教師招聘常見(jiàn)問(wèn)題

1、我面試的時(shí)候用的資料，不過(guò)提醒你哦，幾乎是不會(huì)出現(xiàn)原題的。1問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示他，弓I起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng) 課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真 聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。 2問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上 開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣一一很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞?貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地

2、把愛(ài)情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話， 動(dòng)之以情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不 能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也 是人生一道彩虹！3問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么期望？我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友 善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。4、問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？ 回答：我讀的就是師范類(lèi)的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的 工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教 師提

3、供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而 偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)， 做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能 為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具 備的最起碼的素養(yǎng)。5問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這 個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師

4、的偉大之 處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師 這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里 有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。 教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖?業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富 有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職 業(yè)的根本

5、原因吧！6.問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué) 科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué) 習(xí) 的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng) 常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較 好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆， 也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注

6、和細(xì) 心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。（三）、增強(qiáng)了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故 事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教 育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班 主任工作極大的煉就了我的 反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量 的作用。7問(wèn)答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)； 不宜說(shuō) 出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出令人不放

7、心、不舒服的缺點(diǎn)；可以 說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺 點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳?wèn)這個(gè)問(wèn)題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說(shuō)出自己有什么缺 點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問(wèn)這類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事 例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路 5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成 XXX難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不 少。8問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思路：介紹內(nèi)

8、容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致；表述方式上盡量口語(yǔ)化；要切中要害，不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；條理要清晰，層次要分明；事先最好以 文字的形式寫(xiě)好背熟。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)， 只是作開(kāi)場(chǎng)白而已，然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。 在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì) 節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。9. 問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？常規(guī)思路：業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是 招聘單位提問(wèn)的主要原因；最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好；不要說(shuō)自己有那 些庸俗 的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好；最

9、好不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上 網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻； 最好能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。10. 問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公 司提問(wèn)的主要原因；簡(jiǎn)單地羅列家庭人口；宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍； 宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；宜強(qiáng)調(diào) 家庭成員對(duì)自己工作的支持；宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)， 主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。11問(wèn)答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀

10、念、心態(tài)，這是面試 官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的主要原因；不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；不宜說(shuō)那 些太抽象的座右銘；不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘；座右銘最好能反映出自己某種優(yōu) 秀品質(zhì)；參考答案“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題， 對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來(lái)不用，否則會(huì)顯得 考官比較傻。12.問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起 的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，西部富則國(guó)家富。所以，我愿意為祖國(guó)山區(qū)的教育事 業(yè)盡自己的綿薄之力。2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就

11、是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩 子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心， 點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的 環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí) 教學(xué)。13問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育 觀的這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。 金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考 生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很 多。參考意見(jiàn)：回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不

12、錯(cuò)：讀 的就是師范類(lèi)的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn) 定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好， 也能為教師提供很大 的發(fā)展空間等。14. 在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題， 主要是考察考生的應(yīng)變 能力。參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)， 可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng) 項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾 經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，校長(zhǎng)馬上就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的， 以及對(duì)這篇文章觀 點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。15. 小學(xué)教師面試：課上得怎么樣

13、？小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察，通過(guò)上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書(shū)， 對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打 分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到 的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教 學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。 一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí) 戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。16. 為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最

14、大的愿望?，F(xiàn) 在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師 的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。17. 你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的一一張道真。 我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有 盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育， 正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教 育改革的每一個(gè)步伐！第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。 而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并 舉

15、，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力， 科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度， 在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué) 習(xí)的榜樣！18. 你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué) 法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生 解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有 它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！19. 為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重

16、從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣， 第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出 現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起 討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。 第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻?現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤?。20. 做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教 學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁 有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。21. 你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。教學(xué)方

17、法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法， 但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、 學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、 因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)， 并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。22. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己 的教育理念等等。這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前， 就業(yè)壓力的增大

18、，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾 多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的， 是確?？忌〉煤贸煽?jī)的好方法。23、 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)， 易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主 要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí) 的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏， 抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也 不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。 到了中高年級(jí)，由 于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐

19、富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記 的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高， 對(duì)外在線索 的依賴性也越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)； 第二 是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比 較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法； 第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老 師提出了更高的要求，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī) 律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方 法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。24、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法

20、是什么？【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真 正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究 和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可 少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求； 第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得 胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè) 方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）25、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格

21、的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生， 只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的 眾多“偉辭”中最為著名的一句。 我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí)，斷然不會(huì)想 到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位 學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全 負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類(lèi)學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因， 平時(shí)多關(guān)心， 多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。26

22、、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意， 溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況 后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我 來(lái)陪你上好不好？”（2）我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主?，F(xiàn)在的學(xué)生都很有 叛逆感，如果教訓(xùn)的話很可能帶來(lái)反的效果，可以和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械?愧疚。（3）打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊。?）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰?家長(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。27、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。 你作為班主任，怎樣處理這件事？（1）冷處理，不擴(kuò)張

23、。（2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常 的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。28、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題， 你準(zhǔn)備怎么辦？我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué) 習(xí)的方法，若沒(méi)法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找， 也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先 恐后的去解決，一舉兩得。29、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？班級(jí)文化是指班級(jí)

24、內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包 括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：（一）、“硬文化”的建設(shè)、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合、重視教室的布置。兩側(cè)的墻壁可以貼一 些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、 書(shū)法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào) 應(yīng)經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物 的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)日學(xué)?；顒?dòng)安排；當(dāng)天值 日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作 的藝術(shù)品；優(yōu)

25、秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影 等。）、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型” 等（二）、“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)、開(kāi)展星級(jí)創(chuàng)建可以開(kāi)展 了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資 金，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，展開(kāi)競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué) 生咼尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。、建設(shè)班級(jí)博客現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我 風(fēng)采的窗口。我將為班建立了 “陽(yáng)光滿屋”博客，

26、在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的 歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。、“股份制” 的班訓(xùn)、班歌、班徽在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。、文明袋文明袋： 上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課 桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。、知心信箱知心信箱：為了給師生情感交流 開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要 老師幫助時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己 造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，

27、想約教師 單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、 場(chǎng)合，給你一個(gè)滿意的答復(fù)！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)人生！ 、自我警示卡自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣 等。、班級(jí)功臣席比如：每周由學(xué)生投票，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢 獻(xiàn)的學(xué)生，授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上接受學(xué)生們誠(chéng)摯的 祝賀，還要在特殊座位一一班級(jí)功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。、感恩行動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 對(duì)父母

28、盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題 活動(dòng)，通過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專題版報(bào)等方式，通過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享 受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心， 贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。、開(kāi)心日記（語(yǔ)典）每周 2 5篇開(kāi)心日記，每天審 視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀察力，每 天堅(jiān)持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生多看書(shū)，多積 累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美能力。30、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：（1）、良好的思想道德

29、素質(zhì)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗 敬業(yè)精神。（2）、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化 知識(shí)。（3）、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào) 控能力。此外還包括：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn) 生能力、組織班集體活動(dòng)能力。（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的 情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤 傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?；颍ㄒ唬?、良好的職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè)，具 有高度的責(zé)任心；尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn)，平等對(duì)待每一位學(xué)生；（二）、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧； 生活常識(shí)；（三）、熟練的基本技能。敏銳的觀察能力，多角度的理解能力，機(jī) 智、幽默的交際能力，立體的思維能力等31、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要