六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中測(cè)試質(zhì)量分析

1、1 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期中測(cè)試質(zhì)量分析一、試卷命題情況分析本次測(cè)試題型共有五大類，即填空20 分、判斷 5 分、選擇 5 分、計(jì)算 35 分、操作 10 分、解決問題25 分。整張?jiān)嚲砟軐?duì)六年級(jí)下學(xué)期前段所學(xué)知識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，涉及的內(nèi)容有數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識(shí)，較好地突出了基礎(chǔ)性與全面性。數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活。在本次考試中，很多的考題很重視數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。如第四大題操作題和第五大題解決問題， 都能較好地引導(dǎo)學(xué)生深入日常生活，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，即鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣。二、成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)及分析。本次全年級(jí)共326 人參加，最高分100 分，最低分12分，平均分為 76.5 分；優(yōu)秀率 36.5%，及格率為 88.7%；低分率：7.1%。縱觀試卷，考得比較理想的有以下幾方面：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固。如填空題的第1、3、4、5 題；選擇第 2、3、4 題，判斷 1、2、3 題等得分率比較高，正確率達(dá)到 90%以上；2、具備初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。從答卷情況來看，學(xué)生在做第五大題“解決問題”共5 題中正確率較高，說明我們?cè)谄綍r(shí)2 的教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，取得了一定的效果。3、具備初步的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。從答卷情況來

3、看， 絕大部分同學(xué)已具備初步的分析和解決問題的能力，說明教師在教學(xué)中注意教給學(xué)生分析的方法，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、存在問題通過這次考試，也從某些方面暴露出自己在教學(xué)上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：1、計(jì)算方面。本次考試的計(jì)算題難度并不大，但是學(xué)生的失分仍然不少，由此可以看出大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力還不夠扎實(shí)，還不能有效選擇靈活的方法進(jìn)行計(jì)算。2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高?？村e(cuò)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生， 如填空題的第 10題， 好多學(xué)生看成了高是18m，又如在解比例中第4 小題，一部分學(xué)生把12.5 看成 125 進(jìn)行計(jì)算。3、靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。如第五大題第 2 小題，

4、由于題目的敘述方法上與我們剛剛做過的一道題很相似，思維定勢(shì)的影響造成有一部分學(xué)生不加思考直接按上一次解法進(jìn)行解決，實(shí)際是錯(cuò)的。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。重視聯(lián)系生活實(shí)際，選擇“現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)3 性的”生活中的素材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。讓學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值，形成數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)在學(xué)生主動(dòng)、 積極地探索研究過程中，也激發(fā)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和體驗(yàn)成功的樂趣。5、加強(qiáng)非智力因素培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、習(xí)慣、態(tài)度等非智力因素， 在教學(xué)中占有重要地位，教者要有目的地設(shè)計(jì)好多種形式的練

5、習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、驗(yàn)算的良好習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、 教學(xué)改進(jìn)意見1、計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算基本功的訓(xùn)練。2、注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、新教材給教師留下了很大的空間，因此合理有效的開發(fā)教材資源， 有助于把課外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。同時(shí)要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。5、對(duì)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的4 看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，