談如何構(gòu)建以生為本的高效新課堂

1、談如何構(gòu)建以生為本的高效新課堂高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出'新課程要全面提 高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，'著重培養(yǎng)學(xué)生 的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力”, “積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，'努力建設(shè)開 放而有活力的化學(xué)課程”。但這些全新的理念絕不能停留在 教師的口中，也不能僅僅停留在理論的研究上。新的課程 標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地中得以 落實(shí)，獲得體現(xiàn)，這就需要我們教師構(gòu)建一個(gè)新課標(biāo)指導(dǎo) 下的有效新課堂，其實(shí)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)途徑：一、教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，突顯學(xué)生的主體地位觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)

2、率 的作用。在以往的教學(xué)過程中，教師往往片面注重了教師 的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)，使教 師成為了 “講師”，而學(xué)生卻成了聽眾，束縛了學(xué)生的思維。 長期來的角色錯(cuò)位必然挫傷學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué) 生缺乏了創(chuàng)造的激情和靈感，這和我們努力培養(yǎng)具有開拓 精神，創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才的目標(biāo)是格格不入的。為此, 教師要改變教學(xué)觀念。德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)的 藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”，我們衡 量一節(jié)課的好壞不是看老師講了多少，而是學(xué)生看接受掌 握了多少。新課改的實(shí)施要求我們在教學(xué)中要改變過去只 注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度與價(jià)值觀

3、三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。我們應(yīng)努力改進(jìn)舊 的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生主動參與、師生雙向互動、 探究創(chuàng)新為主新的課堂教學(xué)模式。特別是強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為 主體，克服硬性灌輸、包辦代替等現(xiàn)象，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還 給學(xué)生，突顯學(xué)生的主體地位。二、教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣興趣是最好的老師，興趣是驅(qū)使學(xué)生去學(xué)好功課的內(nèi) 在動力。因此，在新課程教學(xué)過程中，必須調(diào)動一切因素, 積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)一種生動活潑、引人 入勝的情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈渴求知識的欲望，使他們自覺 地、主動地去探索問題，尋求知識目標(biāo)，用自己潛藏的內(nèi) 在動力去突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而取得更好的成績?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生

4、學(xué)習(xí)化 學(xué)的窗口，生動形象、奇幻變化的實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注 意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我們不但要做好演示實(shí) 驗(yàn)，還要為學(xué)生創(chuàng)造更多自己動手做實(shí)驗(yàn)的條件，在課堂 演示實(shí)驗(yàn)中注重師生、生生互動。通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的親自 參與和教師的講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了學(xué) 生在實(shí)驗(yàn)中的探究能力和創(chuàng)新能力。三、教師應(yīng)注重課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)隨著新課改的施行，自主、合作、探究的教學(xué)模式的 深化，課堂教學(xué)的動態(tài)生成愈來愈明顯，這樣，就對教師 的課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)（即備課）提出了更高的要求。因此，教 師只有緊跟時(shí)代步伐，精心備課，才能設(shè)計(jì)好的教案，進(jìn) 而提高課堂效率。1、要精心制訂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是每堂課的“綱”?！?/p>

5、綱”舉才能“目”張，因此,我們必須在精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)上下功夫,深入鉆研 化學(xué)新課標(biāo)和新化學(xué)教材，準(zhǔn)確把每堂課的教學(xué)目的和要 求，并落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)的制訂中去。另外，還要堅(jiān)持 面向全體學(xué)生的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí) 上的差異，確定可行的教學(xué)目標(biāo)，使各類學(xué)生各有所得， 共同進(jìn)步。2、要弄清每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)以及突破它們的 策略教師只有在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)， 既重視知識傳授，又加強(qiáng)能力培養(yǎng)，才能有效地提高課堂 教學(xué)效率。反之，一堂課教師該講的重點(diǎn)沒有講清或遺漏, 該進(jìn)行的"雙基”訓(xùn)練沒有到位，課堂教學(xué)內(nèi)容單薄粗淺, 這勢必影響課堂效率。一堂課中教師要緊緊

6、圍繞課堂教學(xué) 目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，教師講解時(shí)簡明扼要，提 問時(shí)富于啟發(fā)性，使學(xué)生思想有所悟，使學(xué)生能夠舉一反 三，觸類旁通。四、教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率新課改的目標(biāo)之一就是，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受 學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、 樂與探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、 獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合 作的能力，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的 記憶，開啟幽閉的心智。1、在課堂上改變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式教師在課堂上的作用就是組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、 實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流，通過學(xué)生的

7、有效參與， 讓學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、探究問題、解決問 題，也就是說，解決問題的方法、策略和具體操作等都應(yīng) 盡量由學(xué)生自己來完成，教師只是在學(xué)生遇到困難時(shí)加以 引導(dǎo)、點(diǎn)撥，起到為學(xué)生“導(dǎo)航”的作用，決不可以越俎 代庖，讓學(xué)生在多種探究過程中，主動地獲取知識。2、發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動靜 結(jié)合的教學(xué)圖象，生動活潑的教學(xué)氛圍等。具體優(yōu)勢體現(xiàn) 如下：（1）增加課堂教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)效率；（2） 展示動態(tài)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；（3）運(yùn)用多媒體 技術(shù)，畫龍點(diǎn)睛，突破重難點(diǎn)；（4）將設(shè)計(jì)好的相似內(nèi)容進(jìn) 行類比，引導(dǎo)學(xué)生找出其共同點(diǎn)和各自特點(diǎn)，從而得出規(guī) 律，使零散知識結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化等?？傊?/p>