小學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)(1)4頁

1、社會實(shí)踐活動總結(jié)開展中小學(xué)生社會實(shí)踐活動，是全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要舉措，也是克服“應(yīng)試教育”傾向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了全面貫徹和落實(shí)教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會需要的綜合性人才，唐莊二小以“德育為核心”針對小學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校特色開展形式多樣的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走向社會，接觸社會，融入社會，運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識社會，為學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供機(jī)會，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下。1、 以正確的教育理念指導(dǎo)實(shí)踐活動的開展 本次社會實(shí)踐活動以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，以社會主義核心價值體系教育

2、為主要內(nèi)容，把社會實(shí)踐作為學(xué)校教育的重要組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)的整體規(guī)劃，將社會實(shí)踐作為發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中主渠道作用的重要方面，形成加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的合力，促進(jìn)了學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合。 二、以良好氛圍的營造推動實(shí)踐活動的開展 社會實(shí)踐需要全社會的支持，要形成凡是公共資源都有義務(wù)支持學(xué)校開展社會實(shí)踐活動的意識，形成全社會都有責(zé)任關(guān)心青少年學(xué)生健康成長的觀念。一些地方之所以能取得積極成效，就是因為社會資源單位的社會責(zé)任意識在服務(wù)教育的大氛圍下不斷被激發(fā)，服務(wù)學(xué)生的積極性不斷被調(diào)動；廣大家長也越來越認(rèn)識到社會實(shí)踐的重要性，支持鼓勵孩

3、子參加社會實(shí)踐，從而促進(jìn)了全社會共同育人氛圍的形成。在實(shí)踐活動開展之前，結(jié)合學(xué)校具體工作實(shí)際，我校積極利用廣播、黑板報以及宣傳單等向家長、社會宣傳中小學(xué)生社會實(shí)踐活動的重要意義，在社會上營造了關(guān)愛青少年健康成長的良好氛圍。 三、以加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)促進(jìn)實(shí)踐活動的開展 本次活動學(xué)校選派了政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師從事學(xué)生社會實(shí)踐的組織指導(dǎo)工作，尤其重視發(fā)揮團(tuán)隊輔導(dǎo)員在組織指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動中的骨干作用。在此次學(xué)生的社會實(shí)踐活動中，涌現(xiàn)出了一支熱心教育事業(yè)、具有專業(yè)知識、掌握一定的教育教學(xué)方法的指導(dǎo)教師隊伍，在本次學(xué)生實(shí)踐活動中發(fā)揮了重要的組織、指導(dǎo)作用。4、 以建立和完

4、善小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度保障活動的開展 為保證活動的順利開展，中心學(xué)校制定了小學(xué)生社會實(shí)踐活動人身安全制度和小學(xué)生社會實(shí)踐活動審批制度。要求各班在開展活動之前都要向?qū)W校進(jìn)行審批，在組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動時要制定出切實(shí)可行的安全措施和應(yīng)急預(yù)案，由專人負(fù)責(zé)。在活動之前，要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使其充分了解社會實(shí)踐活動的注意事項；在活動過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的管理和監(jiān)督，促使學(xué)生自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。5、 以健康向上、形式多樣的活動落實(shí)社會實(shí)踐活動的開展 本次實(shí)踐活動期間，結(jié)合具體實(shí)際和小學(xué)生的切實(shí)需求，開展了各種積極健康、形式多樣的實(shí)踐活動，取得了較好的社會效果。 1、“好書伴

5、成長”讀書活動：書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。在暑假期間，組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓讀書成為學(xué)生成長需要。三到五年級的學(xué)生還寫了讀書的體會和感受。 2、“愛心獻(xiàn)老人”體驗活動：在重陽節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)之下到南坡喬家大院看望的孤寡老人，為孤寡老人送去溫暖，這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生尊老敬老、助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力。 3、參觀“鄭州大家陶瓷博物館”活動：11月28日，在民進(jìn)鄭州市委的組織下，我校與鄭州市沙口路小學(xué)開展了“手拉手”聯(lián)誼活動，通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解，加深彼

6、此間的友誼，引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，互相促動，共同進(jìn)步。讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。參觀博物館活動開闊了學(xué)生的視野，增長了見識。4、“家鄉(xiāng)小吃”調(diào)查活動：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，以小組的形式開展活動，學(xué)生通過調(diào)查、走訪等形式，對登封的特色小吃有了深入的了解，在獲得知識的同時，對家鄉(xiāng)的飲食文化也有的初步的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感中。5、“學(xué)雷鋒”系列活動：根據(jù)我校的實(shí)際情況，組織學(xué)生開展了主題隊會、雷鋒故事會等活動，讓學(xué)生的對雷鋒的事跡和精神有了進(jìn)一步的了解。同時結(jié)合學(xué)校周圍環(huán)境情況，組織學(xué)生對一些街道、河流進(jìn)行調(diào)查，了解家鄉(xiāng)河流受污染的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，并鼓勵學(xué)生走出校園，做“清潔小衛(wèi)士”，為人們創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。 通過廣泛開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會，了解社會，