《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》單選題(含答案)

1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練單選題1包容性思維的長(zhǎng)處主要是（ c ） 。a、明辨是非、做出評(píng)判c、整合歧見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)2創(chuàng)意的萌芽階段需要（ d ） 。a、嚴(yán)密的分析與推理c、周密的計(jì)劃與實(shí)施b、避免沖突、多元思考d、折中妥協(xié)、不偏不倚b、大量的知識(shí)儲(chǔ)備d、信馬由韁式的發(fā)散思維3創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（ c ） 。a、智商超過(guò)常人很多 b、體力超過(guò)常人很多 c、思維方式與眾不同 d、情商高于常人4關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（ c ）a、包容性思維從肯定合理部分開(kāi)始，批判性思維從質(zhì)疑開(kāi)始b、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)c、包容性思維容易變成是非不分d、批判性思維有

2、可能滑向論辯式思維5關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（ a ）a、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人b、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少c、創(chuàng)造性天才大都比較自信d、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)6關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（ d ）a、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的b、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破c、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可打破規(guī)則d、以上都對(duì)7關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（ b ）a、一種欣喜若狂的狀態(tài)b、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖c、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降d、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱8關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ a ）a、了結(jié)需要越高的人越容易

3、創(chuàng)新b、了結(jié)需要是指我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊混沌狀況c、了結(jié)需要是一種心智枷鎖d、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息9關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（ c ）a、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體b、其本質(zhì)是二元聯(lián)想c、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性d、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一10關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（ c ）a、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向第1頁(yè)共 3 頁(yè)b、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用c、六頂思考帽有固定的使用順序d、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué)11關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不

4、正確的？（ a ）a、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義b、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考c、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理d、批判性思維并不等于一味否定12關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（ d ）a、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處b、平行思維有利于避免思維對(duì)立c、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物d、平行思維有利于整合不同意見(jiàn)13關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ d ）a、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系b、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接c、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組d、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同14關(guān)于頭腦風(fēng)

5、暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ c ）a、頭腦風(fēng)暴法以 8 人12 人為宜b、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)c、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出d、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理15關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（ d ）a、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一b、轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等c、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向d、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情16進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（ c ） 。a、追求事物的新穎性c、突破思維定勢(shì)b、喜歡別出心裁d、把兩個(gè)不同事物重組在一起17批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋?d ） 。a、人類容易被自己的情

6、緒與信念所左右b、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)c、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分d、以上都對(duì)18軟性思考不包括（ a ） 。a、邏輯思維b、形象思維19思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（ d ）a、核心主題與分支b、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線c、聯(lián)想c、顏色與圖形d、直覺(jué)d、以上都是第2頁(yè)共 3 頁(yè)20下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（ d ）a、寬松愉快的b、和諧平等的21下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（ d ）a、自由聯(lián)想發(fā)散法b、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法c、認(rèn)真思考的c、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法d、莊重嚴(yán)肅的d、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法22下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（ c ）a、

7、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物b、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行c、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新d、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新23下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（ d ）a、聚焦核心問(wèn)題b、從結(jié)果反推過(guò)程c、類似于逆向思維24要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（ d ） 。a、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣b、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練c、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中d、以上都包括25要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（ d ） 。a、打好知識(shí)基礎(chǔ)b、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)c、提高邏輯思維能力d、突破定勢(shì)思維26移植與借鑒思維是

8、指（ d ） 。a、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)b、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中c、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去d、以上都不對(duì)27有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾” ，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新？（ d ）a、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？b、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新c、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新d、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值28有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力” ，主要是指學(xué)校教育（ d ） 。a、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間b、教學(xué)內(nèi)容緊緊