)量種群數(shù)量時(shí)間時(shí)間（競(jìng)爭(zhēng)）（競(jìng)爭(zhēng)）圖例圖例相關(guān)交量相關(guān)交量果實(shí)發(fā)育果實(shí)發(fā)育果實(shí)不發(fā)育果實(shí)不發(fā)育恒溫動(dòng)物恒溫動(dòng)物 變溫動(dòng)物變溫動(dòng)物 厭氧生物厭氧生物好氧生物好氧生物陰生植物陰生植物陽生植物陽生植物 C3植物植物C5植物植物根、芽、莖的生長(zhǎng)根、芽、莖的生長(zhǎng)生長(zhǎng)素濃度生長(zhǎng)素濃度是否授粉是否授粉耗氧量耗氧量溫度溫度呼吸強(qiáng)度呼吸強(qiáng)度氧氣濃度氧氣濃度 光合強(qiáng)度光合強(qiáng)度光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度光合強(qiáng)度光合強(qiáng)度CO2濃度濃度解題技巧：一理二添法解題技巧：一理二添法 &具體操作：具體操作：“一理一理”：第一步：理清曲線間關(guān)系。（解題關(guān)鍵）第一步：理清曲線間關(guān)系

11、。（解題關(guān)鍵）說明：坐標(biāo)系中曲線的關(guān)系主要有兩類：說明：坐標(biāo)系中曲線的關(guān)系主要有兩類：因果關(guān)因果關(guān)系和并列關(guān)系。系和并列關(guān)系。因果關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系（或不同坐標(biāo)系間）因果關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系（或不同坐標(biāo)系間）曲線間的變化，有因果關(guān)系。即一個(gè)曲線的變化曲線間的變化，有因果關(guān)系。即一個(gè)曲線的變化影響著另一曲線的變化。影響著另一曲線的變化。&具體操作：具體操作：并列關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系中（或不同坐標(biāo)系間）并列關(guān)系：同一個(gè)坐標(biāo)系中（或不同坐標(biāo)系間）曲線的變化，無因果關(guān)系，是各自獨(dú)立的。曲線的變化，無因果關(guān)系，是各自獨(dú)立的。第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析。第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析。第三步：得出結(jié)論。第三步：得

12、出結(jié)論。解題技巧：一理二添法解題技巧：一理二添法 【例【例2 2】甲、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培】甲、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)（甲）和混合培養(yǎng)（乙）時(shí)種群的增長(zhǎng)速率。從下圖所示的養(yǎng)（甲）和混合培養(yǎng)（乙）時(shí)種群的增長(zhǎng)速率。從下圖所示的結(jié)果可以推斷結(jié)果可以推斷 甲甲 乙乙A.A.雙小核草履蟲比大草履蟲個(gè)體大雙小核草履蟲比大草履蟲個(gè)體大B.B.雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者C.C.雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)D.D.大草履蟲比雙小核草履蟲個(gè)體大大草履蟲比雙小核草履蟲個(gè)體大. .【解析】【解析】選選C C

13、。本題主要考查生物的種間關(guān)系，解題方法為：。本題主要考查生物的種間關(guān)系，解題方法為：第一步：理清兩圖之間的關(guān)系（并列關(guān)系）。第一步：理清兩圖之間的關(guān)系（并列關(guān)系）。第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析：第二步：對(duì)曲線進(jìn)行分析：甲圖甲圖: :單獨(dú)培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，兩者都呈單獨(dú)培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲，兩者都呈“S”S”型型曲線正常增長(zhǎng)。但培養(yǎng)相同天數(shù)后，雙小核草履蟲的個(gè)體數(shù)比曲線正常增長(zhǎng)。但培養(yǎng)相同天數(shù)后，雙小核草履蟲的個(gè)體數(shù)比大草履蟲個(gè)體數(shù)要多，暗示其生存能力要強(qiáng)一些。大草履蟲個(gè)體數(shù)要多，暗示其生存能力要強(qiáng)一些。乙圖：把兩者混養(yǎng)時(shí)，兩曲線趨勢(shì)為典型的競(jìng)爭(zhēng)曲線，在生乙圖：把兩者混養(yǎng)時(shí)，兩曲線趨勢(shì)為

14、典型的競(jìng)爭(zhēng)曲線，在生活過程中兩者為共同的生活資源（食物、空間等）而競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)活過程中兩者為共同的生活資源（食物、空間等）而競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果為果為“優(yōu)勝劣汰優(yōu)勝劣汰”，即大草履蟲減少直至消亡，而雙小核草履，即大草履蟲減少直至消亡，而雙小核草履蟲蟲獲勝，最終得到充分的生活條件而生存、繁殖，可見雙小核草獲勝，最終得到充分的生活條件而生存、繁殖，可見雙小核草履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)。履蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)。第三步：得出結(jié)論：第三步：得出結(jié)論：C C項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。（2）定量曲線）定量曲線含義：在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示含義：在定性曲線的基礎(chǔ)上，通過具體的數(shù)量更為準(zhǔn)確表示生命活動(dòng)與相關(guān)因素之間

15、的關(guān)系，常伴隨一些生物量的計(jì)算，生命活動(dòng)與相關(guān)因素之間的關(guān)系，常伴隨一些生物量的計(jì)算，此類題目較難。此類題目較難。常見類型常見類型生物量關(guān)系型：常見的問題主要涉及光合作用和呼吸作用之間、生物量關(guān)系型：常見的問題主要涉及光合作用和呼吸作用之間、無氧呼吸和有氧呼吸之間的生物量關(guān)系；無氧呼吸和有氧呼吸之間的生物量關(guān)系；數(shù)量關(guān)系型：常見的問題主要涉及細(xì)胞分裂過程中染色體與數(shù)量關(guān)系型：常見的問題主要涉及細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA之間的數(shù)量關(guān)系。之間的數(shù)量關(guān)系。解題技巧：比數(shù)思意法解題技巧：比數(shù)思意法 &具體操作：具體操作：第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。第二步：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，弄清

16、數(shù)據(jù)的生物學(xué)含第二步：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，弄清數(shù)據(jù)的生物學(xué)含義。義。第三步：利用生物學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算。第三步：利用生物學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算?！纠纠? 3】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液】現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液, ,通入不同濃度通入不同濃度的氧氣時(shí)的氧氣時(shí), ,其產(chǎn)生的酒精和其產(chǎn)生的酒精和COCO2 2的量如圖所示的量如圖所示( (兩種呼吸作用速兩種呼吸作用速率相等率相等),),則在氧濃度為則在氧濃度為a a時(shí)（時(shí)（ ）A.A.酵母菌只進(jìn)行厭氧發(fā)酵酵母菌只進(jìn)行厭氧發(fā)酵B.67%B.67%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵C.33%C.33%的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵的酵母菌進(jìn)行厭氧發(fā)酵D.

17、D.酵母菌停止厭氧發(fā)酵酵母菌停止厭氧發(fā)酵【解析】【解析】選選B B。本題以酵母菌為載體，考查細(xì)胞的呼吸方式。本題以酵母菌為載體，考查細(xì)胞的呼吸方式。解題思路為：解題思路為： 第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。第一步：找出有關(guān)數(shù)據(jù)。a a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的酒精和二氧化碳的相對(duì)量點(diǎn)對(duì)應(yīng)的酒精和二氧化碳的相對(duì)量分別為分別為6mol6mol、15 mol15 mol。第二步：在無氧呼吸中，酒精和第二步：在無氧呼吸中，酒精和COCO2 2的產(chǎn)生量相等，故可知無的產(chǎn)生量相等，故可知無氧呼吸產(chǎn)生的氧呼吸產(chǎn)生的COCO2 2量為量為6 mol6 mol，則是有氧呼吸產(chǎn)生的，則是有氧呼吸產(chǎn)生的COCO2 2的量為的量為15-6=9

18、mol15-6=9 mol。第三步：利用公式第三步：利用公式“C C6 6H H1212O O6 6 + 6O + 6O2 2 6 CO 6 CO2 2+ 6 H+ 6 H2 2O”O(jiān)”和和“C C6 6H H1212O O6 6 2C 2C2 2H H5 5OH + 2COOH + 2CO2 2”分析酵母菌的呼吸狀況。分析酵母菌的呼吸狀況。（3）生物坐標(biāo)圖的繪圖題）生物坐標(biāo)圖的繪圖題含義：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)作出相關(guān)的圖示或曲線。含義：根據(jù)給出的數(shù)據(jù)作出相關(guān)的圖示或曲線。常見類型常見類型:繪制曲線圖類繪制曲線圖類 、繪制直方圖類、繪制直方圖類解題技巧：描點(diǎn)法解題技巧：描點(diǎn)法 &具體操作：具

19、體操作：第一步：建立坐標(biāo)系，第一步：建立坐標(biāo)系，標(biāo)注兩軸的含義并注明單標(biāo)注兩軸的含義并注明單位；位；第二步：第二步：標(biāo)出各點(diǎn)；標(biāo)出各點(diǎn)；第三步：第三步：以能穿過最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連以能穿過最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連結(jié)各點(diǎn)；結(jié)各點(diǎn)；第四步：第四步：標(biāo)注圖像的標(biāo)題。標(biāo)注圖像的標(biāo)題。【例【例4 4】 用含用含3232P P的培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測(cè)得大麥根的培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測(cè)得大麥根尖不同區(qū)域尖不同區(qū)域3232P P的累積和運(yùn)輸情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系的累積和運(yùn)輸情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中繪出大麥根尖各區(qū)域中繪出大麥根尖各區(qū)域3232P P累積的曲線圖。累積的曲線圖。【解

20、析】【解析】本題以大麥幼苗對(duì)礦質(zhì)元素的吸收為載體，考查學(xué)生本題以大麥幼苗對(duì)礦質(zhì)元素的吸收為載體，考查學(xué)生繪制曲線圖的能力。繪制曲線圖的能力。解題方法為：解題方法為： 第一步：建立坐標(biāo)系，標(biāo)注兩軸的含義并注明單位；第一步：建立坐標(biāo)系，標(biāo)注兩軸的含義并注明單位；第二步：標(biāo)出第二步：標(biāo)出0 0、1010、2020、3030、4040、5050、6060、7070點(diǎn)相應(yīng)的縱坐點(diǎn)相應(yīng)的縱坐標(biāo)點(diǎn)；標(biāo)點(diǎn)；第三步：以能穿過最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連結(jié)各點(diǎn)；第三步：以能穿過最多點(diǎn)的直線或光滑的曲線連結(jié)各點(diǎn)；第四步：在圖下標(biāo)出第四步：在圖下標(biāo)出“大麥根尖各區(qū)域大麥根尖各區(qū)域3232P P累積量累積量”文字。文字。

21、答案：答案：解題技巧：先表后圖法解題技巧：先表后圖法 &具體操作：具體操作：第一步：先將數(shù)據(jù)進(jìn)行表格處理；第一步：先將數(shù)據(jù)進(jìn)行表格處理；第二步：在數(shù)字表格的基礎(chǔ)上將信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化第二步：在數(shù)字表格的基礎(chǔ)上將信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成直方圖；成直方圖；第三步：注明縱、橫軸的含義、圖例和圖名。第三步：注明縱、橫軸的含義、圖例和圖名。【例【例5 5】（】（20092009江蘇高考改造）紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。江蘇高考改造）紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀(jì)南京中山植物園于上世紀(jì)5050年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)

22、種群。如果對(duì)內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群。如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是_。將統(tǒng)計(jì)到的。將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（植株按高度（h h）分為）分為5 5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見下表。根據(jù)表級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖。中數(shù)據(jù)，畫出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖。6 6161632326262120120數(shù)量（株）數(shù)量（株）h300h300100h300100h30030hlOO30hlOO10h3010h30h10h10高度（高度（cmcm）e e級(jí)級(jí)d d級(jí)級(jí)C C級(jí)級(jí)b b級(jí)級(jí)a a級(jí)級(jí)等

23、級(jí)等級(jí)【解析】【解析】本題以紅豆杉種群密度的調(diào)查為背景，考查學(xué)生繪本題以紅豆杉種群密度的調(diào)查為背景，考查學(xué)生繪制柱狀圖的能力。制柱狀圖的能力。解題步驟為：解題步驟為：第一步，先將數(shù)據(jù)如下處理；第一步，先將數(shù)據(jù)如下處理；第二步，建立平面坐標(biāo)系。并用長(zhǎng)方條表示各級(jí)數(shù)量多少。第二步，建立平面坐標(biāo)系。并用長(zhǎng)方條表示各級(jí)數(shù)量多少。第三步，注明縱坐標(biāo)：株高數(shù)量（株）；橫坐標(biāo)：高度等級(jí)，第三步，注明縱坐標(biāo)：株高數(shù)量（株）；橫坐標(biāo)：高度等級(jí)，a a級(jí)、級(jí)、b b級(jí)等。級(jí)等。6 6161632326262120120數(shù)量（株）數(shù)量（株）e e級(jí)級(jí)d d級(jí)級(jí)c c級(jí)級(jí)b b級(jí)級(jí)a a級(jí)級(jí)等級(jí)等級(jí)答案：答案：樣方法

24、樣方法 柱狀圖見如下：柱狀圖見如下：坐標(biāo)曲線在數(shù)學(xué)上被稱為坐標(biāo)曲線在數(shù)學(xué)上被稱為“函數(shù)圖像函數(shù)圖像”，描述的，描述的是因變量（函數(shù)）隨自變量的變化的規(guī)律（或趨勢(shì)）。是因變量（函數(shù)）隨自變量的變化的規(guī)律（或趨勢(shì)）。生物學(xué)中坐標(biāo)曲線題的解法，若能參照數(shù)學(xué)中函數(shù)圖生物學(xué)中坐標(biāo)曲線題的解法，若能參照數(shù)學(xué)中函數(shù)圖像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此類試像的解法求解，可起到事半功倍的效果。解答此類試題時(shí)：題時(shí)：總結(jié)總結(jié)首先，必須理解圖形所示的題意，觀察所提供的坐標(biāo)（橫首先，必須理解圖形所示的題意，觀察所提供的坐標(biāo)（橫軸、縱軸各表示什么）軸、縱軸各表示什么）, ,識(shí)準(zhǔn)曲線代表的含義。解題要點(diǎn)識(shí)準(zhǔn)曲線代

25、表的含義。解題要點(diǎn)可概括為可概括為“四點(diǎn)、二量、一趨勢(shì)、生物術(shù)語描述之四點(diǎn)、二量、一趨勢(shì)、生物術(shù)語描述之”。其。其中中“四點(diǎn)四點(diǎn)”指的是起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)和終點(diǎn)；指的是起點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)和終點(diǎn)；“二量二量”指指的是分清自變量和因變量，絕對(duì)不能顛倒；的是分清自變量和因變量，絕對(duì)不能顛倒；“一趨勢(shì)一趨勢(shì)”指指的是曲線的走勢(shì)，也就是數(shù)學(xué)上的的是曲線的走勢(shì)，也就是數(shù)學(xué)上的“函數(shù)的增減性函數(shù)的增減性”，同，同時(shí)注意趨勢(shì)有轉(zhuǎn)折變化的曲線要分區(qū)段進(jìn)行分析。時(shí)注意趨勢(shì)有轉(zhuǎn)折變化的曲線要分區(qū)段進(jìn)行分析?？偨Y(jié)總結(jié)其次，聯(lián)想與曲線變化有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，挖掘或捕捉題目其次，聯(lián)想與曲線變化有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，挖掘或捕捉題目所給予的有

26、效信息，重視題目設(shè)問的角度，并通過必要所給予的有效信息，重視題目設(shè)問的角度，并通過必要的信息加工和轉(zhuǎn)化，使題目要求解決的問題明確化，然的信息加工和轉(zhuǎn)化，使題目要求解決的問題明確化，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析作答。后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析作答?？偨Y(jié)總結(jié)【理論闡釋理論闡釋】1含義：這是一類把許多生物學(xué)數(shù)據(jù)及其他資料用表格形式含義：這是一類把許多生物學(xué)數(shù)據(jù)及其他資料用表格形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)給考生的一類考題。表格一般有橫向（行）項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，呈現(xiàn)給考生的一類考題。表格一般有橫向（行）項(xiàng)目和縱向（列）項(xiàng)目，同向項(xiàng)目可以是性質(zhì)相同或不同的類別。目和縱向（列）項(xiàng)目，同向項(xiàng)目可以是性質(zhì)相同或不同的類別?？v橫交叉處就是對(duì)

27、應(yīng)的數(shù)據(jù)或其他資料。有效信息就在其中?？v橫交叉處就是對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)或其他資料。有效信息就在其中。2常見類型常見類型（1）光合作用與呼吸作用關(guān)系型）光合作用與呼吸作用關(guān)系型 （2）膜成分類）膜成分類二、表格類試題的解題技巧二、表格類試題的解題技巧&具體操作：具體操作：第一步：弄清表格設(shè)置的目的；行和列各有哪些第一步：弄清表格設(shè)置的目的；行和列各有哪些項(xiàng)目（包括單位、說明）；行、列各有什么規(guī)律。項(xiàng)目（包括單位、說明）；行、列各有什么規(guī)律。第二步：理解表格的行、列含義。表格有陳列類、第二步：理解表格的行、列含義。表格有陳列類、比較類等。比較類等。第三步：挖出表格隱含的信息。即聯(lián)系生物學(xué)基第三步：

28、挖出表格隱含的信息。即聯(lián)系生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較和推理，弄清表格告訴你礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較和推理，弄清表格告訴你什么？題目要你回答什么？什么？題目要你回答什么？解題技巧：細(xì)看深挖法解題技巧：細(xì)看深挖法【例【例1 1】用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已】用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量，在不同溫度下分別暗處理1 1小時(shí)，測(cè)小時(shí)，測(cè)其重量變化；立刻再光照其重量變化；立刻再光照1 1小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重小時(shí)（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果：量變化。得到如下結(jié)果：則在哪一溫度條件下每小時(shí)葉片

29、光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多？則在哪一溫度條件下每小時(shí)葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多？A A、27 B27 B、28 C28 C、29 D29 D、3030典例導(dǎo)悟典例導(dǎo)悟 1.1.光合作用與呼吸作用關(guān)系型光合作用與呼吸作用關(guān)系型 * *均與與暗處理的重量進(jìn)行比較，均與與暗處理的重量進(jìn)行比較，“-”-”表示減少的重量值，表示減少的重量值，“+”+”表示表示增加的重量值增加的重量值+2+2+2.5+2.5+3+3+3.5+3.5光照后的重量變化（光照后的重量變化（mgmg）* *-3.5-3.5-3-3-2.5-2.5-2-2暗處理后的重量變化（暗處理后的重量變化（mgmg）* *3030292928

30、282727溫溫 度度四四三三二二一一組組 別別【解析】【解析】選選D D。本題主要考查光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)。本題主要考查光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)。解題方法為：解題方法為：“細(xì)看深挖法細(xì)看深挖法”具體操作：具體操作：第一步：行的項(xiàng)目：一、二、三、四；第一步：行的項(xiàng)目：一、二、三、四；列的項(xiàng)目：組別、溫度、暗處理后的重量變化（列的項(xiàng)目：組別、溫度、暗處理后的重量變化（mgmg）* *、光照、光照后的重量變化（后的重量變化（mgmg）* *。第二步：一、二、三、四所在列數(shù)字的含義，由列的項(xiàng)目去理第二步：一、二、三、四所在列數(shù)字的含義，由列的項(xiàng)目去理解。如，一中，解。如，一中，27-27

31、-溫度、溫度、-2-2-暗處理后的重量變化、暗處理后的重量變化、+3.5-+3.5-光照后的重量變化。光照后的重量變化。第三步：最下面一格的說明文字隱含著重要信息，需要深挖。第三步：最下面一格的說明文字隱含著重要信息，需要深挖。如果沒有注意到，則易誤將兩個(gè)重量變化的絕對(duì)值相加作為光如果沒有注意到，則易誤將兩個(gè)重量變化的絕對(duì)值相加作為光合作用有機(jī)物的總合成量，而做錯(cuò)題。合作用有機(jī)物的總合成量，而做錯(cuò)題?！纠纠? 2】通過有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分如下：】通過有關(guān)方法，測(cè)得多種膜的化學(xué)成分如下：（1 1）依據(jù)上述數(shù)據(jù)，構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成）依據(jù)上述數(shù)據(jù)，構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的共同點(diǎn)是上的共同點(diǎn)是_。（2 2）這些膜在化學(xué)物質(zhì)的主要區(qū)別是）這些膜在化學(xué)物質(zhì)的主要區(qū)別是_。2 2膜成分類膜成分類0 00 08 84 44 4糖類（糖類（% %）30302424434352524242脂質(zhì)（脂質(zhì)（% %）70707676494944445454蛋白質(zhì)（蛋白質(zhì)（% %）菠菜葉綠體片層膜菠菜葉綠體片層膜四四三三二二一一 膜類膜類別別物質(zhì)種類物質(zhì)種類【解析】【解析】本題考查膜成分的相關(guān)知識(shí)，本題考查膜成分的相關(guān)知識(shí)，解題方法為：解題方法為：“細(xì)看深挖法細(xì)看深挖法”第一步：列的意義，膜類別：一、二、