2022年部編三年級(jí)下冊語文《美麗的鹿角》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編三年級(jí)下冊語文美麗的鹿角教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的鹿角教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)稱、禁、撒、掙、等9 個(gè)生字 , 學(xué)寫鹿、賞、勻等 13 個(gè)生字。 2.能通課文讀出鹿的心情變化。 3.根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。 4.理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：理解故事所寄寓的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)寓言，完成預(yù)習(xí)單。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示：在大森林里，有一美麗的小鹿，在水邊欣賞自己美麗的鹿角。 2.這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們

2、先來聽聽它自己是怎么說的？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -課件出示：唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 3.引入寓言故事 美麗的鹿角 ，板書課題，生齊讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，鞏固詞語 1課件出示預(yù)習(xí)單上詞語：勻稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、撒開、兇猛、掙脫。（小老師領(lǐng)讀，開火車讀） 2.認(rèn)讀多音字：稱、

3、禁、撒。三、通讀全文，了解段意 1出示句子：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！ 2出示句子：一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！鹿開始抱怨起自己的腿來。 3出示句子：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

4、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。這三段話，就像是三幅畫面，用三個(gè)詞語給每幅畫加上標(biāo)題。 4.完成填空，說說課文講了一件什么事？叢林中，一只漂亮的鹿對(duì)著池水欣賞自己_的身段和 _的鹿角，抱怨 _的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來時(shí)，卻是鹿那_救了他的命。

5、5教師小結(jié)：能抓住關(guān)鍵詞語初步說清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步讀懂了課文講了一個(gè)什么故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：說課文的主要內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的孩子來說有一定難度，學(xué)生往往是泛泛而談，抓不住重點(diǎn)，因此引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞或聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串連起來，就是課文的主要內(nèi)容了，這樣就給學(xué)生降低了難度，使他們很快把握住了課文的主要內(nèi)容?！康诙n時(shí)一、品讀語言，感悟文本 1小鹿是怎樣贊美自己的角的？出示句子：啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚！精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁

6、 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -（1）課文中的哪個(gè)詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美？理解精美別致。（2）它把自己的角比作什么？（3）此時(shí)此刻鹿的心情是怎樣的？（指導(dǎo)讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。） 2.小鹿怎么樣評(píng)價(jià)自己的腿？出示句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。?）小鹿為什么會(huì)認(rèn)為腿是難看的？（太細(xì)、配不上自己的鹿角）（2）你從小鹿的哪些表情可以看出它特

7、別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）（3）指導(dǎo)朗讀【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效?！慷?、研讀心情，體味變化 1是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢？ 2.師范讀課文，學(xué)生傾聽。 3.運(yùn)用語氣詞進(jìn)行想像說話。（小組交流）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -課件出示：（1）當(dāng)鹿靈巧地把

8、獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面時(shí)，獅子灰心喪氣不想再追了：（），！鹿長長地舒了一口氣。（2）正在這時(shí)候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了！兇猛的獅子一看，機(jī)會(huì)來了：（），！ (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：（），。 4.多危險(xiǎn)啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。 5.這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說些什么？鹿對(duì)角說：你雖然美麗，但是（）。鹿對(duì)腿說：你雖然（），但是（）。三、領(lǐng)悟寓意，升華主題 1.師生交流：從寓言里悟出來的道理。 2.在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出尺有所短，寸有所長。 3.學(xué)習(xí)了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短

9、處，是不對(duì)的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對(duì)的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 4.拓展寓言故事朋友與熊。兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -到一頭大熊，其中的一個(gè)立即閃電般地?fù)屜扰郎狭藰?，躲了起來，而另一個(gè)眼見逃生無望，便靈機(jī)一動(dòng)馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行。 5.教師總結(jié)：點(diǎn)明寓言的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 28美麗的鹿角鹿角美麗差點(diǎn)送命鹿腿難看死里逃生尺有所短，寸