小學(xué)英語高效課堂之我見（精編版）

1、小學(xué)英語高效課堂之我見摘要 ：構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，就是以盡量少的時(shí)間和師生的有效付出獲得最優(yōu)化的教 學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注重教學(xué)的靈活多樣，通過評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 通過任務(wù)型教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生， 在小組學(xué)習(xí)中互相幫助和進(jìn)步，從而使得英語課堂教學(xué)更加高效，讓學(xué)生在高效的課堂中學(xué)習(xí)到更多的英語知識(shí)，得到更多的收獲。關(guān)鍵詞 ：小學(xué)英語；關(guān)注情感；培養(yǎng)興趣；達(dá)到高效構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，就是以盡量少的時(shí)間和師生的有效付出獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果,也是在四十分鐘內(nèi),學(xué)生積累盡可能多的經(jīng)驗(yàn), 獲得思維、語言綜合運(yùn)用的技能最大的、有效的發(fā)展。 在平時(shí)的課堂教學(xué)中我注重

2、探究有效教學(xué)，努力打造高效課堂。下面是我在高效課堂中的幾點(diǎn)具體做法，與大家探討。一、對(duì)號(hào)入座，結(jié)對(duì)幫扶我所帶的班級(jí)在上英語課時(shí)都安排了英語課的座位，形成互幫小組。 有兩人一組， 一個(gè)師友，一個(gè)學(xué)友；有前后四人一組，指定一名組長，每月輪換調(diào)整一次，由本組內(nèi)成績“最優(yōu)異者”擔(dān)任組長，這樣優(yōu)等生之間形成一種競(jìng)爭意識(shí)，有利于提高彼此的成績。在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)幫扶， 讓學(xué)生管理學(xué)生是一種不錯(cuò)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中相互學(xué)習(xí)、相互督促、相互提高，組與組之間相互競(jìng)爭，形成一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶可以完 善好教師管理不到的地方，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂活躍起來， 從而收到良

3、好的教學(xué)效果。我沒怎么教，基本都是學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生踴躍參與，“學(xué)困生” 也大膽加入，實(shí)現(xiàn)了“我的課堂我做主”、“我學(xué)習(xí)，我快樂”的高效課堂宗旨，并為達(dá)成高效課堂創(chuàng)設(shè)了有效環(huán)境。二、深思熟慮，形式多樣小學(xué)和初中差別很大，針對(duì)小學(xué)生，一節(jié)課經(jīng)過深思熟慮，巧妙設(shè)計(jì)，采取形式多樣的教學(xué)方法，將游戲引領(lǐng)整個(gè)課堂，將活動(dòng)貫穿于整個(gè)主題，吸引學(xué)生，激發(fā)活力，可為構(gòu)建高效課堂起到事半功倍的效果。上學(xué)期高效評(píng)定課我所教授的內(nèi)容是關(guān)于食物的單詞和句 型，我將活動(dòng)貫穿于整堂課。設(shè)計(jì)了摸一摸、猜一猜，師生扮演廚師，做調(diào)查等活動(dòng)，課堂中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和活力，使孩子們?nèi)滩蛔∠胍磉_(dá)，爭做學(xué)習(xí)的主人，高效就在這樣

4、的課堂氛圍中自然達(dá)到了。當(dāng)然對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容選取什么樣的活動(dòng)和游戲，效果才會(huì)更好， 這要憑借老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生的學(xué)情而定。這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，嘗試多種方法、 多種活動(dòng)組織教學(xué)，不斷提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。正所謂“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！苯虒W(xué)水平也要靠不斷的實(shí)踐和積累，才能穩(wěn)步提高。三、多元評(píng)價(jià)，助推課堂一堂課有學(xué)生和老師組成，評(píng)價(jià)不能流于形式，多樣的評(píng)價(jià)能富于一堂課生命性，簡單的評(píng)價(jià)能調(diào)動(dòng)學(xué)生活力，促進(jìn)師生和諧，使學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，使課堂充滿關(guān)愛。在我的課堂之中，有教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，個(gè)人評(píng)價(jià)，組間評(píng)價(jià)等等，評(píng)價(jià)形

5、式趨向于多元化，有口頭評(píng) 價(jià)、實(shí)物評(píng)價(jià)（發(fā)給小禮物、小獎(jiǎng)品）、身勢(shì)語評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)（以小組為單位，表現(xiàn)好時(shí)粘貼星星、畫星星、移動(dòng)小紅旗等，最終評(píng)出最優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。）等等，評(píng)價(jià)方法靈活多樣。通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激起學(xué)生的主體參與性，使學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的樂趣。多樣的、有效的評(píng)價(jià)能成為一堂高效課的助推劑。四、興趣為先，事半功倍小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語高效課 堂研究的中心內(nèi)容。我覺得判斷英語課堂是否高效，對(duì)知識(shí)的掌握并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小

6、學(xué) 英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的藝術(shù)性；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；注重情景教學(xué)，讓學(xué)生的興趣具有持久性；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。我教授英語課時(shí)，把興趣作為最好的老師，多渠道，采取各種游戲和課外活動(dòng)， 不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。例如開展英語小廣播，展評(píng)英語手抄報(bào)，上推校報(bào)英語小作文，英語

7、書法比賽，英語情景劇表演，英語詩歌朗誦等等，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，興趣在先，獲得事半功倍的效果。五、任務(wù)教學(xué)，達(dá)到目的任務(wù)型教學(xué)將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化， 從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。任務(wù)型教學(xué)模式以完成任務(wù)（活動(dòng)）、解決問題為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)的過程，注重對(duì)真實(shí)情境的模擬， 要求教師創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)過程中來，使學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中通過思考、討論、交流、合作等方式豐富知識(shí)和提高素質(zhì)。我在平時(shí)的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，采取任務(wù)型教學(xué)，提倡“為用而學(xué)，互用中學(xué)，學(xué)了就用”的觀念，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。 比如人教版五年級(jí)下冊(cè)第四、 五、六單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， 我在保證學(xué)生上完課后， 能夠馬上將這些知識(shí)加以應(yīng)用前， 課堂中就給學(xué)生一些圖片， 要求他們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型來表達(dá)圖中人物、 動(dòng)物正在做什么， 或者四人一組邊做動(dòng)作，邊描述正在做什么。最終學(xué)生達(dá)到描述清楚熟練，我的課這才達(dá)到了目的。總之， 效益是課堂的永恒追求， 小學(xué)的英語教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感， 了