《賣油翁》說課稿

1、精品教學(xué)教案歐陽修賣油翁說課稿各位評委，大家上午好。 我今天說課的題目是唐宋八大家之一的北宋政治家、 文學(xué)家歐陽修所著的賣油翁。下面我將從 教材、教法和學(xué)法 、教學(xué)過程 、板書設(shè)計 以及課文小結(jié) 五個方面來對本課進(jìn)行說明。一、教材1 、教材的地位及作用 ：本課是七年級上第七單元第二十六課，本單元是上冊的第二個文言古詩單元，其中的文言文故事短小生動，文字淺顯易懂，道理深刻發(fā)人深思，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化。在教學(xué)過程中，除了有意識的引導(dǎo)學(xué)生積累文言字詞，還要引導(dǎo)學(xué)生從這些故事中得到啟迪，受到啟發(fā)。賣油翁這篇文言文篇幅不長， 但故事生動， 通過記敘賣油翁與

2、陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例， 說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響深遠(yuǎn)， 因此上好這篇課文，對培養(yǎng)學(xué)生戒驕戒躁， 保持謙虛謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)， 逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。2、教學(xué)目標(biāo)（1）積累文言詞匯，借助注釋和工具書，理解詞義、句義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）（2）理解課文內(nèi)容，感受栩栩如生的人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。（3）朗讀課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確的看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。3 、教學(xué)重點與難點（1）教學(xué)重點： 理

3、解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。（2）教學(xué)難點： 理解詞義、句義，體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。精品教學(xué)教案4 、學(xué)情分析： 初一的學(xué)生對于文言文的學(xué)習(xí)有一定的難度，文言文的內(nèi)容距離現(xiàn)在年代有些久遠(yuǎn)，對學(xué)習(xí)文言文的意義認(rèn)識也不夠深刻， 可能不太愛學(xué)習(xí)文言文， 或者有畏難的情緒，覺得文言文就是很難學(xué)進(jìn)去。雖然這篇文章文字淺顯，故事生動，較易理解，但鑒于學(xué)生的實際情況，除了生動的課堂，豐富的教學(xué)形式，還是需要老師的精心引導(dǎo)和對重點的點撥釋疑。5、設(shè)計課時： 2 課時二、教法與學(xué)法1 、教法分析（）朗讀教學(xué)法： 這篇文章篇幅短小，語言凝練，故事生動有趣，反復(fù)的朗讀可以起到很好的整體感知和快速進(jìn)入課

4、文的效果。（2）情景創(chuàng)設(shè)法： 我在這篇文章采用了情景創(chuàng)設(shè)法，通過讓學(xué)生分角色扮演，克服對文言文的畏難情緒，提高學(xué)生的興趣，在好奇心的驅(qū)使下去把握文中兩個主要人物的性格特征，和心理變化，進(jìn)而理解文章所要表達(dá)的意義。（3）圈點勾畫法。 對于古文的學(xué)習(xí)，其中的一個重難點就是字詞句的音、義，學(xué)會圈點勾畫，對于正確朗讀和翻譯整篇文章意義重大。（4）教師引導(dǎo)、師生合作探究、小組討論等教學(xué)法：在老師的引導(dǎo)下，通過自主思考和小組合作討論相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和主觀能動性。 ( 小組合作共同完成一些思考題目）2、學(xué)法指導(dǎo)： 主要是指導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、問、講、拓展的方法來學(xué)習(xí)本文。采取自主、合作、探究

5、的學(xué)習(xí)方式。在分小組合作探究，分角色扮演整個故事，復(fù)述故事梗概過程中，指導(dǎo)學(xué)生理清故事脈絡(luò)， 找出描寫賣油翁和陳堯咨技藝及神態(tài)的字詞句， 體會作者在人物塑造上的獨具匠心。（切記不能用教師的分析來完全代替學(xué)生個體的獨特感受， 尊重學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新理解）三、教學(xué)過程1、課前預(yù)習(xí)（1）初讀全文圈點生詞，借助注釋和工具書掃清字詞障礙。（2）熟讀全文，試著翻譯全文。精品教學(xué)教案（3）對文中的兩位主要人物有自己初步認(rèn)知。2、情景導(dǎo)入進(jìn)入新課古代君子安身立命的基本素質(zhì)通稱為君子六藝， 有沒有同學(xué)知道是哪六藝呢？ （請學(xué)生回答），教師補(bǔ)充，六藝為“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。今天我們的課文講的就是北宋大文

6、豪歐陽修所著的關(guān)于“射”和“酌油”的故事。3、進(jìn)入課文共同探究（ 1）作者背景介紹，歐陽修，字永叔，謚號文忠，北宋吉州（今江西）永豐人。歐陽修是北宋的政治家，文學(xué)家，北宋“古文運動”的領(lǐng)袖，在散文、詩、詞、史傳方面頗有建樹，留傳后世的主要有 歐陽文忠公全集 。歐陽修也是唐宋八大家之一。 （普及一下唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）歐王三蘇曾韓柳。（ 2）檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生朗讀課文。（ 3）老師范讀，讓學(xué)生圈點勾畫自己覺得有疑問的字詞，并利用多媒體出示請學(xué)生思考的問題。A、文中寫了哪幾個人物？你認(rèn)為哪個是主要人物？（陳堯咨和賣油翁，主要人物是賣油翁）B、這兩個人物各

7、有什么特長？你從哪些語句看出來的？（陳堯咨：善射、自矜/ 賣油翁：酌油技精、不夸耀）C、課文講了一個什么故事？根據(jù)你的理解，用自已的話復(fù)述課文。（熟能生巧）（ 4）老師解疑，點撥重點字詞的音義。（咨、矜、忿然、乃、置、覆、徐、瀝、譴）爾安敢輕吾射？（看輕、輕視）因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！保ń又?、體驗感悟拓展延伸（1）陳堯咨和賣油翁都身懷絕技，他們成功的經(jīng)驗是什么？你在學(xué)習(xí)、生活中有類似的體驗嗎？（組織學(xué)生相互交流）精品教學(xué)教案（2）模擬表演，讓學(xué)生分角色扮演，模擬文中兩位主要人物的動作、語言、神態(tài)。（3）你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待他人的長處？有哪些這方面的名言警句？四、板書設(shè)計賣油翁歐陽修陳堯咨善射自矜熟能生巧、技精不自夸賣油翁酌油技精“惟手熟爾”五、總結(jié)： 本文通過賣油翁與陳堯咨的對