項目市場營銷論文范文-淺談《營銷策劃》課程項目教學(xué)實踐word版下載

1、項目市場營銷論文范文:淺談營銷策劃課程項目教學(xué)實踐word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于營銷策劃課程項目教學(xué)實踐的優(yōu)秀論文 范文,對正在寫有關(guān)于項目論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用, 論文片段：摘 要 本文將項目教學(xué)法引入營銷策劃課程的教學(xué)過程中，既 能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)工的主體作用，又能增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。關(guān)鍵詞營銷策劃項目教學(xué)項目應(yīng)用:a高校的營銷專業(yè)要全面貫徹以市場需求為指引，以就業(yè)為導(dǎo)向 的教學(xué)改革。要從根本上轉(zhuǎn)變目前的目前狀況，需要樹立新的教學(xué)觀 念，徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)體系以及知識體系，將以理論灌輸為主的傳 統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以行動為導(dǎo)向的項目教學(xué)模式。一、項冃教學(xué)法概述項目教學(xué)是以

2、行動為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育新模式，將傳統(tǒng)學(xué)科 體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圉繞著項目組織展開教學(xué) 活動，使學(xué)生直接參與項目完成的全過程。項目教學(xué)以具體的項目為 基礎(chǔ)，將某一學(xué)科需要學(xué)習(xí)的知識融入到有作用的任務(wù)中，在教師的 指導(dǎo)下，學(xué)生以個人或小組為單位積極主動地學(xué)習(xí)、自主項目教學(xué)以 具體的項目為基礎(chǔ)，將某一學(xué)科需要學(xué)習(xí)的知識融入到有作用的任務(wù) 中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以個人或小組為單位積極主動地學(xué)習(xí)、自 主地進(jìn)行知識建構(gòu)，以實現(xiàn)學(xué)生知識生成和能力培養(yǎng)的最高成就目 標(biāo)。二、課程項目教學(xué)法的可行性能否開發(fā)項目教學(xué)法的課程，取決于兩個前提，一是課程內(nèi)容 與工作任務(wù)的相關(guān)性，二是以有過程的項目

3、為教學(xué)單位和主要學(xué)習(xí)方 式。那么營銷策劃是否具備上述的條件呢？首先，營銷策劃是一門策略性的學(xué)科，主要內(nèi)容不是一些抽象 性的知識，而是一系列的具體操作策略，比如市場調(diào)查策略、營銷資 料收集和分析策略、策劃策略等等。它不同于一般的概論性的學(xué)科。 概論性的學(xué)科重點在于使學(xué)生了解、知道某一領(lǐng)域的知識，側(cè)重于描 述或闡述。而營銷策劃作為策略性的學(xué)科，是一門培養(yǎng)學(xué)生如何綜合 運用營銷知識和營銷策略的課程。從教學(xué)指導(dǎo)思想和具體安排上應(yīng)注 重“如何做”的理由，而不是注重教授“什么是”的理市。營銷策 劃的實踐課程定位奠定了課程與具體工作任務(wù)相關(guān)性的基礎(chǔ)，市場 營銷工作就是做“人”的工作，比如市場營銷員、策劃師、

4、經(jīng)理、部 門主管等等，無一不是與人在打交道的工作。這說明營銷策劃課 程與這些職業(yè)崗位的工作任務(wù)都有很強(qiáng)的相關(guān)性。其次，上述崗位工 作任務(wù)都可以在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為有完整過程的項目，比如新產(chǎn)品的 推廣上市，一個營銷策劃方案的形成，一個產(chǎn)品的銷售，一次產(chǎn)品新 聞發(fā)布會的組織等等。這些實際情況使?fàn)I銷策劃具備了充足的開 發(fā)項目課程的可行性。二、項目教學(xué)法在營銷策劃課程中的應(yīng)用對于每一個工作環(huán)節(jié)，教師可以分析能力冃標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)的 訓(xùn)練項目來指導(dǎo)學(xué)生完成。這些訓(xùn)練項目設(shè)置“知識要點、能力目標(biāo)、 任務(wù)導(dǎo)入、知識銜接、實踐訓(xùn)練”這個基本環(huán)節(jié)，目的就是為了使學(xué) 豐循序漸進(jìn)、有條不紊地掌握知識結(jié)構(gòu)、把握知識脈絡(luò)；

5、同時培養(yǎng)學(xué) 生在營銷策劃中發(fā)現(xiàn)理由、提出理由、分析理由、解決理由的能力， 以使學(xué)生對工作過程有具體的體驗，將書本知識轉(zhuǎn)化為實際技能。例 如：市場調(diào)研是任何市場營銷策劃活動的首要工作環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生 掌握市場調(diào)研能力這一核心能力水平，我給學(xué)生設(shè)計了這樣一個調(diào)研 項目：請你對校園周邊的某一店鋪的經(jīng)營目前狀況進(jìn)行調(diào)查，指出它 在經(jīng)營活動中存在的理由并提出改善倡議，要求在調(diào)研過程中有調(diào)研 計劃，至少使用到兩種以上的調(diào)研策略，寫出調(diào)研報告并在全部進(jìn)行 匯報交流。通過完成這樣一次實踐作業(yè)，學(xué)生對市場調(diào)研的工作步驟、 市場調(diào)研計劃的撰寫、市場調(diào)查的策略特別是問卷法中調(diào)查問卷的設(shè) 計與統(tǒng)計策略、市場調(diào)研報告的

6、撰寫都有了實際的演練。在完成實踐 作業(yè)的過程中，學(xué)生形成了市場調(diào)研的工作能力。再比如，在各個分 階段的項冃作業(yè)完成的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃項目的設(shè) 計，這是一個難度較大的綜合性訓(xùn)練項目。創(chuàng)業(yè)策劃書的設(shè)計過程包 括市場環(huán)境考察、項目的尋找與篩選、項目的可行性分析、創(chuàng)業(yè)策劃 書的形成等工作步驟。創(chuàng)業(yè)策劃書的內(nèi)容要涉及創(chuàng)業(yè)項目介紹、擬成 立企業(yè)的性質(zhì)、資金的來源與用途、目標(biāo)顧客及盈利模式、產(chǎn)品或項 目競爭能力分析、主要的營銷策略、銷售收入與盈利能力預(yù)測、人力 資源與組織結(jié)構(gòu)、風(fēng)險預(yù)測與風(fēng)險制約等主要內(nèi)容，是對學(xué)生綜合能 力的訓(xùn)練。這個項冃作業(yè)的完成需要學(xué)生對企業(yè)管理、市場營銷、財 務(wù)管理、經(jīng)

7、濟(jì)法規(guī)等課程知識的綜合運用，通過項目作業(yè)設(shè)計使學(xué)生 明白了創(chuàng)業(yè)所要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作和創(chuàng)業(yè)過程要考慮的主要理由，并且 激活了學(xué)生捕捉商機(jī)與主動尋找商機(jī)的商業(yè)意識，在一定程度上為學(xué) 生未來的創(chuàng)業(yè)活動做好了心理準(zhǔn)備。更為難能可貴的是有些學(xué)生還將 自己的創(chuàng)業(yè)思想付諸實施。在這些創(chuàng)業(yè)項冃的創(chuàng)立與經(jīng)營過程中體現(xiàn) 出了學(xué)生市場分析的能力、顧客導(dǎo)向的營銷理念、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識、 有針對性的營銷策略，這些創(chuàng)業(yè)項目也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情、使學(xué) 綸親身體驗了創(chuàng)業(yè)的艱辛過程、蘑煉了學(xué)牛的意志。三、體會與深思營銷策劃的項目教學(xué)適合具備一定專業(yè)基本知識的高年級學(xué) 生，對學(xué)生營銷專業(yè)知識要求比較高，一般要求學(xué)生學(xué)過市場營銷 學(xué)以及市場調(diào)查商品學(xué)等課程，而且還需具備廣告原理 與實務(wù)、推銷學(xué)、公共關(guān)系以及財務(wù)管理等知識，對學(xué)& 的組織能力、表達(dá)能力等都有一定的要求。因此，在高年級學(xué)生中開 展效果較好。營銷策劃的項目教學(xué)要與課堂講授、案例教學(xué)結(jié)合起來 使用，并且使策劃的進(jìn)程與課堂教學(xué)進(jìn)程保持一致，兩者有效結(jié)合， 相得益彰。營銷策劃項目教學(xué)尚處在起步階段，還存在很多不足。相 信在各方面的共同努力及教師的積極的配合下