《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)有自身的優(yōu)勢和劣勢，并知道如何利用其優(yōu)勢避免其劣勢。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具；對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)陷阱具有較強(qiáng)的分辨能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往的原則，形成既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)： 網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性三、教學(xué)難點(diǎn)： 清楚意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一種工具， 要具備看清網(wǎng)絡(luò)某些陷阱的分辨能力。四、學(xué)生分析：針對(duì)的問題：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及， 越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，

2、把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上； 而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊， 缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生， 造成很多家庭和社會(huì)問題。學(xué)生的需要：學(xué)生需要感受網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)越性，同時(shí)，學(xué)生又需認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、間接性和隱蔽性。因此，需要教師在教學(xué)中科學(xué)合理分析網(wǎng)絡(luò)，幫助現(xiàn)代學(xué)生健康成長。五、教學(xué)方法：調(diào)查結(jié)果分析法、案例分析法、討論法。六、教材分析：“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”，共分兩目。第一目“網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”，主要講網(wǎng)絡(luò)的神奇，具體表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往突破了傳統(tǒng)交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對(duì)象的擴(kuò)大與交往方式。 網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)有： 超越空間、平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)

3、、自由選擇。第二目，講網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的雙刃劍。主要講網(wǎng)絡(luò)的兩面性，兩面性體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、隨時(shí)隨地、資源無限；網(wǎng)絡(luò)也有可能造成造成很多的傷害。網(wǎng)絡(luò)的兩面性表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)的正面意義：快捷、方便、更好地被人們利用，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面意義：誘惑欺詐、喪失公德、違法違紀(jì)行為蔓延 教學(xué)中要幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點(diǎn)。要讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代發(fā)明為現(xiàn)代生活帶來的便利， 增強(qiáng)熱愛科學(xué)技術(shù)的情感； 要通過分析網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響， 了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受現(xiàn)代文明，從而激發(fā)起完善自我的愿望。在本框內(nèi)容講完之后， 老師要注意歸納， 以給學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和正確價(jià)值導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)

4、的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，網(wǎng)絡(luò)使我們過上了古人無法想象的生活。 網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的， 網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬。 作為青少年，我們必須樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長。作為網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，我們必須自覺規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，盡自己努力凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓其成為人們生活學(xué)習(xí)的另一方空間。七、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：七嘴八舌話時(shí)尚展示“ MM、青蛙、 PK、東東、 9494、恐龍”等網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚詞語，學(xué)生解釋這些網(wǎng)絡(luò)語言的含義。師：你熟悉這些網(wǎng)絡(luò)術(shù)語嗎? 提問 ：看來大家對(duì)這些術(shù)語很熟悉，它離我們很近，那么它們都

5、和什么有關(guān)呢？網(wǎng)絡(luò)。 歸納 ：可見，網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作和生活不可缺少的部分，空間距離已經(jīng)不再是人們進(jìn)行交流的障礙，網(wǎng)絡(luò)交往成為了一種時(shí)尚，網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的交往方式， 這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往。新課教學(xué)：（一）、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限活動(dòng)一：你的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)。出示幻燈片“關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查”：1、你有網(wǎng)友嗎？2、你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？3、談?wù)勀闩c網(wǎng)友交往的有趣故事？4、除了交網(wǎng)友，你上網(wǎng)還做哪些事？學(xué)生討論回答。 教師最后出示一組幻燈片， 我們可以利用網(wǎng)絡(luò)閱讀新聞、查詢信息、收發(fā)郵件、聊天討論、展示自我、玩游戲、看雜志、購物、下載音樂

6、影視等。師：（小結(jié)）什么事都可求助于網(wǎng)絡(luò)，可見網(wǎng)絡(luò)生活的確很豐富。大家也都有了一定的網(wǎng)絡(luò)交往經(jīng)驗(yàn)。 那有沒有想過網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往有何不同？活動(dòng)二：議一議。出示幻燈片“網(wǎng)絡(luò)交往與網(wǎng)下交往的不同”。學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容思考回答。教師在黑板上作適當(dāng)記錄（交往對(duì)象、領(lǐng)域擴(kuò)大，交往方式改變）。師：（小結(jié)）網(wǎng)絡(luò)生活內(nèi)容豐富多樣， 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象、 領(lǐng)域無限擴(kuò)大，這都讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的無極限，那么網(wǎng)絡(luò)無極限好嗎？學(xué)生思考回答。師：剛剛有人說好有人說不好，其實(shí)我們應(yīng)該辨證地看待任何問題，網(wǎng)絡(luò)溝通無極限有利也有弊，我們先來看看“利”。（二）、網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍a、暢談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢活動(dòng)三：幻燈片展示2009 年

7、國慶期間 H1N1的案例。前幾天，西安愛知中學(xué)因甲型流感而停課，想一想網(wǎng)絡(luò)能在抗擊H1N1中有什么幫助？網(wǎng)絡(luò)的正面優(yōu)勢。b、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響活動(dòng)四：小波的故事。問 1：網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)？個(gè)人原因問 2：沉迷網(wǎng)絡(luò)完全是由個(gè)人原因?qū)е碌膯幔窟€有什么其它原因？ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性問 3：小波沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來了哪些危害 ?（對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害）負(fù)面影響問 4：小波該如何處理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系？（明確學(xué)習(xí)任務(wù)、發(fā)展業(yè)余愛好、學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事）引出活動(dòng)五問 5、什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)？（性格內(nèi)向，不善于交往；家庭生活缺少親情的，比較孤獨(dú)的人；生活中受到某些挫折的人；沒

8、有特長，工作不突出的人；感情受過打擊的；因環(huán)境變化導(dǎo)致成績下降又難以適應(yīng)的青少年學(xué)生。）師生重點(diǎn)探討和分析三方面： 一是通過動(dòng)畫欣賞， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生負(fù)面影響的原因 （網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，它的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性。 ）三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系， 引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)，發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜。這一環(huán)節(jié)既是教學(xué)重點(diǎn)更是教學(xué)難點(diǎn)， 我充分運(yùn)用典型的案例來進(jìn)行教學(xué)，還挖掘了本校的典型故事進(jìn)行剖析。師：網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)

9、的，改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活。 但與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是危險(xiǎn)的， 網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬。我們來看看小波的故事?；顒?dòng)五：出謀劃策。師：心理學(xué)家提出網(wǎng)癡的 10 條網(wǎng)癡的 10 條標(biāo)準(zhǔn)： 1、下網(wǎng)后總念念不忘網(wǎng)事； 2、總嫌上網(wǎng)時(shí)間太少而不滿足； 3、無法控制上網(wǎng)； 4、一旦減少上網(wǎng)時(shí)間就會(huì)焦躁不安； 5、一上網(wǎng)就會(huì)忘掉種種不愉快； 6、上網(wǎng)比上學(xué)更重要； 7、為上網(wǎng)寧愿放棄重要的人際交往和工作； 8、不惜支付巨額上網(wǎng)費(fèi)； 9、對(duì)親友掩蓋頻頻上網(wǎng)的行為； 10、下網(wǎng)后有疏離、失落感。我們應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人。 議一議 ：我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，向你的同齡人提出建議。師：網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部，我們不應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要成為網(wǎng)絡(luò)的主人。我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢?（板書）一是要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充；二是注意“信息節(jié)食”, 學(xué)會(huì)抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑；三是利用網(wǎng)絡(luò)解決現(xiàn)實(shí)問題；四是利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。新課小結(jié)師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解了網(wǎng)絡(luò)的無限性和