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文檔簡(jiǎn)介
1、火車的故事教案設(shè)計(jì)教案理念:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對(duì)話的過程。語文教案應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等 14個(gè)生字和 1個(gè)新偏旁“建之”,倡導(dǎo)自主識(shí)字,提升獨(dú)立識(shí)字的能力。2、會(huì)寫“書、發(fā)”等 6個(gè)字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受
2、祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。課前準(zhǔn)備: 課件、生字卡片、投影。課時(shí)安排: 2 課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀通課文,初步感知課文。2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等 14個(gè)生字和 1個(gè)新偏旁“建之”,能自主識(shí)字,提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。學(xué)習(xí)重點(diǎn) :識(shí)字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。學(xué)習(xí)難點(diǎn): 生字的識(shí)記,漢字地規(guī)范書寫。1 / 7課前準(zhǔn)備: 生字卡片、投影、課件。教案過程設(shè)計(jì):一、看圖說話,導(dǎo)入:(一)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識(shí)他們就
3、有禮貌地和他們大哥招呼吧!課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。板書出示課題: 33火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)二、初讀課文,初步整體感知:(一)聽課文錄音。(設(shè)計(jì)意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)(二)你想讀讀這火車的故事嗎?那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。(三)反饋:1、你覺得你
4、能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。2、指名分自然段讀。3、小組競(jìng)賽讀。(設(shè)計(jì)意圖:在孩子地主動(dòng)參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)三、自主學(xué)習(xí)生字:2 / 7(一)過渡:在這故事中有 14個(gè)生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?課件出示本課的 14個(gè)生字。(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字:1、在課文中圈出生字。2、讀準(zhǔn)字音。3、組組詞或用別的辦法記記生字。(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)(三)反饋:1、指名讀讀,說說讀音上的注意點(diǎn)做小老師,帶大家拼拼讀讀開火車讀。2、交流識(shí)記生字的好辦法。3、認(rèn)讀詞語
5、:郊游 弄明白查書 提速 不斷 一列火車修建 世界 創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。(設(shè)計(jì)意圖:在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)四、指導(dǎo)書寫:(一)出示要書寫的6 個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。(二)怎樣在田字格中寫好這 6 個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。(三)反饋,指導(dǎo):請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。3 / 7注: 1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得
6、有點(diǎn)彎度,不能寫直。2、“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。(四)描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。(五)優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí);讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。2、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。課前準(zhǔn)備: 課件。教案過程設(shè)計(jì):一、
7、復(fù)習(xí)鞏固:(一)卡片抽讀生字。(二)認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語。(設(shè)計(jì)意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。)二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:(一)過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們?cè)賮碜x讀火車的故事會(huì)讀明白些什么呢?(二)學(xué)生各自放聲讀課文,思考。4 / 7注:一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。(三)反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。注:學(xué)生可能會(huì)讀明白1、小明和爸爸在郊游是看到了火車?;疖囬_得恨快 2、火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的 3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都
8、是小明自己查了許多書,才明白的。4、我國正在修建世界最高的鐵路 5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī) (四)質(zhì)疑問難,探究感悟:1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?2、針對(duì)質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。(設(shè)計(jì)意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。)注:預(yù)設(shè)(1)鼓勵(lì) ' 什么意思?對(duì)策:請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀,說一說,議一議。聯(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語加深理解鼓勵(lì)' 。(2)機(jī)車 ' 是什么?對(duì)策:看圖,
9、了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車 ' 的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。觀看錄象,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。5 / 7(設(shè)計(jì)意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備,加深對(duì)機(jī)車的理解。)(3)什么叫綠色環(huán)保型 ' 火車?對(duì)策:讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型 ' 火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型 ' 火車。討論說。指名還知道哪些事物也被加上了綠色' 或環(huán)保 ' 或綠色環(huán)保 ' 的稱號(hào)。(4)什么叫夕發(fā)朝至 ' ?對(duì)策:說說自
10、己不同的見解。讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至' 朝發(fā)夕至 ' 。讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會(huì)。自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。齊聲朗讀。(5)“世界屋脊”是什么?對(duì)策:出示平頂和有屋脊的房子,請(qǐng)學(xué)生找找屋脊' 。你現(xiàn)在能說說世界屋脊' 什么意思了嗎?看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路' 的艱難險(xiǎn)阻。(6)創(chuàng)舉 ' 什么意思?對(duì)策:結(jié)合世界屋脊' 的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。你還知道哪些創(chuàng)舉?請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起 ' ,體會(huì)真是 ' 一詞的內(nèi)涵。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)6 / 7(五)有感情地朗讀課文。三、課外拓展:(一)火車的故事除了課文中介紹的以
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